Хлебушек душистый

Июль 21, 2022

Главная
Педагогика
Хлебушек душистый

Содержание

2. Вид проекта: информационно- исследовательский. Срок реализации проекта: краткосрочный – 1 неделя. Участники проекта: Дети 6-7 лет,
3. - Воспитывать у детей бережное отношение к хлебу и уважение к труду людей. - Закрепить и
4. Воспитательные: воспитывать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе; Обучающие: Расширить знания у детей
5. ЭТАПЫ: I основной
6. II Исследовательский : «Как хлеб к нам на стол пришёл»
7. Знакомство со злаковыми культурами
8. Изготовление поделок из солёного теста
9. Чтение художественной литературы: «Лёгкий хлеб» «Три калача и одна баранка» Л. Толстой «Колосок» «Лисичкин хлеб» М.
10. Пословицы и загадки: Хлеб - всему голова! Без хлеба - нет обеда! Будет хлеб - будет
11. Художественная деятельность
12. В гостях у сказки
13. Знакомство с творчеством художников Шишкин И.И. «РОЖЬ» Илья Машков «ХЛЕБЫ» Поль Сеззан «НАТЮРМОРТ с ХЛЕБОМ и
14. III Заключительный В процессе работы над исследовательским проектом с детьми мы познакомились со способами поиска информации
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Вид проекта:
информационно- исследовательский.
Срок реализации проекта: краткосрочный – 1 неделя.
Участники проекта:

Дети 6-7 лет, родители, воспитатели.

Слайд 3

- Воспитывать у детей бережное отношение к хлебу и уважение к

труду людей. - Закрепить и конкретизировать представление детей о производстве хлеба и о процессе выпекания хлебобулочных изделий.

ЦЕЛЬ:

Слайд 4

Воспитательные: воспитывать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе;
Обучающие:

Расширить знания у детей о значении хлеба в жизни человека;
Познакомить детей с процессом выращивания хлеба;
Закрепить знания детей о том, что хлеб – это один из самых главных продуктов питания;
Расширить знания у детей и представления об особенностях внешнего вида, условиях произрастания, полезных свойствах злаковых культур;
Развивающие: Способствовать развитию интереса у детей к устному народному творчеству.

ЗАДАЧИ:

Слайд 5

ЭТАПЫ:
I основной

Слайд 6

II Исследовательский : «Как хлеб к нам на стол пришёл»

Слайд 7

Знакомство со злаковыми культурами

Слайд 8

Изготовление поделок из солёного теста

Слайд 9

Чтение
художественной литературы:
«Лёгкий хлеб»
«Три калача и одна баранка»
Л. Толстой
«Колосок»
«Лисичкин

хлеб» М. Пришвин
«Тёплый хлеб» К. Паустовский
- «Мужик и медведь»

Слайд 10

Пословицы и загадки:
Хлеб - всему голова!
Без хлеба - нет

обеда!
Будет хлеб - будет и песня.
Без хлеба не вкусно и не сытно .
Худ обед, когда хлеба нет.
Кто весной выходит в поле? "Овсом не кормят, кнутом не гонят, а как пашет, пять плугов тащит (Трактор)
Он идет волну сечет, из трубы зерно течет? (Комбайн)
Человек, который работает на мельнице, называется….мукомол.
Человек, который работает в пекарне, называется… пекарь
• Откуда хлеб пришел? (Из магазина)
• В магазин откуда попал?(Из пекарни)
• Что делают в пекарне?(Пекут хлеб)
• Из чего пекут хлеб?(Из муки)
• Из чего мука?(Из зерна)
• Откуда зерно?(Из колоса)
• Откуда пшеница?(Выросла в поле)
• Кто вырастил пшеницу?(Агроном)

Слайд 11

Художественная деятельность

Слайд 12

В гостях у сказки

Слайд 13

Знакомство с творчеством художников
Шишкин И.И. «РОЖЬ»
Илья Машков «ХЛЕБЫ»
Поль Сеззан
«НАТЮРМОРТ

с ХЛЕБОМ и ЯЙЦАМИ»

Ю. Ярош «КУКУРУЗА»

Слайд 14

III Заключительный
В процессе работы над исследовательским проектом с детьми мы
познакомились со

способами поиска информации из разных областей знаний;
закрепили и конкретизировали представления детей о производстве хлеба и о процессе выпекания хлебобулочных изделий;
способствовали поддержанию
интереса у детей к устному народному
творчеству;
создали различные продукты
исследовательской деятельности
(самостоятельно и совместно со взрослыми)

Хлебушек душистый

Содержание

Вид проекта: информационно- исследовательский.Срок реализации проекта: краткосрочный – 1 неделя.Участники проекта:

- Воспитывать у детей бережное отношение к хлебу и уважение к

Воспитательные: воспитывать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе;Обучающие:

ЭТАПЫ: I основной