Аттестационная работа. Эссе о значении включения в программу занятий со школьниками материала

Август 4, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Эссе о значении включения в программу занятий со школьниками материала

Содержание

2. Аттестационная работа представляет собой методические рекомендации для учеников нашей школы. Сайт школы http://vitim-school.edusite.ru/ Общая численность учащихся-
3. Цель работы: обосновать значимость включения в программу занятий со школьниками материала, освоенного в рамках курсов квалификации
4. Краткая характеристика жанра работы Жанр эссе позволяет высказать в непринужденной форме мысли о значении включения в
5. Эссе Для совершенствования процессов формирования ключевых компетенций необходимо использовать методы, позволяющие компенсировать и корректировать процесс овладения
6. С целью воспитания бережного, любовного отношения к живому миру в нашей школе в 2011 году был
7. Идея создания живого уголка в кабинете биологии пришлась по душе ребятам всех классов и, самое главное,
8. Данная работа направлена на знакомство с обитателями живого уголка, правилами содержания, кормления и ухода за ними,
9. Работа кружка предусматривает формирование у учащихся любви и бережного отношения ко всему живому. Кроме того, отводится
10. Актуальность работы живого уголка: У современных детей, практически утеряна связь с природой. Важно показать детям, что
11. Цели работы живого уголка: формировать у воспитанников способность осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей
12. Задачи: Познакомить с видовым составом животных живого уголка. Расширить знания детей о животных живого уголка. Развивать
13. 1.Уголок живой природы одно из необходимых условий наглядного и действенного ознакомления школьников с природой. 2.Наблюдения на
14. Формы организации занятий Занятия в кабинете (тематические, игровые, интегрированные, итоговые): беседы, игры, конкурсы, викторины; Занятия вне
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Аттестационная работа представляет собой методические рекомендации для учеников нашей школы.
Сайт школы

http://vitim-school.edusite.ru/
Общая численность учащихся- 583
Педагогов- 56
Учащиеся школы показывают высокие результаты в районных, республиканских и всероссийских конкурсах.
В школе действует детская организация «АИСТ» (активные, инициативные, самостоятельные, творческие).

Краткая характеристика

Слайд 3

Цель работы: обосновать значимость включения в программу занятий со школьниками материала,

освоенного в рамках курсов квалификации
Задачи работы:
рассказать о применяемых мною в работе формах проектной и исследовательской деятельности;
описать, как будут применены знания, полученные в ходе освоения программы курсов

Слайд 4

Краткая характеристика жанра работы
Жанр эссе позволяет высказать в непринужденной форме мысли

о значении включения в программу занятий со школьниками материала, освоенного в рамках курсов повышения квалификации.
Эссе как вид творческой работы востребован сегодня во многих школьных предметах. Жанр эссе отражает индивидуально-авторское мнение по поводу рассматриваемого вопроса и поднимает вопросы, с которыми автор работы сталкивался в процессе своей деятельности.

Слайд 5

Эссе
Для совершенствования процессов формирования ключевых компетенций необходимо использовать методы, позволяющие

компенсировать и корректировать процесс овладения школьниками умениями самоорганизации учебной деятельности. В связи с этим, наиболее эффективными в работе являются активные методы обучения, такие как:
проблемные, включающие в себя постановку проблемной ситуации;
проектно-исследовательские;
игровые;
вовлечение обучающихся в практическую деятельность.

Слайд 6

С целью воспитания бережного, любовного отношения к живому миру в

нашей школе в 2011 году был создан живой уголок, где члены кружка «Юный эколог» заботятся о птицах, животных и рыбах. Работа в живом уголке играет большую роль в воспитании подростков: заполняет их досуг, обогащает знаниями, придаёт известный «вес» в кругу сверстников и взрослых; у некоторых детское увлечение животными из хобби перерастает в призвание, свой опыт учащиеся впоследствии смогут применить в жизни.

Слайд 7

Идея создания живого уголка в кабинете биологии пришлась по душе ребятам

всех классов и, самое главное, не вызвала отрицательных эмоций у администрации школы. Достаточно быстро уголок стал пополняться пушистыми друзьями.
Не секрет, что многие дети хотели бы иметь дома животных, но по какой-либо причине, родители отказывают им в этом. В нашем же уголке ребята имеют возможность общаться с питомцами (морскими свинками, хомячками, черепахами, тритонами и даже ежом). Наблюдать за ними когда животное находится в клетке, иногда их можно вытащить, чтобы понаблюдать и покормить.
Вскоре наш "кабинет психологической разгрузки" стал популярен не только в школе, но и в поселке. Ребята из других учебных заведений стали приходить и даже приезжать к нам, чтобы посмотреть на животных, покормить их, погладить.

Могу с уверенностью сказать, что создание живого уголка благотворно повлияло на психологическую атмосферу в нашем школьном коллективе.
В наш живой уголок можно было прийти в любое время и получить здесь массу положительных эмоций.
Кроме того, живой уголок помогает разнообразить учебный процесс. Дети всех возрастов воспринимают занятия здесь как маленький праздник. И это понятно, ведь одно дело изучать животных, нарисованных в учебнике, и совсем другое - настоящих, которых можно посмотреть и потрогать.

Слайд 8

Данная работа направлена на знакомство с обитателями живого уголка, правилами

содержания, кормления и ухода за ними, организацию наблюдений за биологическими процессами у животных.

Слайд 9

Работа кружка предусматривает формирование у учащихся любви и бережного отношения

ко всему живому. Кроме того, отводится время на проведение наблюдений и опытов в условиях уголка живой природы.

Слайд 10

Актуальность работы живого уголка:
У современных детей, практически утеряна связь с природой.

Важно показать детям, что живой уголок нужен нам, чтобы сохранить таким образом связь с живой природой. Содержание данной работы рассчитано на то, чтобы помочь детям расширить свои знания о животных живого уголка и дать детям возможность живого общения с животными.

Слайд 11

Цели работы живого уголка:
формировать у воспитанников способность осознавать последствия своих действий

по отношению к окружающей среде и умение жить в относительной гармонии с природой.
Формирование интереса к изучению животных живого уголка и составление паспорта живого уголка.

Слайд 12

Задачи:
Познакомить с видовым составом животных живого уголка.
Расширить знания детей о

животных живого уголка.
Развивать умение наблюдать за живыми объектами.
Способствовать формированию познавательного интереса.
Формировать навыки исследовательской деятельности: умение работать с литературой, умение поставить и провести эксперимент с живыми существами, овладение некоторыми приемами научного мышления (анализ, синтез, обобщение, конкретизация).
Формировать умения и навыки грамотного содержания и ухода за домашними растениями и животными.
Формировать ответственность за содержание, уход и кормление животных и растений, находящихся в объединении; бережное отношение к материальному оснащению объединения.
Формировать понятия о взаимосвязях в природе.
Развить духовную потребность в общении с природой.
Воспитывать положительное эмоционально-ценностное отношение к природе.

Слайд 13

1.Уголок живой природы одно из необходимых условий наглядного и действенного ознакомления

школьников с природой.
2.Наблюдения на экскурсиях кратковременны. В уголке живой природы школьники могут в течение всего времени и в любое время подходить к животным и растениям, рассматривать их, вести за ними длительные наблюдения.
3.У детей расширяются конкретные знания о природе. При ознакомлении с живыми объектами у школьников развивается наблюдательность, интерес к природе.
4.В уголке живой природы воспитывается культура труда по уходу за растениями и животными; прививаются общественно-организационные навыки и бережливое отношение к общественному достоянию.
5.Больше возможности для эстетического воспитания: как красивее, в каких сочетаниях расставить растения, террариумы, аквариумы.
6.Детям предлагается начертить эскизы, просмотреть журналы, книги. Каждое предложение обсуждается.
Таким образом, уголок живой природы- место не только учебной, но и многосторонней воспитательной работы.

Слайд 14

Формы организации занятий
Занятия в кабинете (тематические, игровые, интегрированные, итоговые): беседы, игры,

конкурсы, викторины;
Занятия вне кабинета (учебные экскурсии, тематические игры).
На занятиях используются такие формы организации учебной деятельности как:
• Групповая;
• Индивидуальная.
По итогам изучения материала планируется проведение научной конференции.

Аттестационная работа. Эссе о значении включения в программу занятий со школьниками материала

Содержание

Аттестационная работа представляет собой методические рекомендации для учеников нашей школы.Сайт школы

Цель работы: обосновать значимость включения в программу занятий со школьниками материала,

Краткая характеристика жанра работы Жанр эссе позволяет высказать в непринужденной форме мысли

Эссе Для совершенствования процессов формирования ключевых компетенций необходимо использовать методы, позволяющие