Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта Гражданский брак: за или против

Август 6, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта Гражданский брак: за или против

Содержание

2. Краткая характеристика ОУ МБОУ «Коровинская СОШ» расположена в селе Коровино Бугурусланского района Оренбургской области. Число обучающихся
3. Применяемая форма проектной деятельности Проект выполняется учащимися самостоятельно под руководством учителя по выбранной теме в рамках
4. Обоснование актуальности Актуальность данной темы заключается в том, что семейные отношения, брак всегда являлись важным моментом
5. 1) Выяснить положительные и отрицательные стороны гражданского брака, для чего необходимо рассмотреть некоторые психологические аспекты, юридическую
6. Задачи: 1) Выявление психологических проблем гражданского брака; 2) Определение отношения мужчин и женщин к гражданскому браку;
7. Этапы реализации проекта 1этап: Информационно-организационный. (Регулятивные УУД) 2 этап: Подготовительный. (Регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД) 3 этап:
8. Методические рекомендации В части «Введение» учащиеся должны обосновать выбор темы проекта, выдвинуть гипотезу, поставить цель и
9. Ожидаемые результаты применения проектно-исследовательской деятельности 1. интеграция деятельности субъектов образования; 2. достижение и оценка метапредметных результатов
10. Перспектива на будущее 1. Проект направлен на формирование способностей обучающихся к перенесению знаний и умений в
11. Данные социологического опроса:
12. Что теряют дети, рожденные в гражданском браке?
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика ОУ
МБОУ «Коровинская СОШ» расположена в селе Коровино Бугурусланского района

Оренбургской области. Число обучающихся составляет 79 человек.
Обучение в школе ориентировано на системно-деятельностный подход. Целью обучения является формирование у учащихся умений действовать со знанием дела – компетентно.
Одним из способов достижения результатов в школе, предъявляемых требованиями ФГОС является организация проектной деятельности обучающихся, которая выступает средством достижения метапредметных результатов обучения.

Слайд 3

Применяемая форма проектной деятельности
Проект выполняется учащимися самостоятельно под руководством учителя по

выбранной теме в рамках изучаемого учебного предмета (история, обществознание).
Проект позволит учающимся активизировать межпредметные связи, изучить проблему феномена гражданского брака, его положительные и отрицательные стороны

Слайд 4

Обоснование актуальности
Актуальность данной темы заключается в том, что семейные отношения,

брак всегда являлись важным моментом в жизни людей. Каждый человек так или иначе стремится завести семью. В свете проблем современного общества, смены системы ценностей большое распространение получило такое явление как гражданский брак. Существование этой формы отношений вызывает противоречивые взгляды и мнения, что говорит об актуальности проблемы.

Слайд 5

1) Выяснить положительные и отрицательные стороны гражданского брака, для чего необходимо

рассмотреть некоторые психологические аспекты, юридическую сторону этих отношений, положение и проблемы детей, рожденных в гражданском браке. 2) Побуждать молодых людей к прогнозированию своей семейной жизни.

Цель работы

Слайд 6

Задачи:
1) Выявление психологических проблем гражданского брака;
2) Определение отношения мужчин и женщин

к гражданскому браку;
3) Выяснение аргументов «за» и «против» гражданского брака.
4) Ознакомление с правовыми проблемами гражданского брака
5) Рассмотрение положения детей, рожденных в гражданском браке.

Слайд 7

Этапы реализации проекта
1этап: Информационно-организационный. (Регулятивные УУД)
2 этап: Подготовительный. (Регулятивные, коммуникативные, познавательные

УУД)
3 этап: Практический. ( Все УУД, в том числе межпредметные)
4 этап: Презентационный. (Коммуникативные УУД)

Слайд 8

Методические рекомендации
В части «Введение» учащиеся должны обосновать выбор темы проекта, выдвинуть

гипотезу, поставить цель и определить задачи. Необходимо продумать какие методы реализации проекта будут использованы и определить практическую значимость проекта.
Практическая часть может включать анкетирование людей разного возраста, интервьюирование, эксперимент и т.д. Итогом проектно-исследовательской деятельности по данной теме могут быть рекомендации для молодых людей, решающихся на гражданский брак.

Слайд 9

Ожидаемые результаты применения проектно-исследовательской деятельности
1. интеграция деятельности субъектов образования;
2. достижение и оценка метапредметных

результатов ООП ООО;
3. развитие способности и готовности к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;
4. развитие способности к сотрудничеству и коммуникации;
5. совершенствование способности и готовности к использованию ИКТ в целях обучения и развития;
6. развитие способности к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Слайд 10

Перспектива на будущее
1. Проект направлен на формирование способностей обучающихся к перенесению

знаний и умений в нестандартных условиях.
2. Умение создавать конечный «продукт», работая в группе.
3. Ознакомление с позитивными и негативными сторонами гражданского брака.
4. Использование результатов проекта в учебно-воспитательном процессе на уроках истории, обществознания и классных часах.

Слайд 11

Данные социологического опроса:

Слайд 12

Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта Гражданский брак: за или против

Содержание

Краткая характеристика ОУ МБОУ «Коровинская СОШ» расположена в селе Коровино Бугурусланского района

Применяемая форма проектной деятельности Проект выполняется учащимися самостоятельно под руководством учителя по

Обоснование актуальности Актуальность данной темы заключается в том, что семейные отношения,

1) Выяснить положительные и отрицательные стороны гражданского брака, для чего необходимо

Задачи:1) Выявление психологических проблем гражданского брака;2) Определение отношения мужчин и женщин

Этапы реализации проекта1этап: Информационно-организационный. (Регулятивные УУД)2 этап: Подготовительный. (Регулятивные, коммуникативные, познавательные

Методические рекомендации В части «Введение» учащиеся должны обосновать выбор темы проекта, выдвинуть

Ожидаемые результаты применения проектно-исследовательской деятельности1. интеграция деятельности субъектов образования;2. достижение и оценка метапредметных

Перспектива на будущее1. Проект направлен на формирование способностей обучающихся к перенесению