Аттестационная работа. Проектная деятельность на уроках и во внеурочной деятельности в начальных классах

Август 5, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Проектная деятельность на уроках и во внеурочной деятельности в начальных классах

Содержание

2. Основное направление модернизации современной школы – оптимальное развитие личности каждого ученика. Творческий потенциал ребенка необходимо использовать
3. Сегодня уже никого не приходится убеждать в важности и необходимости этого метода. Многие темы уроков позволяют
4. 1. По характеру контактов проекты бывают региональные и международные. 2. По количеству участников можно выделить индивидуальные
5. Структура проекта
6. Чтобы понимать, чему учить детей, используя проектный метод, учитель должен хорошо разбираться в этом сам. Какой
7. Правила для педагога- руководителя проектов: • Ориентируюсь на процесс исследовательского поиска, а не только на результат.
8. Ι этап. Погружение в проект. Выбираются и формулируются проблемы, выдвигаются гипотезы, требующие доказательства или опровержения. Найти
9. Какие дом. питомцы на ферме у Жуковой Марины 1 группа Исследователи Поиск информации о своих питомцах
10. ΙΙΙ этап. Осуществление деятельности Поиск необходимой информации, посещение фермы, сбор данных: изучение литературы, проведение опроса, анкетирование,
11. IҮ этап. Обработка и оформление результатов проекта. Презентация. Представление исследовательских и творческих проектов, демонстрация понимания задачи
12. Окружающий мир «Дикие и домашние животные» Литературное чтение Произведе- ния о животных Технология Коллаж «Домашние животные»
13. Проект «Встречаем Новый Год» Опытно-эксперементальная работа Паспорт проекта «Встречаем Новый Год» Тема проекта: « Встречаем Новый
14. Вид, тип, продукт Проекта Вид проекта: творческий. Тип проекта: групповой, среднеосрочный, внеурочный,урочный, классный, внекласный, практико-ориентированный. Актуальность:
15. Цели и задачи проекта Цель проекта: Понимание и применение учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных в
16. Предполагаемый результат Проведение праздника «Новоселье у Снегурочки»; Выставка игрушек, поделок, рисунков; Обогащение знаний детей о Новогоднем
17. Гипотеза проекта При правильной организации проектная деятельность повышает познавательный интерес учащихся к учебной деятельности, способствует повышению
18. Разносторонее развитие Познавательное развитие (просмотр мультфильмов и сказок, знакомство с художественной литературой) Развитие речи (разучивание песен,
19. Анкетирование № 1 отношение к творческому проекту
20. Анкетирование № 2 отношение к творческому проекту
21. Анкетирование№3 какой этап работы над проектом ученикам понравился больше всего:
22. Как это было
23. Развивает личность каждого ребенка. Открывает возможности формирования жизненного опыта. Реализует принцип сотрудничества учащихся и учителя. Сочетает
24. «К школьнику необходимо относиться не как к сосуду, который предстоит наполнить информацией, а как к факелу,
25. Оценка продукта проекта и его деятельности Оценить не только продукт; Грамоты Дипломы Подарки Призы Но и
27. Скачать презентацию

Слайд 2

Основное направление модернизации современной школы – оптимальное развитие личности каждого

ученика. Творческий потенциал ребенка необходимо использовать на каждом уроке и наиболее целесообразной формой использования считаю метод проектов.

Проект - это специально организованный преподавателем и самостоятельно выполняемый обучаемыми комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта.

Слайд 3

Сегодня уже никого не приходится убеждать в важности и необходимости этого

метода.
Многие темы уроков позволяют использовать метод проектов. Конечно, возраст накладывает естественные ограничения на организацию проектной деятельности таких учащихся, однако начинать вовлекать младших школьников в проектную деятельность нужно обязательно, но при этом учитывать возрастные и психолого-физиологические особенности младших школьников.

Метод проектов - совокупность учебно-познавательных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов.

Слайд 4

1. По характеру контактов проекты бывают региональные и международные.
2. По

количеству участников можно выделить индивидуальные и групповые проекты.
3. По продолжительности выполнения проекты могут быть краткосрочными (могут быть разработаны на нескольких уроках), средней продолжительности (от недели до месяца),
долгосрочными (от месяца до нескольких месяцев).
4.По использованию нескольких видов – смешанные.
5.По объему информации – мини-проекты.

Виды проектов

Слайд 5

Структура проекта

Слайд 6

Чтобы понимать, чему учить детей, используя проектный метод, учитель должен хорошо

разбираться в этом сам. Какой бы самостоятельной ни была работа учащегося над проектом, основная тяжесть все равно лежит на учителе. Часто именно учитель в одном лице представляет собой заказчика проектного продукта и руководителя работы по его созданию, вдохновителя будущих свершений и помощника в трудных ситуациях, благодарного зрителя-слушателя и осторожного критика. Кроме того, учитель должен в ходе работы над проектом еще и решать задачи обучения и воспитания.

Основная задача учителя

Слайд 7

Правила для педагога-
руководителя проектов:
• Ориентируюсь на процесс исследовательского
поиска, а не

только на результат.
• Стремлюсь открыть и развить в каждом ребенке
его индивидуальные наклонности и способности.
• Стараюсь меньше заниматься наставлениями.
• Не сдерживаю инициативы детей .
•. Учу способности добывать информацию, а не
проглатывать ее в готовом виде.
• Стараюсь обучать школьников умениям
анализировать, синтезировать, классифицировать
получаемую ими информацию.

Обучение с использованием проектов в начальной школе оказывает влияние на следующие умения:

Слайд 8

Ι этап. Погружение в проект. Выбираются и формулируются проблемы, выдвигаются гипотезы, требующие

доказательства или опровержения. Найти практическое применение знаний, полученных в ходе выполнения проекта.

Изучение домашних животных.
Поиски интересной информации
( чем питаются, повадки и т.д.)
Рисунки.
Изготовление коллажа

«Весёлая ферма»
1 класс

Слайд 9

Какие дом. питомцы
на ферме у Жуковой Марины
1
группа
Исследователи
Поиск

информации
о своих питомцах

2
группа

Учёные

Написание, подбор сказок,
загадок о домашних животных

3
группа

Литераторы

ΙΙ этап. Организационный Выбираются и организуются группы участников проекта, определяются направления работы, формулируются задачи для каждой группы.

Слайд 10

ΙΙΙ этап.
Осуществление
деятельности Поиск необходимой информации, посещение фермы, сбор данных:

изучение литературы, проведение опроса, анкетирование, использование сети Интернет.

Слайд 11

IҮ этап. Обработка и оформление результатов
проекта. Презентация.
Представление исследовательских и

творческих проектов, демонстрация
понимания задачи работы, обсуждение
и анализ полученной информации.

Слайд 12

Окружающий
мир
«Дикие и
домашние
животные»
Литературное
чтение
Произведе-
ния о животных
Технология
Коллаж
«Домашние животные»
Объединение

тем при составлении календарно – тематического планирования

Слайд 13

Проект «Встречаем Новый Год»
Опытно-эксперементальная работа
Паспорт проекта «Встречаем Новый Год»
Тема проекта: «

Встречаем Новый год»
Участники проекта:
учащиеся 1-2 класса «Старосокулакской ООШ»
Организаторы проекта:
Абрамова Наталья Петровна– классный руководитель 1 -2 классов
Пиянзина Ольга Петровна - библиотекарь.
Время проведения :
Декабрь 2015

Слайд 14

Вид, тип, продукт Проекта
Вид проекта: творческий.
Тип проекта: групповой, среднеосрочный,
внеурочный,урочный, классный, внекласный,

практико-ориентированный.
Актуальность: интерактивное развитие
Предполагаемый продукт проекта:
Новогодний праздник «Новоселье у Снегурочки»
Выставка поделок.

Слайд 15

Цели и задачи проекта
Цель проекта:
Понимание и применение учащимися знаний, умений

и навыков, приобретенных в процессе изучения различных предметов (на интеграционной основе).
Задачи проекта:
Познакомить обучающихся с принципом комплексного подхода в создании творческого продукта проектной деятельности;
Сформировать понятие «праздник», и создание ярких, оригинальных поделок, сделанных своими руками .
Развитие творчества, способностей к изобретательству, эстетического вкуса обучающихся;
Формирование умений взаимодействия и взаимопомощи в группе;
Разработка и изготовление предполагаемого продукта проекта.

Слайд 16

Предполагаемый результат
Проведение праздника «Новоселье у Снегурочки»;
Выставка игрушек, поделок, рисунков;
Обогащение знаний детей

о Новогоднем празднике;
Осознание детьми доброго, заботливого отношения и настроения людей друг к другу во время праздника;
Активное участие детей и родителей в подготовке к Новому году.

Слайд 17

Гипотеза проекта
При правильной организации проектная деятельность повышает познавательный интерес учащихся

к учебной деятельности, способствует повышению их интеллектуального и творческого потенциала.
Этапы проекта

Этап 1. Предпроектная подготовка
Этап 2. Планирование (выбор проектов).
Этап 3. Практическая реализация проекта.
Этап 4. Презентация.
Этап 5. Самооценка результатов и собственной деятельности.

Слайд 18

Разносторонее развитие
Познавательное развитие
(просмотр мультфильмов и сказок, знакомство с художественной

литературой)
Развитие речи
(разучивание песен, стихов, беседы)
Художественно-эстетическое развитие
(лепка, рисование, конструирование из бумаги)

Слайд 19

Анкетирование № 1 отношение к творческому проекту

Слайд 20

Анкетирование № 2 отношение к творческому проекту

Слайд 21

Анкетирование№3 какой этап работы над проектом ученикам понравился больше всего:

Слайд 22

Как это было

Слайд 23

Развивает личность каждого ребенка.
Открывает возможности формирования жизненного опыта.
Реализует принцип сотрудничества учащихся

и учителя.
Сочетает коллективное и индивидуальное творчество.
Стимулирует творчество и самостоятельность.

В чем же заключается педагогическая значимость методов творческих проектов?

Слайд 24

«К школьнику необходимо относиться не как к сосуду, который предстоит наполнить

информацией, а как к факелу, который необходимо зажечь» В.А. Сухомлинский

Результаты применения проектной технологии:

Слайд 25

Оценка продукта проекта и его деятельности
Оценить не только продукт;
Грамоты
Дипломы
Подарки
Призы
Но

и саму деятельность проекта;
Анализ, выводы, рефлексия
Оценка должна носить
стимулирующий характер!
Всегда помнить, что мотивация и желание рождается от успеха!

Аттестационная работа. Проектная деятельность на уроках и во внеурочной деятельности в начальных классах

Содержание

Основное направление модернизации современной школы – оптимальное развитие личности каждого

Сегодня уже никого не приходится убеждать в важности и необходимости этого

1. По характеру контактов проекты бывают региональные и международные. 2. По

Структура проекта

Чтобы понимать, чему учить детей, используя проектный метод, учитель должен хорошо

Правила для педагога-руководителя проектов:• Ориентируюсь на процесс исследовательскогопоиска, а не

Ι этап. Погружение в проект. Выбираются и формулируются проблемы, выдвигаются гипотезы, требующие

Какие дом. питомцы на ферме у Жуковой Марины1 группаИсследователи Поиск

ΙΙΙ этап. Осуществление деятельности Поиск необходимой информации, посещение фермы, сбор данных:

IҮ этап. Обработка и оформление результатовпроекта. Презентация. Представление исследовательских и

Окружающий мир«Дикие и домашние животные» Литературное чтениеПроизведе-ния о животныхТехнологияКоллаж «Домашние животные»Объединение

Проект «Встречаем Новый Год»Опытно-эксперементальная работаПаспорт проекта «Встречаем Новый Год»Тема проекта: «

Вид, тип, продукт ПроектаВид проекта: творческий.Тип проекта: групповой, среднеосрочный,внеурочный,урочный, классный, внекласный,

Цели и задачи проектаЦель проекта: Понимание и применение учащимися знаний, умений

Предполагаемый результатПроведение праздника «Новоселье у Снегурочки»;Выставка игрушек, поделок, рисунков;Обогащение знаний детей

Гипотеза проекта При правильной организации проектная деятельность повышает познавательный интерес учащихся

Разносторонее развитиеПознавательное развитие (просмотр мультфильмов и сказок, знакомство с художественной