Деятельность классного руководителя по воспитанию учащихся

Июль 29, 2022

Главная
Педагогика
Деятельность классного руководителя по воспитанию учащихся

Содержание

2. Нормативно-правовые аспекты классного руководителя Классный руководитель — это педагог-профессионал; наставник и посредник между обществом и воспитанником
3. Задачи и основные функции деятельности классного руководителя Задачи: • изучение потребностей, возможностей, способностей, интересов, сфер дарований
4. Основные функции: аналитическая — изучение индивидуальных особенностей обучающихся; выявление специфики и определение динамики развития классного коллектива;
5. • организационно-координирующая — организация и стимулирование разнообразной деятельности обучающихся; помощь и сотрудничество в планировании общественно значимой
6. Принципы деятельности классного руководителя гуманистическая направленность: в центре внимания классного руководителя — личность воспитанника как наивысшая
7. принцип целесообразности и природообразности: выбор конкретных форм деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, ценностных
8. Типы отношений классного руководителя к воспитанникам Сотрудничество; Противоборство; Уклонение от взаимодействия; Однонаправленное взаимодействие; Двустороннее взаимодействие.
9. Критерии оценки деятельности классного руководителя упорядоченность жизнедеятельности классного коллектива; • уровень зрелости классного коллектива, его ценностные
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Нормативно-правовые аспекты классного руководителя
Классный руководитель — это педагог-профессионал; наставник и посредник

между обществом и воспитанником в освоении человеческой культуры; организатор системы отношений в разнообразных видах совместной деятельности коллектива обучающихся. Он создает благоприятную развивающую среду и обеспечивает благополучный психологический климат в классе; координирует взаимодействие педагогов, семьи, социума, обеспечивающих становление и развитие обучающихся.
Деятельность классного руководителя как целенаправленный, системный, планируемый процесс строится на основе как устава образовательной организации, других локальных актов и анализа предыдущей деятельности, так и позитивных и негативных тенденций, тенденций общественной жизни, индивидуального подхода к обучающимся, учета актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом, и жизнедеятельности в классном коллективе, межэтнических и межконфессиональных отношений.

Слайд 3

Задачи и основные функции деятельности классного руководителя
Задачи:
• изучение потребностей, возможностей, способностей,

интересов, сфер дарований воспитанников, особенностей их характера; индивидуальная поддержка в саморазвитии, самоопределении и самореализации;
• наблюдение за индивидуальным развитием каждого обучающегося;
• создание оптимальных условий для формирования личностного развития;
• создание классного коллектива как воспитывающей среды; обеспечение социализации;
• организация индивидуальной, групповой и коллективной деятельности обучающихся; обеспечение их общественно-ценностных отношений;
• на основе соблюдения прав и свободы, охраны жизни, здоровья и безопасности в образовательном процессе;
• координация усилий родителей и педагогов, влияющих на становление личности воспитанников;
• интеграция внеурочной и внеклассной деятельности, системы дополнительного образования обучающихся.

Слайд 4

Основные функции:
аналитическая — изучение индивидуальных особенностей обучающихся; выявление специфики и определение динамики

развития классного коллектива; изучение и анализ состояния и условий семейного воспитания; изучение и анализ воспитательных возможностей окружающей среды; возможностей педагогического коллектива;
• прогностическая — прогнозирование модели индивидуального развития обучающихся, этапов формирования классного коллектива; предвидение качественного результата; создание программы определения ближних и дальних перспектив жизнедеятельности обучающихся, класса; предвидение последствий складывающихся в коллективе отношений;

Слайд 5

• организационно-координирующая — организация и стимулирование разнообразной деятельности обучающихся; помощь и сотрудничество в планировании

общественно значимой деятельности обучающихся, в организации деятельности органов самоуправления; установление связей семьи и школы, школы и социума; содействие воспитанникам в получении дополнительного образования в школе и вне ее; защита прав и свободы обучающихся; индивидуальная работа с воспитанниками; участие в работе педсоветов, административных и методических совещаниях; ведение документации; участие в создании оптимальных материально-бытовых условий во внеурочной деятельности; ответственность за жизнь и здоровье обучающихся во время внеурочных мероприятий; формирование классного коллектива;
• коммуникативная — развитие и регулирование межличностных отношений между обучающимися, обучающимися и взрослыми; обеспечение адаптации обучающихся в коллективе; содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе в целом и для каждого отдельного воспитанника; помощь обучающимся в установлении отношений с социумом.

Слайд 6

Принципы деятельности классного руководителя
гуманистическая направленность: в центре внимания классного руководителя — личность

воспитанника как наивысшая ценность;
• принцип коллегиальности: участие в организации воспитательного процесса самих воспитанников, их родителей, педагогов, работающих в классе;
• принцип требовательности и уважения: высокая требовательность к воспитаннику органически сочетается с уважением его человеческого достоинства;
• принцип системности: взаимодействие участников воспитательного процесса;

Слайд 7

принцип целесообразности и природообразности: выбор конкретных форм деятельности с учетом возрастных и

индивидуальных особенностей воспитанников, ценностных и целевых ориентаций, уровня развития коллектива;
• принцип открытости, коммуникативности, диалогичности выступает в качестве «коммуникативного моста», соединяющего обучающихся с миром общечеловеческой культуры, национальных традиций, практической мудрости;
• принцип целостности и последовательности: классный руководитель осуществляет деятельность по определенной программе и имеет план работы с воспитанниками, согласованный с психологом, социальным педагогом и т.д.

Слайд 8

Типы отношений классного руководителя к воспитанникам
Сотрудничество;
Противоборство;
Уклонение от взаимодействия;
Однонаправленное взаимодействие;
Двустороннее взаимодействие.

Слайд 9

Критерии оценки деятельности классного руководителя
упорядоченность жизнедеятельности классного коллектива;
• уровень зрелости классного

коллектива, его ценностные ориентиры;
• общий психологический климат в классе, социальная защищенность каждого члена коллектива и его комфортность, система взаимоотношений в коллективе;
• реальный рост воспитанности и общей культуры обучающихся;
• участие родителей в жизни классного коллектива;
• роль и место коллектива в общешкольном коллективе;
• активная позиция классного руководителя, его участие в инновационных процессах воспитания.

Деятельность классного руководителя по воспитанию учащихся

Содержание

Нормативно-правовые аспекты классного руководителяКлассный руководитель — это педагог-профессионал; наставник и посредник

Задачи и основные функции деятельности классного руководителяЗадачи:• изучение потребностей, возможностей, способностей,

Основные функции:аналитическая — изучение индивидуальных особенностей обучающихся; выявление специфики и определение динамики