Аттестационная работа. Проектный метод

Август 8, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Проектный метод

Содержание

2. Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «УУД», обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию
3. Путей развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка существует много, но собственная проектно- исследовательская практика, бесспорно, - один
4. Основная цель моей педагогической деятельности – проявлять и развивать личную заинтересованность детей в приобретении знаний .
5. Зачем? Учителю – не отстать от развития информационного образовательного пространства, овладеть новыми образовательными технологиями, повысить эффективность
6. Как я осуществляю проектно-иследовательскую деятельность с младшими школьниками Использование элементов исследования на уроках русского языка, литературного
7. В проектно-исследовательской деятельности совместно с детьми мы используем такие методы исследования: наблюдение, интервью, анализ статистики, изучение
8. Считаю, что детям в длительной самостоятельной работе необходимо участия взрослых, их поддержка, помощь, анализ и нацеливание
9. Анализируя собственный опыт по организации проектно-исследовательской деятельности в начальной школе, могу сказать, что проектно - исследовательская
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «УУД», обеспечивающих

«умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин
Это должно стать залогом успешной адаптации в стремительно меняющемся обществе

Ученье без размышлений – тщетный труд, размышления без учения – пагубны
Конфуций

Слайд 3

Путей развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка существует много, но собственная проектно-

исследовательская практика, бесспорно, - один из самых эффективных.
Дети уже рождаются с врождённым поисковым рефлексом: Что это? Где это? Зачем это? Какое это? Как стимулировать природную потребность ребенка к новизне? Как развить способность искать новое? Как научить видеть проблемы, конструировать, задавать вопросы, наблюдать, экспериментировать, делать умозаключения и выводы? Как правильно излагать и защищать свои идеи? Эти вопросы очень актуальны для современной школы

Слайд 4

Основная цель моей педагогической деятельности – проявлять и развивать личную заинтересованность

детей в приобретении знаний . В связи с этим значительную роль в работе я уделяю проектной деятельности, которая позволяет: - выявить творческие способности ребёнка; - улучшить контакт с учащимися, родителями; - развить исследовательские и коммуникативные умения, навыки сотрудничества; - дать детям эмоциональную и содержательную поддержку для их самоутверждения

Слайд 5

Зачем?
Учителю – не отстать от развития информационного образовательного пространства, овладеть новыми

образовательными технологиями, повысить эффективность учебно-воспитательного процесса
Ученику – возможность делать что-то интересное самостоятельно или в группах, используя индивидуальные творческие возможности. Приложить свои знания, принести пользу в своей группе и показать публично достигнутый результат

Слайд 6

Как я осуществляю проектно-иследовательскую деятельность с младшими школьниками
Использование элементов исследования на

уроках русского языка, литературного чтения, математики, окружающего мира

Участие
в гимназической научно- практической конференции юных исследователей
«Светочи России»

Реализация курса внеурочной деятельности
«Учусь создавать проект»

Слайд 7

В проектно-исследовательской деятельности совместно с детьми мы используем такие методы исследования:

наблюдение, интервью, анализ статистики, изучение СМИ, литературы, анализ литературных источников, газет, интервью, социологический опрос-анкетирование, библиографический анализ литературы и материалов сети Интернет, проведение замеров, системный анализ, выделение и синтез главных компонентов, анализ полученных данных

Слайд 8

Считаю, что детям в длительной самостоятельной работе необходимо участия взрослых, их

поддержка, помощь, анализ и нацеливание на следующий этап работы. Для поддержания мотивации и руководства организацией проекта младших школьников выделяется 4, 5, или 6 этапов , в зависимости от поставленных задач, содержания и продолжительности работы над проектом. Исследовательская работа (проект) состоит из нескольких этапов: -Выбор темы -Постановка цели и задач -Гипотеза исследования -Организация исследования -Подготовка к защите и защита работы -Рефлексия Пропуск даже одного из этих этапов снижает эффективность работы над проектом

Слайд 9

Анализируя собственный опыт по организации проектно-исследовательской деятельности в начальной школе,

могу сказать, что проектно - исследовательская работа более успешна в том случае, если
учащиеся осознают ее смысл и целесообразность;
поставленные задачи посильны и доступны им;
учитываются возрастные и индивидуальные особенности детей, с учётом которых подбирается методика и технология обучения