Дидактические цели в структуре технологии обучения

Содержание

Слайд 2

Институт экономики, управления и права Деятельность учителя по конструированию педагогической технологии можно представить следующей схемой:

Институт экономики, управления и права

Деятельность учителя по конструированию педагогической технологии можно

представить следующей схемой:
Слайд 3

Институт экономики, управления и права 1. Анализ содержания учебного материала предметной

Институт экономики, управления и права

1. Анализ содержания учебного материала предметной темы

с целью выявления ее потенциальных возможностей в осуществлении определенных сдвигов в приращении знаний и умений школьников.
Слайд 4

Если технология предусматривает включение элементов творческой деятельности или расширение ее возможностей

Если технология предусматривает включение элементов творческой деятельности или расширение ее возможностей

путем реализации воспитательных, развивающих и побуждающих функций обучения, то составляется тематический каталог и всех других возможных приращений в сформированности определенных личностных качеств, отношений и др.
Слайд 5

Институт экономики, управления и права 2. Формулирование конечной (она может быть

Институт экономики, управления и права

2. Формулирование конечной (она может быть комплексной)

цели, которая должна быть достигнута в результате реализации технологии. 
Слайд 6

Институт экономики, управления и права 3. Повторный анализ содержания учебного материала

Институт экономики, управления и права

3. Повторный анализ содержания учебного материала

с целью определения его возможностей привести к конечной цели, вычленение его фрагментов, позволяющих достичь конкретных промежуточных целей.
Слайд 7

Институт экономики, управления и права 4. Оценка необходимости и достаточности возможностей

Институт экономики, управления и права

4. Оценка необходимости и достаточности возможностей материала

для достижения конечной цели, выявление возможных разрывов в цепи управления деятельностью школьника, недостаточности информации для осуществления надежного перехода школьника к следующему действию.
Слайд 8

Институт экономики, управления и права 5. Замена, дополнение необходимых информационных и

Институт экономики, управления и права

5. Замена, дополнение необходимых информационных и управленческих

фрагментов, окончательное выделение фрагментов учебного материала, на базе которых будет строиться управленческий блок. В основе подхода к выделению таких фрагментов будет лежать возможность достижения на этом отрезке учебного материала конкретной цели, о достижении которой можно однозначно судить, т.е. переводимой на язык наблюдаемых, внешне выраженных действий и результатов.
Слайд 9

Институт экономики, управления и права 6. Составление точных описаний внешних признаков

Институт экономики, управления и права

6. Составление точных описаний внешних признаков сдвигов

в структуре обученности, воспитанности, развитости учащегося, по которым можно судить о достижении промежуточных целей.
Слайд 10

Институт экономики, управления и права 7. Уточнение управляющих элементов, формулировок указаний, требований, отбор образцов и иллюстраций.

Институт экономики, управления и права

7. Уточнение управляющих элементов, формулировок указаний, требований,

отбор образцов и иллюстраций.
Слайд 11

Институт экономики, управления и права 8. Анализ и определение технологических переходов,

Институт экономики, управления и права

8. Анализ и определение технологических переходов, в

которых наиболее вероятны затруднения школьника, прогнозирование характера этих затруднений, конструирование способов выхода из «технологических тупиков».
Слайд 12

Институт экономики, управления и права 9. Выбор способов обратной связи с

Институт экономики, управления и права

9. Выбор способов обратной связи с учащимися

по завершению каждого шага технологии, реализующего очередную целевую установку.
Слайд 13

Институт экономики, управления и права 10. Разработка проверочных заданий – определителей

Институт экономики, управления и права

10. Разработка проверочных заданий – определителей достижения

оценки к стандартному виду: «справился», «не справился».
Слайд 14

Институт экономики, управления и права 11. Выбор критериев оценки полного усвоения, т.е. достижения главной цели технологий.

Институт экономики, управления и права

11. Выбор критериев оценки полного усвоения, т.е.

достижения главной цели технологий.
Слайд 15

Институт экономики, управления и права Достижение итоговой цели:

Институт экономики, управления и права

Достижение итоговой цели:

Слайд 16

Институт экономики, управления и права а) системой проверочных знаний;

Институт экономики, управления и права

а) системой проверочных знаний;

Слайд 17

Институт экономики, управления и права б) по результатам промежуточных проверок.

Институт экономики, управления и права

б) по результатам промежуточных проверок.

Слайд 18

Институт экономики, управления и права Набор возможных целей можно описать следующим образом.

Институт экономики, управления и права

Набор возможных целей можно описать следующим образом.

Слайд 19

Институт экономики, управления и права 1. Цель: провести разграничение.

Институт экономики, управления и права

1. Цель: провести разграничение.

Слайд 20

Институт экономики, управления и права Например: «Из представленных выражений выбери неравенства».

Институт экономики, управления и права

Например: «Из представленных выражений выбери неравенства».

Слайд 21

Институт экономики, управления и права 2. Цель: провести узнавание.

Институт экономики, управления и права

2. Цель: провести узнавание.

Слайд 22

Институт экономики, управления и права Например: «Какой персонаж изображен на данном рисунке?»

Институт экономики, управления и права

Например: «Какой персонаж изображен на данном рисунке?»

Слайд 23

Институт экономики, управления и права 3. Цель: научить давать определение термина.

Институт экономики, управления и права

3. Цель: научить давать определение термина.

Слайд 24

Институт экономики, управления и права Учитель дает несколько известных учащимся терминов

Институт экономики, управления и права

Учитель дает несколько известных учащимся терминов и

предлагает составить их определение, после чего учащийся должен зачитать определение, не произнося самого термина. Проверяется умение школьника давать определение, но деятельность остальных – это узнавание термина по его определению.
Слайд 25

Институт экономики, управления и права 4. Цель: научить давать описание предмета или явления.

Институт экономики, управления и права

4. Цель: научить давать описание предмета или

явления.
Слайд 26

Институт экономики, управления и права Например: «Опишите зимний лес».

Институт экономики, управления и права

Например: «Опишите зимний лес».

Слайд 27

Институт экономики, управления и права 5. Цель: научить составлять план деятельности и решении учебной задачи:

Институт экономики, управления и права

5. Цель: научить составлять план деятельности и

решении учебной задачи:
Слайд 28

Институт экономики, управления и права «Составьте план ответа на вопрос…»

Институт экономики, управления и права

«Составьте план ответа на вопрос…»

Слайд 29

Институт экономики, управления и права 6. Цель: научить иллюстрировать свои мысли и утверждения.

Институт экономики, управления и права

6. Цель: научить иллюстрировать свои мысли и

утверждения.
Слайд 30

Институт экономики, управления и права Например: «Приведи примеры щелочей».

Институт экономики, управления и права

Например: «Приведи примеры щелочей».

Слайд 31

Институт экономики, управления и права 7. Цель: научить аргументировать свои мысли, сроить доказательство.

Институт экономики, управления и права

7. Цель: научить аргументировать свои мысли, сроить

доказательство.
Слайд 32

Институт экономики, управления и права Например: «Докажи, что сила трения вредна».

Институт экономики, управления и права

Например: «Докажи, что сила трения вредна».

Слайд 33

Институт экономики, управления и права 8. Цель: добиться понимания учащимися…

Институт экономики, управления и права

8. Цель: добиться понимания учащимися…

Слайд 34

Институт экономики, управления и права Сюда входит целый блок целей: понимать

Институт экономики, управления и права

Сюда входит целый блок целей: понимать причины

поступка героя…, письменный или устный текст, способ решения задачи, понимать связь между явлениями, устройство прибора, принцип действия, причины возникновения явления и суть самого явления, понимать иностранный язык, состояние и настроение другого человека, язык мимики и жестов и понимать «язык леса» и др.
Слайд 35

Институт экономики, управления и права Каждая из этих целей требует дополнительной конкретизации.

Институт экономики, управления и права

Каждая из этих целей требует дополнительной конкретизации.

Слайд 36

Институт экономики, управления и права 1. Выделить сведения, содержащиеся в тексте в явном виде:

Институт экономики, управления и права

1. Выделить сведения, содержащиеся в тексте в

явном виде:
Слайд 37

Институт экономики, управления и права а) подчеркнуть конкретные детали (имена, даты, события);

Институт экономики, управления и права

а) подчеркнуть конкретные детали (имена, даты, события);

Слайд 38

Институт экономики, управления и права б) выбрать высказывания, наиболее полно передающие смысл текста;

Институт экономики, управления и права

б) выбрать высказывания, наиболее полно передающие смысл

текста;
Слайд 39

Институт экономики, управления и права в) перечислить факты, подтверждающие основные мысли.

Институт экономики, управления и права

в) перечислить факты, подтверждающие основные мысли.

Слайд 40

Институт экономики, управления и права 2. Выделить главную мысль текста или отрывка:

Институт экономики, управления и права

2. Выделить главную мысль текста или отрывка:

Слайд 41

Институт экономики, управления и права а) подчеркнуть предложение, отражающее главную мысль;

Институт экономики, управления и права

а) подчеркнуть предложение, отражающее главную мысль;

Слайд 42

Институт экономики, управления и права б) выбрать подзаголовок для отрывка.

Институт экономики, управления и права

б) выбрать подзаголовок для отрывка.

Слайд 43

Институт экономики, управления и права 3. Подытожить мысли, содержащиеся в отрывке:

Институт экономики, управления и права

3. Подытожить мысли, содержащиеся в отрывке:

Слайд 44

Институт экономики, управления и права а) написать конспективное изложение отрывка.

Институт экономики, управления и права

а) написать конспективное изложение отрывка.

Слайд 45

Институт экономики, управления и права 4. Вывести из содержания отрывка те

Институт экономики, управления и права

4. Вывести из содержания отрывка те идеи

и соотношения, которые не раскрыты в нем в явном виде:
Слайд 46

Институт экономики, управления и права а) назвать мысли и действия, события,

Институт экономики, управления и права

а) назвать мысли и действия, события, которые

не названы, но предполагаются содержанием отрывка;
Слайд 47

Институт экономики, управления и права б) перечислить обозначенные в отрывке действия

Институт экономики, управления и права

б) перечислить обозначенные в отрывке действия или

события в их наиболее вероятной последовательности;
Слайд 48

Институт экономики, управления и права в) назвать наиболее вероятные последствия описанных в отрывке действий или событий;

Институт экономики, управления и права

в) назвать наиболее вероятные последствия описанных в

отрывке действий или событий;
Слайд 49

Институт экономики, управления и права г) объяснить, что связывает и объединяет

Институт экономики, управления и права

г) объяснить, что связывает и объединяет между

собой идеи, явления и предметы, представленные в данном отрывке.
Слайд 50

Институт экономики, управления и права Все перечисленное является показателями ее достижения. Это возможно, если учитель:

Институт экономики, управления и права

Все перечисленное является показателями ее достижения. Это

возможно, если учитель:
Слайд 51

Институт экономики, управления и права а) разработает к данной схеме эталон

Институт экономики, управления и права

а) разработает к данной схеме эталон ответа,

в котором будет отражено, сколько и каких деталей должен отметить учащийся, чтобы усвоение по этому признаку считалось полным;
Слайд 52

Институт экономики, управления и права б) составит перечень фактов, о которых

Институт экономики, управления и права

б) составит перечень фактов, о которых необходимо

упомянуть школьнику,… и т.д. по каждому пункту.
Слайд 53

Институт экономики, управления и права Анализ глаголов, выражающих суть поставленной учителем

Институт экономики, управления и права

Анализ глаголов, выражающих суть поставленной учителем или

принятой учеником цели: выбрать, назвать, перечислить, описать, дать определение, проиллюстрировать, аргументировать, доказать, вычислить, подсчитать, проанализировать, высказать мнение или отношение, продемонстрировать, знать, понять, усвоить, применить, использовать, оценить, понимать, создавать, интерпретировать, преобразовать, сформулировать, вывести, сконструировать, изобразить, подготовить, отобрать и др.
Слайд 54

Институт экономики, управления и права Для целей, связанных с поисковой деятельностью:

Институт экономики, управления и права

Для целей, связанных с поисковой деятельностью: варьировать,

видоизменить, модифицировать, перегруппировать, перестроить, предсказать, поставить вопрос, реорганизовать, синтезировать, систематизировать, обобщить, упростить.
Слайд 55

Институт экономики, управления и права Для целей, связанных с формированием и

Институт экономики, управления и права

Для целей, связанных с формированием и отработкой

речи: выделить, выразить, записать, обозначить, подвести итог, подчеркнуть, продекламировать, произнести, прочесть, разделить на слоги, рассказать, дать характеристику, дать определение, описание, подобрать термин, подобрать синоним, пояснить смысл высказывания, … и т.д.
Слайд 56

Институт экономики, управления и права Для постановки целей в сфере межличностных

Институт экономики, управления и права

Для постановки целей в сфере межличностных отношений:

выразить мысль, высказать согласие или несогласие, извиниться, обратиться, приветствовать, поблагодарить, высказать одобрение или неодобрение в этически приемлемой форме, оказать помощь, пригласить, присоединиться, сотрудничать, улыбнуться, выразить отношение, принять участие, понравиться, вызвать симпатию.
Слайд 57

Институт экономики, управления и права Достижение промежуточной цели может оцениваться текущей

Институт экономики, управления и права

Достижение промежуточной цели может оцениваться текущей оценкой,

но она не должна учитываться при выставлении оценки итоговой, ибо оценивается конечный результат.
Слайд 58

Институт экономики, управления и права Цель промежуточных проверок – внести коррективы

Институт экономики, управления и права

Цель промежуточных проверок – внести коррективы в

процесс обучения или оказать помощь.
Слайд 59

Институт экономики, управления и права Показатели достижения поставленных целей:

Институт экономики, управления и права

Показатели достижения поставленных целей:

Слайд 60

Институт экономики, управления и права - умение воспроизводить и читать символы, графики;

Институт экономики, управления и права

- умение воспроизводить и читать символы, графики;

Слайд 61

Институт экономики, управления и права - читать карту и схему;

Институт экономики, управления и права

- читать карту и схему;

Слайд 62

Институт экономики, управления и права - составлять карту и схему;

Институт экономики, управления и права

- составлять карту и схему;

Слайд 63

Институт экономики, управления и права - по заданной карте давать прогноз погоды;

Институт экономики, управления и права

- по заданной карте давать прогноз погоды;

Слайд 64

Институт экономики, управления и права - правильно решать задачу;

Институт экономики, управления и права

- правильно решать задачу;

Слайд 65

Институт экономики, управления и права - выдвигать несколько альтернативных способов решения задачи;

Институт экономики, управления и права

- выдвигать несколько альтернативных способов решения задачи;

Слайд 66

Институт экономики, управления и права - количество правильных решений из нескольких заданных (80-85%);

Институт экономики, управления и права

- количество правильных решений из нескольких заданных

(80-85%);
Слайд 67

Институт экономики, управления и права - качественный уровень решений, оцениваемый на основе экспертной оценки преподавателя;

Институт экономики, управления и права

- качественный уровень решений, оцениваемый на основе

экспертной оценки преподавателя;
Слайд 68

Институт экономики, управления и права - способность указывать сходство и различия между отдельными явлениями и событиями;

Институт экономики, управления и права

- способность указывать сходство и различия между

отдельными явлениями и событиями;
Слайд 69

Институт экономики, управления и права - выдвигать предположения, объясняющие или предсказывающие

Институт экономики, управления и права

- выдвигать предположения, объясняющие или предсказывающие какие-то

события и явления, (60% соответствуют истине);
Слайд 70

Институт экономики, управления и права - умение обосновать свои предположения;

Институт экономики, управления и права

- умение обосновать свои предположения;

Слайд 71

Институт экономики, управления и права - соотносить согласные звуки и буквы с 75% точностью (начальные классы).

Институт экономики, управления и права

- соотносить согласные звуки и буквы с

75% точностью (начальные классы).
Слайд 72

Институт экономики, управления и права Показателями достижения цели «Научить навыкам критического мышления» считают:

Институт экономики, управления и права

Показателями достижения цели «Научить навыкам критического мышления»

считают:
Слайд 73

Институт экономики, управления и права - умение проводить различия между фактами и предположениями;

Институт экономики, управления и права

- умение проводить различия между фактами и

предположениями;
Слайд 74

Институт экономики, управления и права - между фактическими сведениями и оценочными суждениями;

Институт экономики, управления и права

- между фактическими сведениями и оценочными суждениями;

Слайд 75

Институт экономики, управления и права - выделять причинно-следственные связи;

Институт экономики, управления и права

- выделять причинно-следственные связи;

Слайд 76

Институт экономики, управления и права - улавливать ошибки в рассуждениях;

Институт экономики, управления и права

- улавливать ошибки в рассуждениях;

Слайд 77

Институт экономики, управления и права - отличать существенные доводы от не относящихся к делу;

Институт экономики, управления и права

- отличать существенные доводы от не относящихся

к делу;
Слайд 78

Институт экономики, управления и права - проводить разграничения между обоснованными и необоснованными оценками;

Институт экономики, управления и права

- проводить разграничения между обоснованными и необоснованными

оценками;
Слайд 79

Институт экономики, управления и права - формировать обоснованные заключения и выводы;

Институт экономики, управления и права

- формировать обоснованные заключения и выводы;

Слайд 80

Институт экономики, управления и права - вычленять предпосылки, обосновывающие справедливость выводов.

Институт экономики, управления и права

- вычленять предпосылки, обосновывающие справедливость выводов.

Слайд 81

Институт экономики, управления и права Критериями развития умственных способностей школьника могут быть:

Институт экономики, управления и права

Критериями развития умственных способностей школьника могут быть:

Слайд 82

Институт экономики, управления и права - способность абстрагироваться от частных случаев и улавливать общие закономерности;

Институт экономики, управления и права

- способность абстрагироваться от частных случаев и

улавливать общие закономерности;
Слайд 83

Институт экономики, управления и права - способность к выявлению главного;

Институт экономики, управления и права

- способность к выявлению главного;

Слайд 84

Институт экономики, управления и права - способность к систематизации, объединению свойств и различий;

Институт экономики, управления и права

- способность к систематизации, объединению свойств и

различий;
Слайд 85

Институт экономики, управления и права - способность к предсказанию, прогнозу;

Институт экономики, управления и права

- способность к предсказанию, прогнозу;

Слайд 86

Институт экономики, управления и права - способность к моделированию;

Институт экономики, управления и права

- способность к моделированию;

Слайд 87

Институт экономики, управления и права - логичность рассуждений;

Институт экономики, управления и права

- логичность рассуждений;

Слайд 88

Институт экономики, управления и права - полнота описаний… и др.

Институт экономики, управления и права

- полнота описаний… и др.

Слайд 89

Институт экономики, управления и права Признаки усвоения:

Институт экономики, управления и права

Признаки усвоения:

Слайд 90

Институт экономики, управления и права - знание: знает и правильно употребляет

Институт экономики, управления и права

- знание: знает и правильно употребляет термины,

факты, основные понятия, принципы, законы, правила, процедуры, может их воспроизвести в ситуациях, соответствующих заданному уровню усвоения знания;
Слайд 91

Институт экономики, управления и права - понимание: может преобразовывать материал из

Институт экономики, управления и права

- понимание: может преобразовывать материал из одной

формы в другую, переводить «на другой язык» (пересказ, изображение в виде схемы и формулы и наоборот), объяснить другому, подобрать примеры и аналогии, объяснить причины и описать возможные последствия;
Слайд 92

Институт экономики, управления и права - применение: правильное использование законов, теорий и способов в практических ситуациях;

Институт экономики, управления и права

- применение: правильное использование законов, теорий и

способов в практических ситуациях;
Слайд 93

Институт экономики, управления и права - анализ: умение разбить материал на

Институт экономики, управления и права

- анализ: умение разбить материал на составные

части, выделить его структуру, взаимосвязи, понимание целостности, состава, строения; видит ошибки и упущения в рассуждениях и действиях; понимает различия между фактами и следствиями; может оценить значимость данных;
Слайд 94

Институт экономики, управления и права - синтез: умеет скомбинировать элементы для

Институт экономики, управления и права

- синтез: умеет скомбинировать элементы для получения

целого (доклад, сочинения, схемы, планы); может использовать для решения познавательной задачи или проблемы сведения из разных областей;
Слайд 95

Институт экономики, управления и права - оценка: может выделить главное, оценить

Институт экономики, управления и права

- оценка: может выделить главное, оценить значимость

данных для достижения цели; суждения основаны на четких критериях, в том числе и на самостоятельно выбранных;
Слайд 96

Институт экономики, управления и права - осознанность: способность обосновать выбор действия;

Институт экономики, управления и права

- осознанность: способность обосновать выбор действия;

Слайд 97

Институт экономики, управления и права - прочность: воспроизведение через некоторое время

Институт экономики, управления и права

- прочность: воспроизведение через некоторое время или

в ситуациях с наличием дополнений;
Слайд 98

Институт экономики, управления и права - Степень автоматизации усвоения: количество и уровень сформированных навыков.

Институт экономики, управления и права

- Степень автоматизации усвоения: количество и уровень

сформированных навыков.
- Предыдущая
Доклад начальника ГКУ РК ОПС по Олонецкому району
Следующая -
Обновление содержания дополнительных образовательных программ с учетом ФГОС

Похожие презентации

Изготовление символа года Тигренка 2022 год
Новогодний утренник. Группа №5
Аттестационная работа. География-школа следопыта
Гимнастика для язычка (шипящие )
День учителя
Педагогический стандарт Педагог. Зачетные вопросы. Методика обучения плаванию
Новогодний сапожок
Сюжетно-ролевая игра в средней группе №13 д/с №2 Сказка Морское путешествие
Достижения школы в 2019-2020 учебном году
Научно-исследовательская и проектная деятельность учащихся на уроках изобразительного искусства
Особенности применения метода проектов на уроках иностранного языка в начальной школе
Образование как целенаправленный процесс воспитания
Где логика (игра)
Своя игра: Скотоводство
Кружок. Старшие группы. 2020-2021 учебный год
Объёмная снежинка из бумаги
Аттестационная работа. Методическая разработка проведения научно-практической конференции в образовательном учреждении
Малахитовая шкатулка
Создание мерча для школы
Логопедическое пособие. Фонематический поезд “Звуковичок”
Обучение рисованию детей дошкольного возраста в разных возрастных группах
Новый фото-конкурс на новогодних каникулах
Познавательное развитие
Профилактика агрессивного поведения подростков
Правила поведения в кабинете декоративно-прикладного творчества
Игры с дедом Буквоедом
Настольные игры для двоих
Аттестационная работа. Школьное научное общество учащихся ШАНС
Вы можете прислать нам Вашу презентацию и мы опубликуем ее на сайте.
Обратная связь
Для правообладателей
Email: Нажмите что бы посмотреть