Формирование музыкально-слушательской культуры у детей младшего школьного возраста

Июль 27, 2022

Главная
Педагогика
Формирование музыкально-слушательской культуры у детей младшего школьного возраста

Содержание

2. «Музыка есть дух, душа, непосредственно звучащая для самой себя и чувствующая себя удовлетворенной в этом слушании
3. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА В наше время, в области духовной культуры вызывает тревогу тот факт, что ориентация подрастающего
4. «МУЗЫКАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА» ПОНЯТИЕ «Музыкальная культура школьника – это способность воспринимать музыку как живое, образное искусство, рожденное
5. МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
6. «ВОСПРИЯТИЕ» Восприятие музыки – это сложный психологический процесс, включающий в себя и непосредственное впечатление от услышанного,
7. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Формирование музыкально-слушательской культуры у детей младшего школьного возраста
8. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ познакомить школьников с мировым музыкальным наследием; научить детей эмоционально, осознанно, целостно, образно воспринимать
9. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ воспитывать художественный вкус и любовь к музыкальному искусству; воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыкальные
10. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА РАЗВИВАЮЩИЕ развивать творческие способности младших школьников (воображение, память, внимание) в процессе размышления о музыке;
11. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА БАЗА МБОУ ДО «Приволжская детская школ искусств» ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ дети младшего школьного возраста воспитанники
12. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА Преподаватели и учащиеся младших, средних и старших классов творческих отделений: инструментального вокально-хорового театрального хореографического
13. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ПРОЕКТА
14. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА 2-Й ЭТАП ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ 3-Й ЭТАП ОСНОВНОЙ
15. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП определение состава участников мероприятия; поиск и разработка материалов для проведения бесед с участниками проекта:
16. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП
17. ОСНОВНОЙ ЭТАП ПОДГОТОВКА К КОНЦЕРТУ
18. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
19. РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА ДИАГРАММА № 1 ПОКАЗАТЕЛЬ РОСТА ЧИСЛЕННОСТИ СЛУШАТЕЛЕЙ ПО ГОДАМ
20. ВЫВОД опора на высокохудожественный музыкальный материал; близкая и понятная детям тематика музыкальных абонементов; эмоциональность, образность, выразительность
21. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Абдуллин, Э.Б. Николаева, Е.В. Методика музыкального образования. / Учебник для студ. высш. пед. учеб.
22. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
24. Скачать презентацию

Слайд 2

«Музыка есть дух, душа, непосредственно звучащая для самой себя и

чувствующая себя удовлетворенной в этом слушании себя»
Г. Гегель

Слайд 3

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
В наше время, в области духовной культуры вызывает тревогу тот

факт, что ориентация подрастающего поколения в области музыкального искусства в основном формируется под воздействием средств массовой коммуникации, что приводит ребенка к потреблению музыки сомнительного эстетического качества, в то время как лучшие образцы мировой музыкальной культуры, несущие глубокую смысловую нагрузку, остаются за пределами его внимания.
Такая ситуация ведет к культурной деградации и не способствует выполнению социальных запросов в сфере музыкального становления подрастающего поколения.

Слайд 4

«МУЗЫКАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА»
ПОНЯТИЕ
«Музыкальная культура школьника – это способность воспринимать музыку как живое,

образное искусство, рожденное жизнью и неразрывно с жизнью связанное.
Это «особое чувство» музыки, заставляющее воспринимать ее эмоционально, отличая в ней хорошее от плохого…»

Д.Б. Кабалевский

Слайд 5

МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

Слайд 6

«ВОСПРИЯТИЕ»
Восприятие музыки – это сложный психологический процесс, включающий в себя и

непосредственное впечатление от услышанного, и творческую фантазию, и размышление о произведении, а также художественный опыт и культуру слушателя.

Слайд 7

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
Формирование музыкально-слушательской культуры у детей младшего школьного возраста

Слайд 8

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
познакомить школьников с мировым музыкальным наследием;
научить детей эмоционально,

осознанно, целостно, образно воспринимать высокохудожественные образцы классической, народной, джазовой и современной отечественной и зарубежной музыки.

Слайд 9

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ
воспитывать художественный вкус и любовь к музыкальному искусству;
воспитывать

эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения;
формировать нравственное и эстетическое сознание через освоение художественного духовного наследия разных народов;
воспитывать полноценную личность как основу для реализации личностно-ориентированного обучения и повышение самооценки ребенка.

Слайд 10

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
РАЗВИВАЮЩИЕ
развивать творческие способности младших школьников (воображение, память, внимание) в

процессе размышления о музыке;
развивать образное мышление детей;
расширять музыкальный кругозор и опыт музыкально-творческой деятельности.

Слайд 11

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
БАЗА
МБОУ ДО «Приволжская детская школ искусств»
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
дети младшего школьного

возраста
воспитанники детских садов
родители
педагоги

Слайд 12

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
Преподаватели и учащиеся младших, средних и старших классов творческих отделений:

инструментального
вокально-хорового
театрального
хореографического
декоративно-прикладного

Слайд 13

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ПРОЕКТА

Слайд 14

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
2-Й ЭТАП
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3-Й ЭТАП
ОСНОВНОЙ

Слайд 15

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
определение состава участников мероприятия;
поиск и разработка материалов

для проведения бесед с участниками проекта: учебно-методический материал, детская литература, нотные пособия.

Слайд 16

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП

Слайд 17

ОСНОВНОЙ ЭТАП
ПОДГОТОВКА К КОНЦЕРТУ

Слайд 18

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Слайд 19

РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА
ДИАГРАММА № 1
ПОКАЗАТЕЛЬ РОСТА ЧИСЛЕННОСТИ СЛУШАТЕЛЕЙ ПО ГОДАМ

Слайд 20

ВЫВОД
опора на высокохудожественный музыкальный материал;
близкая и понятная детям тематика

музыкальных абонементов;
эмоциональность, образность, выразительность речи ведущего, воздействующая на чувства слушателя и развивающие его навыки развернутого речевого высказывания в процессе анализа классической, народной, джазовой и современной академической музыки;
яркость и выразительность исполнения музыкальных концертных произведений.

цель культурно-просветительского проекта «Детская филармония» по формированию музыкально-слушательской культуры у детей младшего школьного возраста достигнута, благодаря выполнению следующих необходимых условий:

Слайд 21

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Абдуллин, Э.Б. Николаева, Е.В. Методика музыкального образования. / Учебник для

студ. высш. пед. учеб. заведений. // Под общ. ред. М.И. Ройтерштейна – М. : Музыка, 2006. – 336 с.
Алиев, Ю.Б. Методика музыкального воспитания детей (От детского сада - к начальной школе) [Текст] / Ю.Б. Алиев. – Воронеж : НПО «МОДЕК», 1998. – 248 с.
Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор : пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М. : Просвещение, 2010. – 223 с.
Ерошенков, И.Н. Культурно-воспитательная деятельность среди детей и подростков [Текст] : учебное пособие / И.Н. Ерошенков. – Москва : Владос, 2004. – 221 с.
Жаркова, Л.С. Организация деятельности учреждений культуры [Текст]: учебник для студентов вузов культуры и искусств / Л.С. Жаркова. – Москва : Издательский Дом МГУКИ, 2010. – 396 с.
Кабалевский, Д.Б. Педагогические размышления. Избранные статьи и доклады. 1986.
Кабалевский, Д.Б. Основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы Д.Б. Кабалевский / Программно-методические материалы. Музыка. Начальная школа. –
М. : 2001. – 118 с.

Слайд 22

Формирование музыкально-слушательской культуры у детей младшего школьного возраста

Содержание

«Музыка есть дух, душа, непосредственно звучащая для самой себя и

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТАВ наше время, в области духовной культуры вызывает тревогу тот

«МУЗЫКАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА»ПОНЯТИЕ«Музыкальная культура школьника – это способность воспринимать музыку как живое,

МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

«ВОСПРИЯТИЕ»Восприятие музыки – это сложный психологический процесс, включающий в себя и

ЦЕЛЬ ПРОЕКТАФормирование музыкально-слушательской культуры у детей младшего школьного возраста

ЗАДАЧИ ПРОЕКТАОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ познакомить школьников с мировым музыкальным наследием; научить детей эмоционально,

ЗАДАЧИ ПРОЕКТАВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ воспитывать художественный вкус и любовь к музыкальному искусству; воспитывать

ЗАДАЧИ ПРОЕКТАРАЗВИВАЮЩИЕ развивать творческие способности младших школьников (воображение, память, внимание) в

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТАБАЗАМБОУ ДО «Приволжская детская школ искусств»ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ дети младшего школьного

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТАПреподаватели и учащиеся младших, средних и старших классов творческих отделений:

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ПРОЕКТА

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА2-Й ЭТАП ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ 3-Й ЭТАПОСНОВНОЙ

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП определение состава участников мероприятия; поиск и разработка материалов