Формування мотивації до самостійної пізнавальної діяльності учнів на уроках філологічного циклу

Июль 22, 2022

Главная
Педагогика
Формування мотивації до самостійної пізнавальної діяльності учнів на уроках філологічного циклу

Содержание

2. Робота шкільного методичного об’єднання як засіб формування професійної компетентності вчителів української мови і літератури Формування мотивації
3. УСПІХ
5. Як сформувати бажання вчитися?
6. Три кити навчальної мотивації САМОСТІЙНІСТЬ СВОБОДА ВИБОРУ УСПІХ (КОМПЕТЕНТНІСТЬ)
7. ● відчуття себе активним суб'єктом навчального процесу; колективний мозковий штурм; дослідницька діяльність; проблемний виклад матеріалу; право
8. Відредагуйте текст, замінивши жаргонну лексику на власне українську Комп завис. Глюк чи полетіла материнка? Добре, якщо
9. Розпізнавання морфем Пірати Одноокий, Стукач і Вибийзуб знайшли записку, залиту морською водою. Чи однаково вони її
10. Проблемна ситуація зі здивуванням Завдання для учнів: Проаналізуйте запропонований текст (8 клас). Чому не можна прийти
11. ● “Ви можете; у вас є такі варіанти; так, ви це вірно помітили”; ● менше контролю,
12. Підготуйте й виголосіть оригінальну промову, уявивши себе: англійською королевою; ведучим шоу «Найрозумніший», «Холостяк»…; учителем української мови.
13. Напишіть есе-почування за самостійно обраним висловом: «Двоє дивляться вниз. Один бачить калюжу, другий – зорі. Що
14. дати відчути себе успішним кожній дитині; позитивний зворотній зв'язок; пояснення учителем успіхів і невдач дитини. «
15. При підведенні підсумків уроку надавати можливість оцінити свою роботу (за певними критеріями), обговорення результатів уроку, постановка
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Робота шкільного
методичного об’єднання як засіб формування професійної компетентності вчителів

української мови і літератури

Формування мотивації до самостійної
пізнавальної діяльності учнів
на уроках філологічного циклу

Слайд 3

УСПІХ

Слайд 4

Слайд 5

Як сформувати бажання вчитися?

Слайд 6

Три кити навчальної мотивації
САМОСТІЙНІСТЬ
СВОБОДА ВИБОРУ
УСПІХ
(КОМПЕТЕНТНІСТЬ)

Слайд 7

● відчуття себе активним суб'єктом навчального процесу;
колективний мозковий штурм;

дослідницька діяльність;
проблемний виклад матеріалу;
право на помилку;
навчання дитини прийому рефлексії того, що вона знає, чого не знає, що хоче довідатися.

«Ми це зрозуміли, довідалися, придумали самі!»

КИТ 1

САМОСТІЙНІСТЬ

Слайд 8

Відредагуйте текст, замінивши жаргонну лексику на власне українську
Комп завис. Глюк чи

полетіла материнка? Добре, якщо перше, бо інакше доведеться викинути до сотні баксів на ремонт.

Слайд 9

Розпізнавання морфем
Пірати Одноокий, Стукач і Вибийзуб знайшли записку, залиту морською водою.

Чи однаково вони її прочитають? Чому? Запропонуйте свої варіанти.
Одноокий___________________________________
Стукач_____________________________________
Вибийзуб___________________________________

Слайд 10

Проблемна ситуація зі здивуванням
Завдання для учнів: Проаналізуйте запропонований текст (8

клас). Чому не можна прийти на збори за таким оголошенням?
Оголошення Завтра в школі відбудуться батьківські збори. Адміністрація школи
Діти кажуть, що не уточнено, де саме і коли саме будуть проходити збори. Значить, треба вивчити уточнюючі члени речення. В кінці уроку дане оголошення буде виправлено таким чином:
Оголошення 17 квітня, о 18.00, в школі №13, в 33 кабінеті, відбудуться батьківські збори. Адміністрація школи

Слайд 11

● “Ви можете; у вас є такі варіанти; так, ви це

вірно помітили”;
● менше контролю, примусу, а більше волі й самостійності;
● свобода вибору;
● важливе відчуття –
«я керую своїм життям».

«Ми можемо вибирати»

КИТ 2

СВОБОДА ВИБОРУ

Слайд 12

Підготуйте й виголосіть оригінальну промову, уявивши себе:
англійською королевою;
ведучим шоу «Найрозумніший», «Холостяк»…;
учителем

української мови.

Слайд 13

Напишіть есе-почування за самостійно обраним висловом:
«Двоє дивляться вниз. Один бачить калюжу,

другий – зорі. Що кому» (О.Довженко) –
«Народ, що не знає своєї історії, є народ сліпців.» (О.Довженко)
«Що доля нелегка, – в цім користь і своя є, Блаженний сон душі мистецтву не сприяє.» (Л.Костенко)

Слайд 14

дати відчути себе успішним кожній дитині;
позитивний зворотній зв'язок;
пояснення учителем

успіхів і невдач дитини.

« У мене це виходить! Я зрозумів! Я вмію! »

КИТ 3

УСПІХ (КОМПЕТЕНТНІСТЬ)

Слайд 15

При підведенні підсумків уроку надавати можливість оцінити свою роботу (за певними

критеріями), обговорення результатів уроку, постановка
наступних задач: (що нового дізнались на уроці? Де можна використати знання теми? Які питання ще не вирішені? Що сподобалося, не сподобалося на уроці?

Формування мотивації до самостійної пізнавальної діяльності учнів на уроках філологічного циклу

Содержание

Робота шкільного методичного об’єднання як засіб формування професійної компетентності вчителів

УСПІХ

Як сформувати бажання вчитися?

Три кити навчальної мотивації САМОСТІЙНІСТЬСВОБОДА ВИБОРУУСПІХ(КОМПЕТЕНТНІСТЬ)

● відчуття себе активним суб'єктом навчального процесу; колективний мозковий штурм;

Відредагуйте текст, замінивши жаргонну лексику на власне українськуКомп завис. Глюк чи

Розпізнавання морфемПірати Одноокий, Стукач і Вибийзуб знайшли записку, залиту морською водою.

Проблемна ситуація зі здивуванням Завдання для учнів: Проаналізуйте запропонований текст (8