Метапредметные результаты
При определении метапредметных результатов целесообразно выделить те результаты, которые можно
проанализировать как на целевом уровне, так и на уровне описания средств достижения. К таким результатам можно отнести, например, сформированность у учащегося таких областей культуры, как:
Проектная:
наличие значимой задачи (проблемы) – исследовательской, информационной, практической;
-планирование действий по разрешению проблемы: проектирование самого проекта, определение вида продукта и формы презентации;
-обязательная исследовательская деятельность – поиск информации, ее обработка, осмысление и представление;
-результат работы над проектом – продукт;
-презентация продукта.
Исследовательская:
-культура работы с информацией (стратегия поиска информации, отбор и использование информации для выполнения задания);
общеучебная культура (умения отвечать на вопросы, решать задачи, структурировать задание, планировать работу, проверять полученный результат, оценивать себя в контексте учебной ситуации);
-культура проведения исследования ( определение цели исследования, умение проводить отбор методов исследования, планирование этапов работы, осуществление эксперементальной работы, формулировка выводов, презентация и защита)
коммуникативная выражается как результат адекватного использования речевых средств для дискуссии и аргументации своей позиции; опыт межкультурной лингвистической коммуникации; участие в коллективном обсуждении; владение монологической и диалогической формами речи.