Культура речи учителя

Август 1, 2022

Главная
Педагогика
Культура речи учителя

Содержание

2. «Культура речи» - это «владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, грамматики, словоупотребления
3. Стиль педагогического общения - это совокупность поведенческих реакцией, в которых проявляются качества личности учителя, манера общения
4. Виды стилей педагогического общения: 1) общение – устрашение; 2) общение – заигрывание ; 3) общение с
5. увлеченность своим делом; предприимчивость как способность к предвидению, прогнозированию, «профессиональное чутье»; самостоятельность и нестандартность мышления; новаторство
6. Требования к голосу учителя: Голос не должен вызывать неприятных ощущений у слушателей, а должен обладать благозвучностью.
7. ДИКЦИЯ Дикция – четкое и ясное произнесение звуков речи.
8. КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ
9. Если нельзя не говорить о том, о чем раньше сказали другие, то следует попытаться сказать это
10. У всякого человека бывает два воспитания: одно, которое ему дают другие, и другое, более важное, которое
11. Всякое настоящее образование добывается только путем самообразования. Н.А. Рубакин
12. Учение без размышления бесполезно, но и размышление без учения опасно. -Конфуций (Кун-Цзы)-
13. Если культура - это то, что остается, когда все остальное забыто, то воспитание остается, когда все
15. Скачать презентацию

Слайд 2

«Культура речи»
- это «владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами

произношения, ударения, грамматики, словоупотребления и т .д.), а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи».

Слайд 3

Стиль педагогического общения
- это совокупность поведенческих реакцией, в которых проявляются качества

личности учителя, манера общения педагога с детьми, а также его поведение в различных ситуациях профессиональной деятельности.

Слайд 4

Виды стилей педагогического общения:
1) общение – устрашение;
2) общение – заигрывание

;
3) общение с четко выраженной дистанцией;
4) общение дружеского расположение;
5) общение совместной увлеченности).

Слайд 5

увлеченность своим делом;
предприимчивость как способность к предвидению, прогнозированию, «профессиональное чутье»;

самостоятельность и нестандартность мышления;
новаторство в достижении целей;
смелость и изобретательность;
деловитость и практичность;
высокий уровень овладения информационными технологиями;
требовательность к себе и другим;
умение работать в команде;
развитое чувство ответственности,
верность слову.

Слайд 6

Требования к голосу учителя:
Голос не должен вызывать неприятных ощущений у слушателей,

а должен обладать благозвучностью.
Учителю необходимо изменять характеристики своего голоса с учетом ситуации общения.
Преподаватель должен уметь управлять своим голосом в общении с аудиторией, направлять его, «отдавать» слушателям, говорить не для себя, а для учеников, т. е. голос должен обладать полетностью.
Голос, - как уже было сказано, - основное орудие педагогического воздействия, поэтому с его помощью учитель должен уметь внушить ученику определенные требования и добиться их выполнения.
Учителю постоянно приходится выдерживать значительные нагрузки на речевой аппарат, поэтому его голос обязан быть достаточно выносливым

Слайд 7

ДИКЦИЯ
Дикция – четкое и ясное произнесение звуков речи.

Слайд 8