Логопедическое заключение для школьников

Август 22, 2022

Главная
Педагогика
Логопедическое заключение для школьников

Содержание

2. 1. Симптомологическая (психолого-педагогическая) классификация учитывает, какие компоненты речи нарушены и в какой степени: Фонетическое нарушение речи
3. Для 1 класса (1 полугодие) : Общее недоразвитие речи (I,II,III уровень речевого развития); Фонетико-фонематическое недоразвитие речи
4. Для 1 класса : Недоразвитие речи тяжелой (средней, легкой) степени при ЗПР; Недоразвитие речи тяжелой (средней,
5. Логопедическая характеристика: Полиморфное нарушение звукопроизношения; Грубое недоразвитие фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза ( как сложных,
6. Логопедическая характеристика: Полиморфное или мономорфное нарушение произношения; Недоразвитие фонематического восприятия и фонематического анализа ( в ряде
8. Скачать презентацию

Слайд 2

1. Симптомологическая (психолого-педагогическая) классификация
учитывает, какие компоненты речи нарушены и в

какой степени:
Фонетическое нарушение речи (ФНР);
Фонетико-фонематическое нарушение речи (ФФН);
Общее недоразвитие речи (ОНР I, II, III уровня) ;
Нерезко выраженное общее недоразвитие речи (НОНР).
2. Клинико-педагогическая классификация
раскрывает механизмы, формы речевых расстройств: дислалия, дизартрия или минимальные дизартрические расстройства, ринолалия, расстройства голоса, алалия, детская афазия, задержка речевого развития, заикание, тахилалия .

Слайд 3

Для 1 класса (1 полугодие) :
Общее недоразвитие речи
(I,II,III уровень речевого

развития);
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН);
Нерезко выраженное недоразвитие речи( НОНР);
Для 1класса (2 полугодие), 2, 3, 4 классов :
Нарушение чтения и письма, обусловленные ФН,
ФФН, ОНР, НОНР.

Слайд 4

Для 1 класса :
Недоразвитие речи тяжелой (средней, легкой) степени
при

ЗПР;
Недоразвитие речи тяжелой (средней, легкой) степени
при умственной отсталости;
Для 2,3, 4 и.т.д. классов :
Нарушение чтения и письма, обусловленные недоразвитием речи при ЗПР (умственной отсталости);
Нарушение чтения и письма, обусловленные недоразвитием речи при ЗПР (умственной отсталости) у ребенка с минимальными дизартрическими расстройствами
( ринолалией, неврозопадобным заиканием легкой степени тяжести).

Слайд 5

Логопедическая характеристика:
Полиморфное нарушение звукопроизношения;
Грубое недоразвитие фонематического восприятия, фонематического анализа

и синтеза ( как сложных, так и простых форм);
Ограниченный словарный запас;
Выраженные аграмматизмы, проявляющиеся в нарушении как сложных, так и простых форм словоизменения и словообразования
( неправильное употребление падежных форм существительных и прилагательных, нарушение предложно-падежных конструкций, согласование прилагательного и существительного, глагола и существительного);
Несформированность словообразования;
Отсутствие связной речи или тяжелое ее недоразвитие
(1-2 предложения вместо пересказа).

Слайд 6

Логопедическая характеристика:
Полиморфное или мономорфное нарушение произношения;
Недоразвитие фонематического

восприятия и фонематического анализа ( в ряде случаев имеются простые формы фонематического анализа, при выполнении более сложных форм фонематического анализа наблюдаются значительные трудности);
Аграмматизмы, проявляющиеся в сложных формах словоизменения
( предложно-падежных конструкциях, согласовании прилагательного и существительного среднего рода в именительном падеже, косвенных падежах);
Нарушение сложных форм словообразования;
Недостаточная сформированность связной речи
( в пересказах наблюдаются пропуски и искажения смысловых звеньев, нарушение последовательности событий);
Выраженные нарушения письменной речи.