Сенсомоторное развитие детей младшего дошкольного возраста

Август 4, 2022

Главная
Педагогика
Сенсомоторное развитие детей младшего дошкольного возраста

Содержание

2. Сенсомоторика состоит из двух слов (sensus – чувство, ощущение и motor – двигатель.) Ребёнок начинает познавать
3. Особенности сенсомоторного развития в младенческом возрасте: - Складывается акт рассматривания предметов; - Формируется хватание, приводя к
4. Сенсомоторика – это умение управлять движением и эмоциями, это согласованность глаз и движения, согласованность слуха и
5. Задачи Теперь мы понимаем насколько важно развивать у ребёнка сенсомоторные качества. Уровень речевого развития играет существенную
6. Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребёнка, с другой – имеет самостоятельное
7. Цели: Давно известно, что развитие мелкой моторики рук ускоряет созревание областей головного мозга, которые отвечают за
8. «Укрась бабочку» Цели: Учить детей группировать предметы по цвету. Закреплять знания о геометрической фигуре круг, о
9. «Почини одежду зайчатам» Цели: Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Закреплять умение
10. « Спрячь мышку» Цели: Продолжать знакомить детей с шестью основными цветами, учить различать их. Развивать быстроту
11. Игры с бельевыми прищепками Цели: Основная цель дидактических игр с бельевыми прищепками — развитие мелкой моторики
12. Полянка Цели: Учить группировать предметы по цвету. Устанавливать тождества и различия цвета однородных предметов. Учить понимать
13. Игра-шнуровка Игровое пособие направлено на развитие мелкой моторики руки, утончения движений пальцев, концентрации внимания, способствует развитию
14. «Найди окошко для фигурки» Цель: Учить детей соотносить форму деталей с формой отверстия.
15. «Разложи фигуры по местам!» Цель: Познакомить с плоскими геометрическими формами – квадратом, кругом, треугольником, овалом, прямоугольником.
16. Бусы Цель: укрепление и развитие мелкой моторики, зрительно – моторной координации; различение предметов по форме, цвету
17. Подбери чашки к блюдцам Цели: Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Развивать
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Сенсомоторика состоит из двух слов (sensus – чувство, ощущение и motor

– двигатель.) Ребёнок начинает познавать мир с самого раннего возраста, сначала с помощью ощущений (сенсорики, его жизнь окружает разнообразие звуков, красок, форм. И чем больше будет развито сенсорное восприятие у ребёнка, тем развитие ребёнка происходит более эффективно. Ребёнок растёт, начинает двигаться: ползать, ходить, бегать, и теперь уже крупная и мелкая моторика помогает ему познавать окружающий мир.

Слайд 3

Особенности сенсомоторного развития в младенческом возрасте:
- Складывается акт рассматривания предметов;
- Формируется

хватание, приводя к развитию руки, как органа движения;
- Устанавливаются зрительно-двигательные координации;
- Устанавливаются дифференцированные взаимосвязи между восприятием предмета, действием с ним и его называнием.

Слайд 4

Сенсомоторика – это умение управлять движением и эмоциями, это согласованность глаз

и движения, согласованность слуха и движения. Сенсомоторика работает на уровне рефлексов. Показательный пример: мы идём по улице, глаза увидели препятствие: лужу, камень, … мы или останавливаемся или делаем движение в сторону. Сработало сенсомоторное восприятие.

Слайд 5

Задачи
Теперь мы понимаем насколько важно развивать у ребёнка сенсомоторные качества. Уровень

речевого развития играет существенную роль в развитии восприятия. В дошкольном возрасте активно совершенствуется двигательная сфера. Движения становятся координированными, ловкими, уверенными, что значительно расширяет круг практической деятельности дошкольника.

Слайд 6

Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребёнка,

с другой – имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо для успешного обучения ребёнка в детском саду, в школе, и для многих видов труда.

Слайд 7

Цели:
Давно известно, что развитие мелкой моторики рук ускоряет созревание областей головного

мозга, которые отвечают за речь ребёнка. Ведь моторика рук и уровень развития речи находятся в прямой зависимости друг от друга. Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать самому – я пойму! »

Слайд 8

«Укрась бабочку»
Цели:
Учить детей группировать предметы по цвету. Закреплять знания о

геометрической фигуре круг, о понятия много - один, большой - маленький. Развивать мелкую моторику.
Материалы:
Бабочки разных цветов, вырезанные из картона, круги разных размеров и цветов.

Слайд 9

«Почини одежду зайчатам»
Цели:
Учить детей различать цвета и использовать названия цветов

в речи. Закреплять умение распознавать геометрические фигуры и называть их ( круг, квадрат, треугольник). Развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие, внимание.
Материалы:
Силуэты одежды, вырезанные из картона геометрические фигуры.

Слайд 10

« Спрячь мышку»
Цели: Продолжать знакомить детей с шестью основными цветами, учить

различать их. Развивать быстроту реакции, внимание, мышление. Закреплять знания о животных.

Слайд 11

Игры с бельевыми прищепками
Цели:
Основная цель дидактических игр с бельевыми прищепками —

развитие мелкой моторики рук у детей младшего возраста.
Также эти игры направлены на формирование умения сличать и объединять предметы по признаку цвета.
Кроме того, игры с прищепками способствуют развитию ощущений собственных движений и формированию положительного настроя на совместную с взрослым работу. Они стимулируют речевую активность детей.

Слайд 12

Полянка
Цели:
Учить группировать предметы по цвету.
Устанавливать тождества и различия цвета

однородных предметов.
Учить понимать слова «цвет», «такой», «не такой», «разные».

Слайд 13

Игра-шнуровка
Игровое пособие направлено на развитие мелкой моторики руки, утончения движений

пальцев, концентрации внимания, способствует развитию точности глазомера, координации и последовательности действий.
Является хорошей подготовкой руки к письму, тренирует усидчивость, часто такая игра успокаивает ребенка.
В этой игре не забыто также и развитие воображения: "вышивание" условных контуров по ассоциации с реальными предметами - основа для развития абстрактного мышления, обобщений свойств, "видения сути предмета".

Слайд 14

«Найди окошко для фигурки»
Цель:
Учить детей соотносить форму деталей с формой

отверстия.

Слайд 15

«Разложи фигуры по местам!»
Цель:
Познакомить с плоскими геометрическими формами – квадратом,

кругом, треугольником, овалом, прямоугольником. Учить подбирать нужные формы разными методами.
Материалы:
Плоские геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники).

Слайд 16

Бусы
Цель:
укрепление и развитие мелкой моторики, зрительно – моторной координации; различение

предметов по форме, цвету и материалу; развитие усидчивости
Материалы:
пуговицы различной величины и цвета; бусинки разной формы, величины, материала; проволока, леска, тонкая нитка.

Слайд 17

Подбери чашки к блюдцам
Цели:
Учить детей различать цвета и использовать названия

цветов в речи. Развивать мелкую моторику, внимание.
Материалы:
Наборное полотно, блюдца и чашка разных цветов.

Сенсомоторное развитие детей младшего дошкольного возраста

Содержание

Сенсомоторика состоит из двух слов (sensus – чувство, ощущение и motor

Особенности сенсомоторного развития в младенческом возрасте: - Складывается акт рассматривания предметов;- Формируется

Сенсомоторика – это умение управлять движением и эмоциями, это согласованность глаз

ЗадачиТеперь мы понимаем насколько важно развивать у ребёнка сенсомоторные качества. Уровень

Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребёнка,

Цели:Давно известно, что развитие мелкой моторики рук ускоряет созревание областей головного

«Укрась бабочку» Цели: Учить детей группировать предметы по цвету. Закреплять знания о

«Почини одежду зайчатам» Цели: Учить детей различать цвета и использовать названия цветов

« Спрячь мышку» Цели: Продолжать знакомить детей с шестью основными цветами, учить

Игры с бельевыми прищепками Цели:Основная цель дидактических игр с бельевыми прищепками —

Полянка Цели: Учить группировать предметы по цвету. Устанавливать тождества и различия цвета

Игра-шнуровка Игровое пособие направлено на развитие мелкой моторики руки, утончения движений

«Найди окошко для фигурки» Цель: Учить детей соотносить форму деталей с формой

«Разложи фигуры по местам!» Цель: Познакомить с плоскими геометрическими формами – квадратом,

Бусы Цель: укрепление и развитие мелкой моторики, зрительно – моторной координации; различение

Подбери чашки к блюдцам Цели: Учить детей различать цвета и использовать названия

Похожие презентации