Методы обучения дошкольников

Июль 27, 2022

Главная
Педагогика
Методы обучения дошкольников

Содержание

2. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ дошкольников Кривоносова Валентина Михайловна, преподаватель педагогики ГБОУ СПО «Пермский педагогический колледж № 1» Март
3. Метод обучения - это система последовательных взаимосвязанных способов работы педагога и обучаемых детей, которые направлены на
4. Каждый метод состоит из определенных приемов Прием обучения направлен на решение более узкой учебной задачи. Сочетание
5. Как вы думаете, от чего зависит выбор методов обучения?
6. Выбор метода обучения зависит - от цели и содержания предстоящего занятия; - от оснащенности педагогического процесса;
7. Классификация методов обучения В дошкольной педагогике в основу классификация положены основные формы мышления дошкольников: наглядно-действенное и
8. Наглядные методы Наблюдение - это - умение всматриваться в явления окружающего мира, - выделять в них
9. Виды наблюдений кратковременные длительные повторные сравнительные
10. Дидактические требования к наблюдению (Е. А.Флерина, Е.И.Радина, П.Г.Саморукова и др.) объект наблюдения должен быть интересен для
11. Если обучение, недостаточно опирающееся на наблюдение,то это ведет к образованию у ребенка формальных знаний, не имеющих
12. Демонстрация (рассматривание) картин, репродукций, диафильмов, слайдов, видеофильмов и других наглядных средств
13. Наглядные приемы обучения основаны на подражании детей показ способов действий: на физкультурных, музыкальных занятиях, на занятиях
14. Практические методы Упражнение - многократное повторение ребенком умственных или практических действий заданного содержания Опыты и экспериментирование
15. Метод моделирования (Д.Б.Эльконин, Л. А. Венгер, Н. А. Ветлугина, Н. Н. Поддьяков) мышление ребенка развивают с
16. Игровые методы дидактическая игра выполняют воображаемая ситуация в развернутом виде: с ролями, игровыми действиями, игровым оборудованием.
17. Игровые приемы внезапное появление объектов, игрушек (вдруг раздался стук в дверь и вошел Винни-Пух, Мишка и
19. Скачать презентацию

Слайд 2

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ дошкольников
Кривоносова Валентина Михайловна,
преподаватель педагогики
ГБОУ СПО «Пермский педагогический колледж

№ 1»
Март 2014 г.

Слайд 3

Метод обучения - это система последовательных взаимосвязанных способов работы педагога и

обучаемых детей, которые направлены на достижение дидактических задач

Такое определение метода подчеркивает двусторонний характер процесса обучения,
отражается взаимосвязанная деятельность педагога и детей, подчиненная решению дидактической задачи.

Слайд 4

Каждый метод состоит из определенных приемов
Прием обучения направлен на решение

более узкой учебной задачи.
Сочетание приемов образует метод обучения.
Одни и те же приемы могут входить в разные методы обучения.

Слайд 5

Как вы думаете, от чего зависит выбор методов обучения?

Слайд 6

Выбор метода обучения зависит
- от цели и содержания предстоящего

занятия;
- от оснащенности педагогического процесса;
- от личности педагога;
- от его способностей, ответственности.

Слайд 7

Классификация методов обучения
В дошкольной педагогике в основу классификация положены основные формы

мышления дошкольников:
наглядно-действенное и наглядно-образное мышления.
главные методы обучения дошкольников являются практические, наглядные, словесные, игровые методы.

Слайд 8

Наглядные методы
Наблюдение - это
- умение всматриваться в явления окружающего

мира,
- выделять в них существенное,
основное,
- замечать происходящие изменения,
- устанавливать их причины,
- делать выводы.

Слайд 9

Виды наблюдений
кратковременные
длительные
повторные
сравнительные

Слайд 10

Дидактические требования к наблюдению (Е. А.Флерина, Е.И.Радина, П.Г.Саморукова и др.)
объект

наблюдения должен быть интересен для детей
проводить наблюдения в естественной обстановке
педагог намечает цель наблюдения, определяет круг новых знаний, продумывает, как их связать с опытом детей
детям дается целевая установка для наблюдения
усвоенные в процессе наблюдения знания должны получить свое дальнейшее развитие в деятельности детей
наблюдение следует сопровождать точным конкретным словом: называть предметы, их признаки, действия

Слайд 11

Если обучение, недостаточно
опирающееся на наблюдение,то это ведет к
образованию у

ребенка формальных
знаний, не имеющих под собой
чувственной основы

Слайд 12

Демонстрация (рассматривание) картин, репродукций, диафильмов, слайдов,
видеофильмов и других наглядных

средств

Слайд 13

Наглядные приемы обучения основаны на подражании детей
показ способов действий:
на

физкультурных, музыкальных занятиях, на занятиях по изобразительной деятельности, в трудовом обучении
показ образца
используется в обучении изобразительной деятельности, труду, особенно ручному, художественному
.

Слайд 14

Практические методы
Упражнение - многократное повторение ребенком умственных или практических действий

заданного содержания
Опыты и экспериментирование - ребенок воздействует на объект с целью познания его свойств, связей и т. п.
Моделирование

Слайд 15

Метод моделирования (Д.Б.Эльконин, Л. А. Венгер, Н. А. Ветлугина, Н. Н.

Поддьяков)

мышление ребенка развивают с помощью специальных схем, моделей, которые в наглядной и доступной для него форме воспроизводят скрытые свойства и связи того или иного объекта.
В основе метода моделирования лежит принцип замещения:
реальный предмет ребенок замещает другим предметом, его изображением, каким-либо условным знаком.

Слайд 16

Игровые методы
дидактическая игра выполняют
воображаемая ситуация в развернутом виде: с ролями,

игровыми действиями, игровым оборудованием.
Например, для совершенствования знаний о растениях, развития связной речи проводится игра «Магазин цветов», для уточнения знаний о родном городе - игра-путешествие и др.

Слайд 17

Игровые приемы
внезапное появление объектов, игрушек (вдруг раздался стук в дверь и

вошел Винни-Пух, Мишка и пр.)
выполнение воспитателем различных игровых действий: воспитатель «превратился» в Лисичку
загадывание и отгадывание загадок,
введение элементов соревнования (в старших группах),
создание игровой ситуации («Покажем мишке наши игрушки»; «Научим Петрушку мыть руки»; «Поможем зайчику разложить картинки»).

Методы обучения дошкольников

Содержание

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ дошкольниковКривоносова Валентина Михайловна, преподаватель педагогики ГБОУ СПО «Пермский педагогический колледж

Метод обучения - это система последовательных взаимосвязанных способов работы педагога и

Каждый метод состоит из определенных приемов Прием обучения направлен на решение

Как вы думаете, от чего зависит выбор методов обучения?

Выбор метода обучения зависит - от цели и содержания предстоящего

Классификация методов обученияВ дошкольной педагогике в основу классификация положены основные формы

Наглядные методыНаблюдение - это - умение всматриваться в явления окружающего

Виды наблюденийкратковременные длительные повторные сравнительные

Дидактические требования к наблюдению (Е. А.Флерина, Е.И.Радина, П.Г.Саморукова и др.) объект

Если обучение, недостаточно опирающееся на наблюдение,то это ведет к образованию у

Демонстрация (рассматривание) картин, репродукций, диафильмов, слайдов, видеофильмов и других наглядных

Наглядные приемы обучения основаны на подражании детейпоказ способов действий: на

Практические методы Упражнение - многократное повторение ребенком умственных или практических действий