Наставничество как условие повышения качества подготовки по основной образовательной программе УГС 13.00.00

нам возродить институт наставничества. Многие из тех, кто сегодня успешно трудится на производстве, уже проходили эту школу, и сегодня нам нужны современные формы передачи опыта на предприятиях».

опытного и знающего, предоставление молодым людям помощи и совета, оказание необходимой поддержки в социализации и взрослении.

Наставничество (менторинг) — это один из методов обучения персонала, когда более опытный сотрудник делится своими знаниями, умениями и навыками с неопытным новичком на протяжении определенного времени.

В словаре В. Даля понятие «наставник» толкуется как «учитель или воспитатель, руководитель», наставничество как «звание, должность, дело наставника».

Определение наставничества

- это личностно ориентированный социально-педагогический процесс, направленный на формирование профессиональных знаний, умений и практических навыков молодого специалиста, осуществляемый высококвалифицированным специалистом-наставником, обладающим многолетним опытом, профессиональными компетенциями и корпоративной культурой, знающим отраслевые ценности и коллективные достижения предприятия.

целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» указывается, что Правительству РФ при разработке национального проекта в сфере образования следует исходить из того, что к 2024 году необходимо обеспечить создание условий для развития наставничества.

Внедрение методологии наставничества позволит к концу 2024 года вовлечь в различные формы наставничества не менее 70% обучающихся системы СПО.

успеха всего процесса.
- Лучше использовать добровольцев, а также людей, максимально соответствующих критериям хорошего наставника, подкрепляя их корректной мотивацией.
- Правильно ставить цели наставничества и критерии его успешности.
- Твердое правило: успех подчиненного – прямая выгода наставника, и наоборот.
- Наставничество не должно существенно затруднять профессиональную деятельность самого наставника.

правильный профессиональный выбор человеком, способным показывать высокие результаты труда и демонстрировать лучшие профессиональные качества.

Основные направления работы:
повышение научной, теоретической, практической, психолого-педагогической, методической подготовки молодого специалиста;
изучение и освоение молодым специалистом учебной программы, требований к современному уроку/занятию;
изучение и внедрение в практику преподавания передового педагогического опыта и основных достижений педагогической науки;
организацию творческой деятельности молодого специалиста.

коллег;
повышение своей квалификации;
выход на более высокий уровень профессиональной компетенции.
Наставляемый:
повышение стрессоустойчивости при адаптации;
получение полезного индивидуального педагогического опыта;
получение мотивации к дальнейшей работе в коллективе.

«носителей традиций»;
оформляется приказ директора о закреплении конкретных преподавателей за вновь пришедшими и молодыми специалистами;
методистами формируется план работы наставника и наставляемого на учебный год;
в конце периода наставляемый представляет пед. коллективу открытое учебное занятие с демонстрацией перенятого опыта/технологий/практик.
наставник формирует отчет о результатах деятельности наставляемого.

направить в социально одобряемую деятельность, формировать активную жизненную позицию, транслировать традиции ПОО.

Основные направления работы:
социо-культурная массовая работа;
индивидуальные проекты;
участие в конкурсах;
повышение результатов обучения.

навыков.
Наставляемый студент:
более быстрая успешная адаптация в новом коллективе;
развитие коммуникативных навыков;
получение мотивации к дальнейшей социально-ориентированной работе в коллективе.

выбор человеком, способным показывать высокие результаты труда и демонстрировать лучшие профессиональные качества.

Основные направления работы:
мотивация практиканта личным примером в процессе выполнения трудовых функций (на рабочем месте) на повышение трудовых показателей эффективности работы специалиста;
изучение и освоение молодым специалистом требований дисциплины и производственной культуры предприятия.