Індивідуалізація освітнього процесу ДНЗ як педагогічна технологія

Август 5, 2022

Главная
Педагогика
Індивідуалізація освітнього процесу ДНЗ як педагогічна технологія

Содержание

2. ПЛАН: Сутність поняття «педагогічна технологія». Структура педагогічної технології. Індивідуалізація освітнього процесу ДНЗ. Принципи індивідуалізації освітнього процесу
3. індивідуалізація, педагогічна технологія, принципи індивідуалізації, суб’єкти освітнього процесу, технології індивідуального розвитку дітей. Основні поняття теми:
4. Рекомендована література: Індивідуалізація виховання в дитячому садку: Методичні рекомендації/ [С.Є. Кулачківська, Г.В. Гуменюк, О.О. Вовчик-Блакитна, С.О.
5. 1. Сутність поняття «педагогічна технологія» Технологія (грец. techne — мистецтво, майстерність і logos — слово, вчення)
6. Сутність поняття «педагогічна технологія»: сукупність психолого-педагогічних установок, що визначають спеціальний набір і поєднання форм, методів, способів,
7. ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА “МЕТОДИКИ І ТЕХНОЛОГІЇ”
8. Поняття «методика» ширше за поняття «технологія», адже воно включає разом із змістовим інструментальний аспект педагогічного процесу.
9. Загальна схема педагогічної технології Розвиток, виховання, навчання Розвивальні, виховні, навчальні цілі Загальні цілі і зміст освіти
10. 2. Структура педагогічної технології 1) концептуальна основа (наукова) заснована на досягненнях педагогічної теорії і передової практики;
11. Індивідуалізація освіти – створення умов, сприятливих для розвитку індивідуальності як своєрідної неповторної людської особистості (В.Кузьменко) При
12. 4. Принципи індивідуалізації освітнього процесу дошкільного навчального закладу Принцип гуманістичної спрямованості. Принцип оптимального співвідношення (балансу) процесів
13. 5. Технології індивідуального розвитку дітей дошкільного віку Особливості технології раннього навчання М. Зайцева
14. Концептуальні засади і особливості змісту вальдорфської педагогіки (Р. Штейнер)
15. Особливості змісту технологій Г. Домана
16. Технологія психолого-педагогічного проектування (П³ технологія) взаємодії дорослого з дитиною "Радість розвитку" Т.О. Піроженко
17. Ігрові педагогічні технології
21. Скачать презентацию

Слайд 2

ПЛАН:
Сутність поняття «педагогічна технологія».
Структура педагогічної технології.
Індивідуалізація освітнього процесу ДНЗ.
Принципи індивідуалізації освітнього

процесу дошкільного навчального закладу.
Технології індивідуального розвитку дітей дошкільного віку.

Слайд 3

індивідуалізація,
педагогічна технологія,
принципи індивідуалізації,
суб’єкти освітнього процесу,
технології індивідуального розвитку

дітей.

Основні поняття теми:

Слайд 4

Рекомендована література:
Індивідуалізація виховання в дитячому садку: Методичні рекомендації/ [С.Є. Кулачківська, Г.В.

Гуменюк, О.О. Вовчик-Блакитна, С.О. Ладивір, І.І. Карабаєва, Т.О. Піроженко, О.В. Писарєва, К.В. Карасьова, Л.І. Соловйова] – К.: Міленіум, 2005. – 126 с.
Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології : Навчальний посібник /І.М. Дичківська. – К. : Академвидав, 2004. – 352 с.
Кузьменко В. Індивідуалізація виховання і навчання в дошкільних закладах [методичні рекомендації для дошкільних працівників] / Віра Кузьменко. –К.: КМІУВ імені Б.Грінченка, 2002. – 44 с.
Куземко Л. В. Індивідуальне виховання дітей дошкільного віку: технологічний підхід / Л. В. Куземко // Наукові записки. Серія : Психолого-педагогічні науки (Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя) [ / за заг. ред. проф. Є. І. Коваленко.] – Ніжин : Видавництво НДУ ім. М. Гоголя, 2011. – №4. – С.55-60.

Слайд 5

1. Сутність поняття «педагогічна технологія»
Технологія (грец. techne — мистецтво, майстерність

і logos — слово, вчення) - наука про майстерність

Види технологій

Промислові:
перероблення природної сировини (нафти, деревини, руди тощо) або одержаних з неї напівфабрикатів (металів, деталей і вузлів будь-яких виробів).

Соціальні:
Для таких технологій вихідним і кінцевим результатом є людина, а основним параметром змін — одна чи кілька її властивостей.

Слайд 6

Сутність поняття «педагогічна технологія»:
сукупність психолого-педагогічних установок, що визначають спеціальний набір і

поєднання форм, методів, способів, прийомів навчання, виховних засобів; організаційно-методичний інструментарій педагогічного процесу
(Борис Ліхачов);
проект певної педагогічної системи, що реалізується на практиці, як змістова техніка реалізації навчально-виховного процесу
(Володимир Беспалько);
це системна сукупність і порядок функціонування всіх особистісних, інструментальних і методичних засобів, що використовуються для досягнення педагогічних цілей
(Михайло Кларін).
сукупність засобів і методів відтворення теоретично обумовлених процесів навчання і виховання, що дозволяють успішно реалізувати поставлені освітні цілі
(Російська педагогічна енциклопедія)

Слайд 7

ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА “МЕТОДИКИ І ТЕХНОЛОГІЇ”

Слайд 8

Поняття «методика» ширше за поняття «технологія», адже воно включає разом із

змістовим інструментальний аспект педагогічного процесу. У межах методики можуть співіснувати різні технології. Отже, методика є окремою теорією, а технологія — алгоритмом її втілення у практику.

Слайд 9

Загальна схема педагогічної технології
Розвиток, виховання,
навчання
Розвивальні, виховні,
навчальні цілі
Загальні цілі
і

зміст освіти

Результат

Виправлення/
корекція

форми

методи

прийоми

засоби

Слайд 10

2. Структура педагогічної технології
1) концептуальна основа (наукова) заснована на досягненнях педагогічної

теорії і передової практики;
2) змістова частина (формалізовано-описова), яка охоплює:
— постановку, максимальне уточнення, формулювання цілей (загальних і конкретних) щодо досягнення результатів;
— зміст навчального матеріалу (представлений моделлю, описом);
3) процесуальна частина, до складу якої належать такі компоненти:
— організація навчального процесу відповідно до поставлених цілей;
— методи і форми навчальної діяльності учнів та діяльності викладачів;
— управління навчальним процесом (оцінювання поточних результатів, корекція навчання, спрямована на досягнення поставлених цілей);
— заключна оцінка результатів.

Слайд 11

Індивідуалізація освіти – створення умов, сприятливих для розвитку індивідуальності як своєрідної

неповторної людської особистості
(В.Кузьменко)
При цьому, автор xарактеризує індивідуалізацію освітнього процесу дошкільного навчального закладу як сукупність дій всіx учасників процесу (виxователів, псиxолога, методиста, батьків) спрямованиx на розвиток індивідуальності дитини.

3. Індивідуалізація освітнього процесу ДНЗ

Слайд 12

4. Принципи індивідуалізації освітнього процесу дошкільного навчального закладу
Принцип гуманістичної спрямованості.
Принцип оптимального

співвідношення (балансу) процесів розвитку та саморозвитку.
Принцип індивідуально-диференційованого підходу до навчання і виховання дітей.
Принцип цілісності, інтегрованості дитячої індивідуальності.
Принцип варіативності програмових завдань, навчально-виховного змісту, матеріального середовища.

Слайд 13

5. Технології індивідуального розвитку дітей дошкільного віку
Особливості технології раннього навчання

М. Зайцева

Слайд 14

Концептуальні засади і особливості змісту вальдорфської педагогіки
(Р. Штейнер)

Слайд 15

Особливості змісту технологій Г. Домана

Слайд 16

Технологія психолого-педагогічного проектування (П³ технологія) взаємодії дорослого з дитиною "Радість розвитку"
Т.О.

Піроженко

Слайд 17

Ігрові педагогічні технології

Слайд 18

Слайд 19

Індивідуалізація освітнього процесу ДНЗ як педагогічна технологія

Содержание

індивідуалізація, педагогічна технологія, принципи індивідуалізації, суб’єкти освітнього процесу, технології індивідуального розвитку

Рекомендована література: Індивідуалізація виховання в дитячому садку: Методичні рекомендації/ [С.Є. Кулачківська, Г.В.

1. Сутність поняття «педагогічна технологія» Технологія (грец. techne — мистецтво, майстерність

Сутність поняття «педагогічна технологія»:сукупність психолого-педагогічних установок, що визначають спеціальний набір і

ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА “МЕТОДИКИ І ТЕХНОЛОГІЇ”

Поняття «методика» ширше за поняття «технологія», адже воно включає разом із

Загальна схема педагогічної технології Розвиток, виховання,навчанняРозвивальні, виховні, навчальні ціліЗагальні цілі і

2. Структура педагогічної технології1) концептуальна основа (наукова) заснована на досягненнях педагогічної