Новый учитель для новой школы будет учить по-новому

Июль 24, 2022

Главная
Педагогика
Новый учитель для новой школы будет учить по-новому

Содержание

2. Основная проблема Как превратить традиционное обучение в школе в живой заинтересованный процесс развития личности, способной самостоятельно
3. Психологическая основа системы полного усвоения Идеи американских ученых Дж. Кэрролла, Б.Блума и др . Подтверждена зависимость
4. Таксономия это иерархически взаимосвязанная система (от греч. taxis - расположение, строй, порядок, и homos - закон)
5. Таксономия Б.Блума Система полного усвоения отражается в таксономии учебных целей и уровней познавательных способностей Таксономия учебных
6. Таксономия Блума
7. Пирамида – 3 нижних уровня
8. Пирамида – 3 верхних уровня
9. Примеры заданий
11. Основы проектной деятельности: самостоятельное применение знаний на практике; ориентирование в информационном пространстве; непрерывное самообразование; наличие критического
13. Как же развивать мышление высокого уровня? Существует прямая связь между вопросами, которые мы задаем и уровнями
14. Вопросы Каждый тип вопроса предполагает разный тип ответа, потому что актуализирует, вовлекает в работу какую-то сторону
16. Проектная деятельность формирует социальный опыт учащихся в труде и общении; способствует интеллектуальному росту школьников; расширяет кругозор
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Основная проблема
Как превратить традиционное обучение в школе в живой заинтересованный процесс

развития личности, способной самостоятельно ставить перед собой цели и достигать их, используя новые педагогические технологии?

Слайд 3

Психологическая основа системы полного усвоения
Идеи американских ученых Дж. Кэрролла, Б.Блума

и др .
Подтверждена зависимость качества приобретаемых знаний не столько от способностей и от затраченного времени в классе, сколько от затраченного времени на самостоятельное освоение учебного материала.

Слайд 4

Таксономия
это иерархически взаимосвязанная система
(от греч. taxis - расположение, строй, порядок,

и homos - закон) - теория классификации и систематизации сложноорганизованных областей деятельности, имеющих иерархическое строение

Слайд 5

Таксономия Б.Блума
Система полного усвоения отражается в таксономии учебных целей и уровней

познавательных способностей

Таксономия учебных целей, уровней развития познавательных способностей, вопросов обучающего характера
Предполагает, что в «основании пирамиды» находятся знания

Слайд 6

Таксономия Блума

Слайд 7

Пирамида – 3 нижних уровня

Слайд 8

Пирамида – 3 верхних уровня

Слайд 9

Примеры заданий

Слайд 10

Слайд 11

Основы проектной деятельности:
самостоятельное применение знаний на практике;
ориентирование в информационном пространстве;
непрерывное самообразование;
наличие

критического и творческого мышления;
способность увидеть, сформулировать и решить проблему.

Слайд 12

Слайд 13

Как же развивать мышление высокого уровня?
Существует прямая связь между вопросами, которые

мы задаем и уровнями мышления, на которые выходим при ответе на них.

Слайд 14

Вопросы
Каждый тип вопроса предполагает разный тип ответа, потому что актуализирует, вовлекает

в работу какую-то сторону мышления.
Зная, что каждый тип вопроса задействует определенную сторону мышления, мы можем сознательно управлять своим мышлением.

Слайд 15

Слайд 16

Проектная деятельность формирует
социальный опыт учащихся в труде и общении;
способствует интеллектуальному

росту школьников;
расширяет кругозор как в области своего предмета, так и в окружающей действительности;
даёт возможность лучше раскрыть собственный потенциал.

Новый учитель для новой школы будет учить по-новому

Содержание

Основная проблемаКак превратить традиционное обучение в школе в живой заинтересованный процесс

Психологическая основа системы полного усвоения Идеи американских ученых Дж. Кэрролла, Б.Блума

Таксономия это иерархически взаимосвязанная система(от греч. taxis - расположение, строй, порядок,

Таксономия Б.БлумаСистема полного усвоения отражается в таксономии учебных целей и уровней

Таксономия Блума

Пирамида – 3 нижних уровня

Пирамида – 3 верхних уровня

Примеры заданий

Основы проектной деятельности:самостоятельное применение знаний на практике;ориентирование в информационном пространстве;непрерывное самообразование;наличие

Как же развивать мышление высокого уровня?Существует прямая связь между вопросами, которые

ВопросыКаждый тип вопроса предполагает разный тип ответа, потому что актуализирует, вовлекает

Проектная деятельность формируетсоциальный опыт учащихся в труде и общении; способствует интеллектуальному

Похожие презентации