Обучение дошкольников 3-5 лет

Июль 30, 2022

Главная
Педагогика
Обучение дошкольников 3-5 лет

Содержание

2. Мышление Память Внимание Мотивация Воображение Ведущая деятельность Развитие фонематического слуха Раннее всесторонее развитие при обучении английскому
3. В дошкольном детстве выделяют такие главные линии развития мышления, как: 3 года - совершенствование наглядно-действенного мышления;
4. В 3 года доминируют непроизвольные формы запоминания, припоминание происходит независимо от воли и сознания ребенка. В
5. В 3 года у ребенка сформировано непроизвольное внимание; В 4-5 лет – доминирует непроизвольное внимание, формируется
6. Игровые мотивы Познавательные мотивы Социальные мотивы Мотивация
7. В 3 года у ребенка сформировано манипулятивное воображение с предметами; В 4 года у ребенка преобладает
8. Игровая деятельность является ведущей на протяжении всего дошкольного возраста. В 3 года у ребенка преобладает предметно-манипулятивная
9. Фонематический слух у детей 3 лет формируется на основе непосредственного речевого общения и многократного повторения. С
10. Урок 1 - Presentation (введение лексического материала) Урок2 – Vocabulary (отработка и закрепление лексического материала) Урок
11. Каждое занятие (1,5 ак. часа) включает: Работа по методике Валерии Мещеряковой прим. 15 мин. Finger play
12. Отдельное внимание мы уделяем пальчиковым играм: Пальчиковые игры и упражнения — отличное занятие для становления речи,
13. Счет Написание цифр Геометрические фигуры Сложение Вычитание Знакомство с традициями стран изучаемого языка (Рождество, День Матери,
14. Дети учатся: - правильно пользоваться учебными принадлежностями, - понимать инструкции преподавателя, - работать в заданном темпе,
15. Drama/Musicals – театральные постановки
16. Презентации Картинки Игрушки Rods Маски Видео материалы Красочные учебные пособия Интерактивные задания Песни Какие материалы мы
17. К концу первого года обучения дети могут: рассказывать о себе, семье, игрушках, домашних животных, описывать свою
18. Развитие фонематического слуха В течение первого года изучения английского языка дети знакомятся со звуком-символом, который соответствует
19. Межпредметные знания и социо-культурное развитие На первом году обучения концепция межпредметного языкового интегрирования предствлена в виде
20. Семейные ценности . На занятиях первого курса мы учим детей общаться вежливо, извиняться и мириться, предлагать
21. Фестивали и праздники
22. Совместные проекты на занятиях на развитие мелкой моторики и творческого потенциала Широкий спектр креативных заданий помогает
23. К концу второго года обучения дети могут: рассказывать о себе, семье, игрушках, животных на ферме, погоде
24. Подготовка к чтению на втором этапе изучения английского языка На данном этапе фонетическая ознакомленность со звуками
25. Межпредметные знания и социо-культурное развитие
26. Семейные ценности На занятиях второго курса мы прививаем детям любовь к чистоте и порядку, правилам поведения
27. Я познаю окружающий мир! Второй курс обучения также включает в себя раздел «Праздники». В этот компонент
28. Совместные проекты на занятиях на развитие мелкой моторики и творческого потенциала На втором этапе обучения помимо
29. К концу третьего года обучения дети могут: рассказывать и спрашивать о семье, занятиях в школе и
30. Узнают больше слов….
31. Слушают истории и следят за текстом, выполняют задания по подготовке к чтению
32. Составляют простейшие диалоги… …. Слушают и выполняют элементарные письменные задания
33. Навык чтения и письма на ранних этапах как подготовка к начальной школе На третьем этапе осуществляется
34. Межпредметные знания и социо-культурное развитие Учатся считать, рисовать, различать формы. Узнают о традициях и праздниках других
35. Узнают, что такое хорошо и что такое плохо
36. Выполняя с ребенком домашние задания необходимо придерживаться следующих правил: Старайтесь всячески избегать перевода, т.к. в этом
37. Проекты всей семьей Данные проекты полностью соответствуют тематике курсов, способствуют формированию взаимоотношений в семье.
38. Индивидуальный план развития ребенка
39. Индивидуальный план развития ребенка
41. Скачать презентацию

Слайд 2

Мышление
Память
Внимание
Мотивация
Воображение
Ведущая деятельность
Развитие фонематического слуха
Раннее всесторонее развитие
при обучении
английскому языку

Слайд 3

В дошкольном детстве выделяют такие главные линии развития мышления, как:

3 года - совершенствование наглядно-действенного мышления;
4 года - формирование наглядно-образного мышления;
5 лет - доминирование наглядно-образного мышления, формирование словесно-логического мышления.

Мышление

Слайд 4

В 3 года доминируют непроизвольные формы запоминания, припоминание происходит независимо от

воли и сознания ребенка.
В 4 года начинают складываться, а в 5 лет - совершенствоваться произвольные формы запоминания.

Память

Слайд 5

В 3 года у ребенка сформировано непроизвольное внимание;
В 4-5 лет –

доминирует непроизвольное внимание, формируется произвольное внимание.

Внимание

Слайд 6

Игровые мотивы
Познавательные мотивы
Социальные мотивы
Мотивация

Слайд 7

В 3 года у ребенка сформировано манипулятивное воображение с предметами;
В 4

года у ребенка преобладает опредмечивающее воображение;
В 5 лет у ребенка продолжает развиваться опредмечивающее воображение и начинает формироваться творческое воображение.

Воображение

Слайд 8

Игровая деятельность является ведущей на протяжении всего дошкольного возраста.
В 3 года

у ребенка преобладает предметно-манипулятивная игра.
В 4-5 лет у детей преобладает сюжетно-ролевая игра.

Ведущая деятельность

Слайд 9

Фонематический слух у детей 3 лет формируется на основе непосредственного речевого

общения и многократного повторения.
С 4-5 лет при специальном обучении звуковому анализу слова (обучение phonics) у ребенка возможно развивать фонематический слух с помощью интонированного произнесения разбираемых слов (например, t-t-train, p-p-pen).

Развитие
фонематического слуха

Слайд 10

Урок 1 - Presentation (введение лексического материала)
Урок2 – Vocabulary (отработка и

закрепление лексического материала)
Урок 3 – Story (Работа с рассказом по картинкам )
Урок 4 – Listening (Развитие навыков аудирования)
Урок 5 – Speaking (Развитие навыков устной речи)
Урок 6 – CLIL (межпредметные связи)
Урок 7 – Values (семейные ценности)
Урок 8 – Review (Повторение – обобщение)

84 занятия/ учебный год

My Little Island 1,2,3

В КАЖДОМ КУРСЕ 9 РАЗДЕЛОВ, КАЖДЫЙ РАЗДЕЛ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ
СЛЕДУЮЩИЕ УРОКИ:

Слайд 11

Каждое занятие (1,5 ак. часа) включает:
Работа по методике Валерии Мещеряковой прим.

15 мин.
Finger play (1 пальчиковая игра 3-4 урока)
Мультфильм 5-7 мин.
Работа по учебному пособию 20 мин. + разнообразные интерактивные задания
Рисование, аппликация, подвижные и ролевые игры
Музыкальные паузы
В год проводится около 3 открытых уроков для родителей (как правило в декабре, марте и мае)

Как построены наши уроки

Слайд 12

Отдельное внимание мы уделяем
пальчиковым играм:
Пальчиковые игры и упражнения — отличное

занятие
для становления речи, развития пространственного мышления,
внимания, воображения. Пальчиковые игры — замечательная возможность
развить тактильную чувствительность и мелкую моторику у ребенка.
Развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук)
и тактильной чувствительности развивает у детей:
- восприятие
- координацию
- внимание
- память
- мышление
- речевую и творческую
деятельность.

Слайд 13

Счет
Написание цифр
Геометрические фигуры
Сложение
Вычитание
Знакомство с традициями стран изучаемого языка (Рождество, День

Матери, День Отца, День Земли, Пасха и др.)
Развитие навыков социального поведения.

Межпредметные знания
и социо-культурное развитие

Слайд 14

Дети учатся:
- правильно пользоваться учебными принадлежностями,
- понимать инструкции преподавателя,
- работать в

заданном темпе,
- организовывать свое рабочее место,
- оценивать свою работу.

Развитие общеучебных умений

Слайд 15

Drama/Musicals – театральные постановки

Слайд 16

Презентации
Картинки
Игрушки
Rods
Маски
Видео материалы
Красочные учебные пособия
Интерактивные задания
Песни
Какие материалы мы используем на наших уроках

Слайд 17

К концу первого года обучения дети могут:
рассказывать о себе, семье, игрушках,

домашних животных,
описывать свою комнату,
называть части лица, школьные принадлежности, еду
считать до 5,
называть 8 цветов,
выполнять команды,
Использовать в речи конструкции «I’ve got…, It’s a …»

Тематическо-грамматическая наполненность курса

Слайд 18

Развитие фонематического слуха
В течение первого года изучения английского языка дети знакомятся

со звуком-символом, который соответствует согласным буквам и начинают понимать, что буквы символизируют звуки.

Initial K sound

Слайд 19

Межпредметные знания
и социо-культурное развитие
На первом году обучения концепция межпредметного языкового

интегрирования предствлена в виде уроков математики, на которых детям представлены основные понятия счета до 5 и форм предметов.

Слайд 20

Семейные ценности
.
На занятиях первого курса мы учим детей общаться вежливо, извиняться

и мириться, предлагать свою помощь, собирать игрушки.

Слайд 21

Фестивали и праздники

Слайд 22

Совместные проекты на занятиях на
развитие мелкой моторики
и творческого потенциала
Широкий

спектр креативных заданий помогает маленьким детям развивать навыки мелкой моторики, узнавать и создавать различные формы.

Слайд 23

К концу второго года обучения дети могут:
рассказывать о себе, семье, игрушках,

животных на ферме, погоде
описывать свой дом,
называть части тела, школьные принадлежности, еду
считать до 10,
называть 10 цветов,
выполнять команды,
Использовать в речи конструкции «I’ve got…, It’s a …, They’re… , I like/ don’t like…, This is/ These are…, I can/ can’t…», предлоги места

Тематическо-грамматическая наполненность курса

Слайд 24

Подготовка к чтению на втором этапе изучения английского языка
На данном этапе

фонетическая ознакомленность со звуками переходит в визуальное представление и чтение простых слов.

Слайд 25

Межпредметные знания и социо-культурное развитие

Слайд 26

Семейные ценности
На занятиях второго курса мы прививаем детям любовь к чистоте

и порядку, правилам поведения в коллективе, мерам осторожности, учим их помогать ближним и соблюдать нормы этикета.

Слайд 27

Я познаю окружающий мир!
Второй курс обучения также включает в себя раздел

«Праздники». В этот компонент входят темы «День матери», «День отца» и «День земли».

Слайд 28

Совместные проекты на занятиях на
развитие мелкой моторики
и творческого потенциала
На

втором этапе обучения помимо навыков мелкой моторики такие задания развивают способность писать и читать благодаря иллюстрациям, которые способствуют конструктивному мышлению и развивают коммуникативные навыки.

Слайд 29

К концу третьего года обучения дети могут:
рассказывать и спрашивать о семье,

занятиях в школе и деском саду, игрушках, диких животных, природе,
описывать свой город, одежду, эмоции,
называть профессии, части тела, школьные принадлежности, здоровую пищу,
считать до 20,
называть 12 цветов и их оттенки,
выполнять команды,
Использовать в речи конструкции «I’ve got…, It’s a …, They’re… , I like/ don’t like…, This is/ These are…, I can/ can’t…», предлоги места

Тематическо-грамматическая наполненность курса

Слайд 30

Узнают больше слов….

Слайд 31

Слушают истории и следят за текстом, выполняют задания по подготовке к

чтению

Слайд 32

Составляют простейшие диалоги…
…. Слушают и выполняют элементарные письменные задания

Слайд 33

Навык чтения и письма на ранних этапах
как подготовка к начальной школе
На

третьем этапе осуществляется непосредственная подготовка к чтению и письму.

Слайд 34

Межпредметные знания
и социо-культурное развитие
Учатся считать, рисовать, различать формы.
Узнают о традициях

и праздниках других стран.

Слайд 35

Узнают, что такое хорошо и что такое плохо

Слайд 36

Выполняя с ребенком домашние задания необходимо придерживаться следующих правил:
Старайтесь всячески избегать

перевода, т.к. в этом возрасте дети запоминают информацию блоками.
Сравните:
1) - a bear
медведь - (образ в голове ребенка) - a bear
Не заставляйте ребенка, начинающего изучать язык, повторять за Вами слова.
Выполняйте все домашние задания. Как можно чаще прослушивайте записи на диске.
Занятия должны доставлять ребенку удовольствие, поэтому выполняйте домашние задания только тогда, когда он расположен к этому.

Как помогать ребенку дома

Слайд 37

Проекты всей семьей
Данные проекты полностью соответствуют тематике курсов, способствуют формированию взаимоотношений

в семье.

Слайд 38

Индивидуальный план развития ребенка

Слайд 39

Обучение дошкольников 3-5 лет

Содержание

МышлениеПамятьВниманиеМотивацияВоображение Ведущая деятельностьРазвитие фонематического слухаРаннее всесторонее развитие при обучении английскому языку

В дошкольном детстве выделяют такие главные линии развития мышления, как:

В 3 года доминируют непроизвольные формы запоминания, припоминание происходит независимо от

В 3 года у ребенка сформировано непроизвольное внимание;В 4-5 лет –

Игровые мотивыПознавательные мотивыСоциальные мотивыМотивация

В 3 года у ребенка сформировано манипулятивное воображение с предметами;В 4

Игровая деятельность является ведущей на протяжении всего дошкольного возраста.В 3 года

Фонематический слух у детей 3 лет формируется на основе непосредственного речевого

Урок 1 - Presentation (введение лексического материала)Урок2 – Vocabulary (отработка и

Каждое занятие (1,5 ак. часа) включает:Работа по методике Валерии Мещеряковой прим.

Отдельное внимание мы уделяем пальчиковым играм:Пальчиковые игры и упражнения — отличное

Счет Написание цифрГеометрические фигурыСложениеВычитаниеЗнакомство с традициями стран изучаемого языка (Рождество, День

Дети учатся:- правильно пользоваться учебными принадлежностями,- понимать инструкции преподавателя,- работать в

Drama/Musicals – театральные постановки

ПрезентацииКартинкиИгрушкиRodsМаскиВидео материалыКрасочные учебные пособияИнтерактивные заданияПесниКакие материалы мы используем на наших уроках

К концу первого года обучения дети могут:рассказывать о себе, семье, игрушках,

Развитие фонематического слухаВ течение первого года изучения английского языка дети знакомятся

Межпредметные знания и социо-культурное развитиеНа первом году обучения концепция межпредметного языкового

Семейные ценности.На занятиях первого курса мы учим детей общаться вежливо, извиняться

Фестивали и праздники

Совместные проекты на занятиях на развитие мелкой моторики и творческого потенциалаШирокий

К концу второго года обучения дети могут:рассказывать о себе, семье, игрушках,

Подготовка к чтению на втором этапе изучения английского языкаНа данном этапе

Межпредметные знания и социо-культурное развитие

Семейные ценностиНа занятиях второго курса мы прививаем детям любовь к чистоте

Я познаю окружающий мир!Второй курс обучения также включает в себя раздел

Совместные проекты на занятиях на развитие мелкой моторики и творческого потенциалаНа

К концу третьего года обучения дети могут:рассказывать и спрашивать о семье,

Узнают больше слов….

Слушают истории и следят за текстом, выполняют задания по подготовке к

Составляют простейшие диалоги……. Слушают и выполняют элементарные письменные задания

Навык чтения и письма на ранних этапахкак подготовка к начальной школеНа

Межпредметные знания и социо-культурное развитиеУчатся считать, рисовать, различать формы.Узнают о традициях

Узнают, что такое хорошо и что такое плохо

Выполняя с ребенком домашние задания необходимо придерживаться следующих правил:Старайтесь всячески избегать

Проекты всей семьейДанные проекты полностью соответствуют тематике курсов, способствуют формированию взаимоотношений

Индивидуальный план развития ребенка

Индивидуальный план развития ребенка

Похожие презентации

Мышление
Память
Внимание
Мотивация
Воображение
Ведущая деятельность
Развитие фонематического слуха
Раннее всесторонее развитие
при обучении
английскому языку

В 3 года у ребенка сформировано непроизвольное внимание;
В 4-5 лет –

Игровые мотивы
Познавательные мотивы
Социальные мотивы
Мотивация

В 3 года у ребенка сформировано манипулятивное воображение с предметами;
В 4

Игровая деятельность является ведущей на протяжении всего дошкольного возраста.
В 3 года

Урок 1 - Presentation (введение лексического материала)
Урок2 – Vocabulary (отработка и

Каждое занятие (1,5 ак. часа) включает:
Работа по методике Валерии Мещеряковой прим.

Отдельное внимание мы уделяем
пальчиковым играм:
Пальчиковые игры и упражнения — отличное

Счет
Написание цифр
Геометрические фигуры
Сложение
Вычитание
Знакомство с традициями стран изучаемого языка (Рождество, День

Дети учатся:
- правильно пользоваться учебными принадлежностями,
- понимать инструкции преподавателя,
- работать в

Презентации
Картинки
Игрушки
Rods
Маски
Видео материалы
Красочные учебные пособия
Интерактивные задания
Песни
Какие материалы мы используем на наших уроках

К концу первого года обучения дети могут:
рассказывать о себе, семье, игрушках,

Развитие фонематического слуха
В течение первого года изучения английского языка дети знакомятся

Межпредметные знания
и социо-культурное развитие
На первом году обучения концепция межпредметного языкового

Семейные ценности
.
На занятиях первого курса мы учим детей общаться вежливо, извиняться

Совместные проекты на занятиях на
развитие мелкой моторики
и творческого потенциала
Широкий

К концу второго года обучения дети могут:
рассказывать о себе, семье, игрушках,

Подготовка к чтению на втором этапе изучения английского языка
На данном этапе

Семейные ценности
На занятиях второго курса мы прививаем детям любовь к чистоте

Я познаю окружающий мир!
Второй курс обучения также включает в себя раздел

Совместные проекты на занятиях на
развитие мелкой моторики
и творческого потенциала
На

К концу третьего года обучения дети могут:
рассказывать и спрашивать о семье,

Составляют простейшие диалоги…
…. Слушают и выполняют элементарные письменные задания

Навык чтения и письма на ранних этапах
как подготовка к начальной школе
На

Межпредметные знания
и социо-культурное развитие
Учатся считать, рисовать, различать формы.
Узнают о традициях

Выполняя с ребенком домашние задания необходимо придерживаться следующих правил:
Старайтесь всячески избегать

Проекты всей семьей
Данные проекты полностью соответствуют тематике курсов, способствуют формированию взаимоотношений