Обучение пассивных учащихся английскому языку

Август 9, 2022

Главная
Педагогика
Обучение пассивных учащихся английскому языку

Содержание

2. ПАССИВНОСТЬ Может проявляться в дошкольном возрасте, и ребенок, приходя в 1 класс изначально является пассивным Учащийся
3. ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ Слабость мотивации учения. «Интеллектуальное иждивенчество». Выбор легких и простых заданий. Большая утомляемость и переживание;
4. ВИДЫ ПАССИВНОСТИ: „Операционально-техническая“ интеллектуальная пассивность „Мотивационная“ интеллектуальная пассивность „Частичная“ или избирательная интеллектуальная пассивность Общая интеллектуальная пассивность
5. „Операционально-техническая“ интеллектуальная пассивность В основе лежат пробелы в знаниях, неумение применять их на новом материале; отсутствие
6. „Мотивационная“ интеллектуальная пассивность Для нее характерны: выбор преимущественно легких путей достижения цели, незаинтересованность в работе, стремление
7. „Частичная“ или избирательная интеллектуальная пассивность Представители этой группы интеллектуально пассивны только в отдельных видах работы или
8. Общая интеллектуальная пассивность Представители этой группы не проявляют обычной детской любознательности. Они не желают получать новые
9. СЛЕДСТВИЕ ОДНО: Необходимо повышать мотивацию учащихся
10. 20 СПОСОБОВ ПОВЫСИТЬ МОТИВАЦИЮ УЧАЩИХСЯ
14. Скачать презентацию

Слайд 2

ПАССИВНОСТЬ
Может проявляться в дошкольном возрасте, и ребенок, приходя в 1 класс

изначально является пассивным

Учащийся может стать пассивным в ходе обучения в школе
(Причины: перемены в семье, трудности в освоение шк.программы, трудности в общении с одноклассниками, проблемы со здоровьем, недостаток внимания со стороны родителей, повторяющийся неуспех)

Слайд 3

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ
Слабость мотивации учения.
«Интеллектуальное иждивенчество».
Выбор легких и простых заданий.
Большая утомляемость и

переживание; дискомфорт при «умственном напряжении».
Несформированность познавательных интересов.
Повышенная реакция на «новизну».
«Не оригинальность, шаблонность» воображения

Слайд 4

ВИДЫ ПАССИВНОСТИ:
„Операционально-техническая“ интеллектуальная пассивность
„Мотивационная“ интеллектуальная пассивность
„Частичная“ или избирательная

интеллектуальная пассивность
Общая интеллектуальная пассивность

Слайд 5

„Операционально-техническая“ интеллектуальная пассивность
В основе лежат
пробелы в знаниях, неумение применять их

на новом материале;
отсутствие умений и навыков организации учебной работы (неумение усвоить условия задачи, поставить нужные вопросы, работать с учебником);
отсутствие привычки самостоятельного выполнения задания.

Слайд 6

„Мотивационная“ интеллектуальная пассивность
Для нее характерны:
выбор преимущественно легких путей достижения

цели,
незаинтересованность в работе,
стремление получить быстрый результат без достаточного осмысливания,
дискомфортное эмоциональное состояние в ситуации интеллектуального напряжения.

Слайд 7

„Частичная“ или
избирательная интеллектуальная пассивность
Представители этой группы
интеллектуально пассивны только

в отдельных видах работы или в отношении некоторых учебных дисциплин.

Слайд 8

Общая интеллектуальная пассивность
Представители этой группы
не проявляют обычной детской любознательности.
Они

не желают получать новые знания, избегают умственного напряжения
(при этом проявления интеллектуальной пассивности выступают в разных учебных и не учебных ситуациях, даже в игре).

Слайд 9

СЛЕДСТВИЕ ОДНО:
Необходимо повышать мотивацию учащихся

Слайд 10

20 СПОСОБОВ ПОВЫСИТЬ МОТИВАЦИЮ УЧАЩИХСЯ

Слайд 11

Слайд 12

Обучение пассивных учащихся английскому языку

Содержание

ПАССИВНОСТЬМожет проявляться в дошкольном возрасте, и ребенок, приходя в 1 класс

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫСлабость мотивации учения.«Интеллектуальное иждивенчество».Выбор легких и простых заданий.Большая утомляемость и

ВИДЫ ПАССИВНОСТИ:„Операционально-техническая“ интеллектуальная пассивность „Мотивационная“ интеллектуальная пассивность „Частичная“ или избирательная

„Операционально-техническая“ интеллектуальная пассивностьВ основе лежат пробелы в знаниях, неумение применять их

„Мотивационная“ интеллектуальная пассивность Для нее характерны: выбор преимущественно легких путей достижения

„Частичная“ или избирательная интеллектуальная пассивность Представители этой группы интеллектуально пассивны только

Общая интеллектуальная пассивность Представители этой группы не проявляют обычной детской любознательности.Они

СЛЕДСТВИЕ ОДНО:Необходимо повышать мотивацию учащихся