Особенности развития связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, в игре у дошкольников 4-5 лет

строителей, подготовить строительный материал)
С чего начнем строительство дома? (залить фундамент, положить кирпичи, положить перекрытия, поставить оконные рамы, двери, собрать крышу)
Результат игры, что делали? (мешали раствор, положили кирпичи и перекрытия, поставили окна, двери)

поедем?
Расскажите, что видите вокруг?

могут:
Использовать в речи существительные, обозначающие названия частей и деталей
предметов; профессии, глаголы, обозначающие трудовые действия; прилагательные, обозначающие свойства предметов.
Использовать наиболее употребительные глаголы и наречия, предлоги.
Употреблять существительные с обобщающим значением (мебель, овощи, фрукты и др.)
Определять и называть местоположение предмета (слева, справа, между, около, рядом), время суток, характеризовать состояние и настроение людей (огорчен, весел).
Согласовывать слова в роде, числе, падеже.
Пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной
картине, игрушке, предметам.

Шипящие звуки - Ш, Ж, Ч, Щ
Правильная дифференциация в речи - С-Ш, З-Ж
Сформирован сонорный звук – Ль
Редко у кого из детей – Р, Рь, Л

ребенку с вопросами.
3. Проводите игры в слова «Кто больше знает слов», «Скажи какой….?», «Подбери слово»
4. Не забывайте дословно употреблять пословицы, загадывать загадки.
5. Стимулируйте ребенка вспоминать отдельные строки стихотворений, рассказов.
6. Каждое непонятное слово обязательно разъясните ребенку. Используйте словарь.