Отработка ручной моторики

Август 20, 2022

Главная
Педагогика
Отработка ручной моторики

Содержание

2. Развитие мелкой моторики руки у человека тесно связано с уровнем развития речевой деятельности, поэтому недостатки в
3. Нарушения мелкой моторики проявляют себя в продуктивных видах деятельности: Ручном труде и изобразительной деятельности, часто ребенок
4. Показателями патологических нарушений развития мелкой моторики при дизартрии может служить следующее. Негибкие движения рук Одностороннее нарушение
5. У большинства детей со стертой формой дизартрии имелась легкая (стертая) неврологическая симптоматика: Дети моторно неловки, ограничен
6. Развитие мелкой моторики рук Сначала отрабатываются координированные движения с более крупными предметами, а затем с мелкими.
7. В процессе коррекционного воздействия предлагается использовать следующие упражнения: “Блины”. Положить кисти рук на стол ладонями вниз,
8. “Шалтай-Болтай” Положить правую кисть на стол ладонью вверх, левую — ладонью вниз. Одновременно поменять положение кистей
9. “Пальчики-драчуны”. Поставить локти на стол. Прижать обе ладони друг к другу. Постукивать поочередно, начиная с большого,
10. “Здравствуй, пальчик”. Поставить локоть на стол. Прижимать подушечку большого пальца руки поочередно к подушечкам остальных пальцев.
11. “Молоточки”. Ударять подушечками пальцев по столу последовательно, начиная с большого пальца. Упражнение проводится под счет логопеда,
12. “Раки” Положить на стол ладони рук: правая — с сомкнутыми пальцами, левая — с разомкнутыми. Одновременно
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Развитие мелкой моторики руки у человека тесно связано с уровнем развития

речевой деятельности, поэтому недостатки в развитии этого навыка влекут за собой недостатки речевой артикуляции, позднее отражаются на уровне овладения письменной речью.
Нарушения моторики также являются основным видом отклонений у детей с дизартрией.

Слайд 3

Нарушения мелкой моторики проявляют себя в продуктивных видах деятельности:
Ручном труде и

изобразительной деятельности, часто ребенок с дизартрией активно поворачивает лист при рисовании или закрашивании
Рисует слишком маленькие предметы, что, как правило, свидетельствует о жесткой фиксации кисти при рисовании.
В лепке ребенок часто не может контролировать силу нажатия, движения его хаотичны, неточны, отсутствует произвольный контроль движений.
В процессе трудовой деятельности у ребенка затруднены выполнения тонких и точных действий, координация движений, сила кисти руки или недостаточна или малоконтролируема

Слайд 4

Показателями патологических нарушений развития мелкой моторики при дизартрии может служить следующее.
Негибкие

движения рук
Одностороннее нарушение мелкой моторики
Судороги и дрожь

Слайд 5

У большинства детей со стертой формой дизартрии имелась легкая (стертая) неврологическая

симптоматика:

Дети моторно неловки, ограничен объем активных движений, мышцы быстро утомляются при функциональных нагрузках
Неустойчиво стоят на одной какой-либо ноге, не могут попрыгать на одной ноге
Плохо подражают при имитации движений
Особенно заметна моторная несостоятельность на физкультурных и музыкальных занятиях, где дети отстают в темпе, ритме движений, а также при переключаемости движений
Дети со стертой дизартрией поздно и с трудом овладевают навыками самообслуживания

Слайд 6

Развитие мелкой моторики рук
Сначала отрабатываются координированные движения с более крупными

предметами, а затем с мелкими. Нужно обучить ребенка правильно захватывать предметы, удерживать и отпускать их. Для этого специально подбирают игрушки, предметы обихода, различные по размеру, форме, цвету и тяжести. Полезно научить ребенка перекладывать предметы с одного определенного места на другое.

Слайд 7

В процессе коррекционного воздействия предлагается использовать следующие упражнения:
“Блины”.
Положить кисти рук

на стол ладонями вниз, одновременно поворачивать их ладонями вверх. При выполнении движений кисти рук отрываются от стола.

Слайд 8

“Шалтай-Болтай”
Положить правую кисть на стол ладонью вверх, левую — ладонью вниз.

Одновременно поменять положение кистей рук.

Слайд 9

“Пальчики-драчуны”.
Поставить локти на стол. Прижать обе ладони друг к другу.

Постукивать поочередно, начиная с большого, пальцами друг о друга.

Слайд 10

“Здравствуй, пальчик”. Поставить локоть на стол. Прижимать подушечку большого пальца руки

поочередно к подушечкам остальных пальцев. Упражнение выполняется под счет логопеда (медленный или быстрый) пальцами то правой, то левой руки и одновременно пальцами обеих рук.

Слайд 11

“Молоточки”.
Ударять подушечками пальцев по столу последовательно, начиная с большого пальца.

Упражнение проводится под счет логопеда, пальцами только правой или только левой руки, затем одновременно пальцами обеих рук.

Слайд 12

“Раки”
Положить на стол ладони рук: правая — с сомкнутыми пальцами,

левая — с разомкнутыми. Одновременно поменять положение пальцев рук.

Отработка ручной моторики

Содержание

Развитие мелкой моторики руки у человека тесно связано с уровнем развития

Нарушения мелкой моторики проявляют себя в продуктивных видах деятельности:Ручном труде и

Показателями патологических нарушений развития мелкой моторики при дизартрии может служить следующее.Негибкие

У большинства детей со стертой формой дизартрии имелась легкая (стертая) неврологическая

Развитие мелкой моторики рукСначала отрабатываются координированные движения с более крупными

В процессе коррекционного воздействия предлагается использовать следующие упражнения:“Блины”. Положить кисти рук

“Шалтай-Болтай”Положить правую кисть на стол ладонью вверх, левую — ладонью вниз.

“Пальчики-драчуны”. Поставить локти на стол. Прижать обе ладони друг к другу.