Оценивание образовательной деятельности обучающихся. Физическая культура

Август 9, 2022

Главная
Педагогика
Оценивание образовательной деятельности обучающихся. Физическая культура

Содержание

2. Оценивание образовательной деятельности обучающихся- это систематичный процесс состоящий из компонентов: Объём теоретических знаний и информационной компетентности.
3. 4. Обеспечение оценки динамики индивидуальных достижений. 5.Оценка готовности реализовывать способы. РГППУ Мусаева Е.А. Екатеринбург 2019
4. РГППУ Мусаева Е.А. Екатеринбург 2019
5. Методы оценки -Методы наблюдения, когда учащиеся работают в группе и индивидуально. -Метод открытого наблюдения заключается в
6. В силу того , что воздействие оценки на развитие школьника многосторонне , она может обладать многими
7. 2. Воспитательная -Обеспечивает взаимопонимание и контакт между учителем ,учеником, родителем и классным руководителем. - Способствует формированию
8. 3. Ориентирующая Воздействует на умственную работу с целью осознания «процесса этой работы и понимания собственных знаний»
9. 4. Стимулирующая Оказывает воздействия на аффективно-волевую сферу посредством переживания успеха или неуспеха , формирования притязаний и
10. 5. Диагностическая 1. Фиксирует, как общего уровня подготовленности и динамику успехов ученика в различных сферах познавательной
11. Оценивая знания учащихся, надо учитывать их глубину и полноту, аргументированность изложения, умение использовать их применительно к
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Оценивание образовательной деятельности обучающихся- это систематичный процесс состоящий из компонентов:
Объём теоретических

знаний и информационной компетентности.
Определение объёма практических действий и видов деятельности реализующих знания.
Оценивание результатов освоения учебного предмета , через предметные , мето-предметные и личностные результаты.

РГППУ Мусаева Е.А. Екатеринбург 2019

Слайд 3

4. Обеспечение оценки динамики индивидуальных достижений.
5.Оценка готовности реализовывать способы.
РГППУ Мусаева Е.А.

Екатеринбург 2019

Слайд 4

РГППУ Мусаева Е.А. Екатеринбург 2019

Слайд 5

Методы оценки
-Методы наблюдения, когда учащиеся работают в группе и индивидуально.
-Метод открытого

наблюдения заключается в том, что учащиеся знают, как и что будет оценивать учитель.
-При скрытом наблюдении учащимся известно лишь, что учитель будет наблюдать за выполнением определенных видов двигательных действий.
-Вызов как метод оценки используется для выявления достижений отдельных учащихся в усвоении программного материала и демонстрации классу образцов правильного выполнения двигательного действия.
-Метод упражнений предназначен для проверки уровня качества владения отдельными навыками и выполнения домашних заданий.
-Суть комбинированного метода состоит в том, что учитель одновременно с проверкой знаний оценивает технику выполнения соответствующих двигательных действий.
Данные методы можно применять и индивидуально, и фронтально, когда одновременно оцениваются большая группа учащихся или класс в целом!

РГППУ Мусаева Е.А. Екатеринбург 2019

Слайд 6

В силу того , что воздействие оценки на развитие школьника многосторонне

, она может обладать многими функциями:

1.Обучающая

Даёт возможность определить, насколько успешно усвоен учебный материал. Сформирован практический навык:-способствует прибавлению, расширению фонда знаний.

РГППУ Мусаева Е.А. Екатеринбург 2019

Слайд 7

2. Воспитательная
-Обеспечивает взаимопонимание и контакт между учителем ,учеником, родителем и

классным руководителем.
- Способствует формированию навыков систематичного и добросовестного отношения к обязанностям.

РГППУ Мусаева Е.А. Екатеринбург 2019

Слайд 8

3. Ориентирующая
Воздействует на умственную работу с целью осознания «процесса этой работы

и понимания собственных знаний»

Формирует навык самого оценивания, рефлексии учеником всего происходящего с ним на уроке

РГППУ Мусаева Е.А. Екатеринбург 2019

Слайд 9

4. Стимулирующая
Оказывает воздействия на аффективно-волевую сферу посредством переживания успеха или неуспеха

, формирования притязаний и намерений, поступков и отношений.

Оценка воздействует на личность в целом, под её непосредственным влиянием ускоряются, либо замедляются темпы умственной работы

РГППУ Мусаева Е.А. Екатеринбург 2019

Слайд 10

5. Диагностическая
1. Фиксирует, как общего уровня подготовленности и динамику успехов ученика

в различных сферах познавательной деятельности.

3. Позволяет выявить причины отклонения от заданных целей и задач.

2.Предполагает непрерывное отслеживание качества знаний учащихся, измерение уровня знаний на различных этапах обучения

РГППУ Мусаева Е.А. Екатеринбург 2019

Слайд 11

Оценивая знания учащихся, надо учитывать их глубину и полноту, аргументированность изложения,

умение использовать их применительно к конкретным случаям на практических занятиях. Качество выполнения каждого конкретного задания оценивается с помощью так называемых ключевых положений, определяющих уровень усвоения учебного материала по данной теме: оценка ниже средней (в случае усвоения содержания лишь одного ключевого положения), средняя (усвоение двух ключевых положений) и выше средней (усвоение всех ключевых положений).

РГППУ Мусаева Е.А. Екатеринбург 2019

Оценивание образовательной деятельности обучающихся. Физическая культура

Содержание

Оценивание образовательной деятельности обучающихся- это систематичный процесс состоящий из компонентов:Объём теоретических

4. Обеспечение оценки динамики индивидуальных достижений.5.Оценка готовности реализовывать способы.РГППУ Мусаева Е.А.

РГППУ Мусаева Е.А. Екатеринбург 2019

Методы оценки-Методы наблюдения, когда учащиеся работают в группе и индивидуально.-Метод открытого

В силу того , что воздействие оценки на развитие школьника многосторонне

2. Воспитательная -Обеспечивает взаимопонимание и контакт между учителем ,учеником, родителем и

3. ОриентирующаяВоздействует на умственную работу с целью осознания «процесса этой работы

4. СтимулирующаяОказывает воздействия на аффективно-волевую сферу посредством переживания успеха или неуспеха

5. Диагностическая1. Фиксирует, как общего уровня подготовленности и динамику успехов ученика

Оценивая знания учащихся, надо учитывать их глубину и полноту, аргументированность изложения,

Похожие презентации

Оценивание образовательной деятельности обучающихся- это систематичный процесс состоящий из компонентов:
Объём теоретических

4. Обеспечение оценки динамики индивидуальных достижений.
5.Оценка готовности реализовывать способы.
РГППУ Мусаева Е.А.

Методы оценки
-Методы наблюдения, когда учащиеся работают в группе и индивидуально.
-Метод открытого

2. Воспитательная
-Обеспечивает взаимопонимание и контакт между учителем ,учеником, родителем и

3. Ориентирующая
Воздействует на умственную работу с целью осознания «процесса этой работы

4. Стимулирующая
Оказывает воздействия на аффективно-волевую сферу посредством переживания успеха или неуспеха

5. Диагностическая
1. Фиксирует, как общего уровня подготовленности и динамику успехов ученика