Познавательное развитие

Август 4, 2022

Главная
Педагогика
Познавательное развитие

Содержание

2. Цель проекта: дополнить развивающую предметно-пространственную среду для реализации образовательной области «Познавательное развитие» по развитию мышления детей
3. Задачи: 1. Изучить требования ФГОС ДО, СанПиНов и Методические рекомендации «Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии
4. Гипотеза: процесс развития мышления у детей пятого года жизни будет успешным если: дополнить уголок играми по
5. Проект выполнялся по следующим этапам. 1. Целеполагание – педагог помогает ребенку выбрать наиболее актуальную и посильную
6. Требования ФГОС ДО по образовательной области «Познавательное развитие» развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование
7. Требование СанПиН: 6.1. Оборудование основных помещений должно соответствовать росту и возрасту детей, учитывать гигиенические и педагогические
8. Основные принципы РППС уголка Лего игр: Принцип дистанции и сближения позиции в общении взрослого и ребенка,
9. Задачи создания уголка Лего игр (ср.гр) стремление к достижению положительного результата, настойчивость и находчивость, самостоятельность; воспитание
10. Образовательные материалы уголка Лего игр(средняя группа): Крупный напольный конструктор. Набор кубиков, пластин, кирпичиков, цилиндров для сооружения
11. Примеры оформления дидактического уголка деятельности из интернет ресурса.
12. Уголок Лего в МАДОУ №29
13. Рекомендации по использованию уголка: Работу в уголке воспитатель должен организовывать с учетов: индивидуальных и возрастных особенности
14. Обыгрывание детьми
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель проекта:
дополнить развивающую предметно-пространственную среду для реализации образовательной области «Познавательное развитие»

по развитию мышления детей пятого года жизни с соответствиями и требованиями ФГОС ДО.

Слайд 3

Задачи: 1. Изучить требования ФГОС ДО, СанПиНов и Методические рекомендации «Организация

развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО». 2. Проанализировать развивающую предметно-пространственную среду в группе по образовательной области «Познавательное развитие». 3. Разработать проект «Уголок Лего». 4. Внести изменения в развивающую предметно-пространственную среду в средней группе. 5. Организовать совместную деятельность с детьми с вновь внесенными атрибутами для формирования мышления.

Слайд 4

Гипотеза: процесс развития мышления у детей пятого года жизни будет успешным

если: дополнить уголок играми по основным задачам развития мышления. Ожидаемые результаты: создание уголка Лего игр и применение в работе с детьми средней дошкольной группы. План работы: определение целей и задач, методической литературы, анализ развивающей предметно-пространственной среды, отбор материала, внесение и обыгрывание с детьми, защита проекта.

Слайд 5

Проект выполнялся по следующим этапам. 1. Целеполагание – педагог помогает ребенку

выбрать наиболее актуальную и посильную для него задачу на определенный отрезок времени. 2. Разработка содержания – план деятельности по достижению цели: - к кому обратиться за помощью (взрослому, педагогу); - какие предметы использовать (принадлежности, оборудование); - с какими предметами научиться работать для достижения цели. 3. Рефлексивно-оценочный – оценивание учебной деятельности. 4. Выполнение презентации и защита проекта.

Слайд 6

Требования ФГОС ДО по образовательной области «Познавательное развитие»
развитие интересов детей, любознательности

и познавательной мотивации;
формирование познавательных действий, становления сознания;
развитие воображения и творческой активности;
формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.).

Слайд 7

Требование СанПиН:
6.1. Оборудование основных помещений должно соответствовать росту и возрасту детей,

учитывать гигиенические и педагогические требования.
6.10. В дошкольных организациях используют игрушки, безвредные для здоровья детей и отвечающие гигиеническим требованиям к товарам детского ассортимента, которые могут быть подвергнуты влажной обработке (стирке) и дезинфекции.

Слайд 8

Основные принципы РППС уголка Лего игр:
Принцип дистанции и сближения позиции в

общении взрослого и ребенка, детей между собой с целью установления контакта.
Принцип развивающего обучения.
Принцип преемственности.
Принцип стимулирования активности самостоятельности, творчества.
Принцип стабильности и динамичности развивающей среды.
Принцип комплексного и гибкого зонирования.

Слайд 9

Задачи создания уголка Лего игр (ср.гр)
стремление к достижению положительного результата, настойчивость

и находчивость, самостоятельность;
воспитание у детей потребности занимать свое свободное время не только развлекательными, но и требующими умственного напряжения, интеллектуального усилия играми;
стремление к проявлению самостоятельности, развитие познавательных мотивов, что обеспечивает элементы самоорганизации в игровой и других видах деятельности.;
дети самостоятельно могут выбрать себе игру, занятие по интересам, целенаправленно действовать с материалом, объединятся в игре со сверстниками.

Слайд 10

Образовательные материалы уголка Лего игр(средняя группа):
Крупный напольный конструктор.
Набор кубиков, пластин, кирпичиков,

цилиндров для сооружения построек на столах в контейнерах, ящиках.
Пазовый конструктор типа «Лего» (крупный или среднего размера).
Блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, наборы геометрических фигур разного цвета для плоскостного конструирования.
Игрушки небольшого размера для обыгрывания построек и организации сюжетной игры (куклы, фигурки животных, транспорт).
Бумага разной фактуры, плотности, толщины: ватман; картон; писчая; гофрированная. Она может быть как в виде прямоугольных и квадратных листов, так и в форме круга, корзинки, дерева. На эту плотную основу дети накладывают детали (яблоки, сливы, мячики и прочее).

Слайд 11

Примеры оформления дидактического уголка деятельности из интернет ресурса.

Слайд 12

Уголок Лего в МАДОУ №29

Слайд 13

Рекомендации по использованию уголка:
Работу в уголке воспитатель должен организовывать с учетов:

индивидуальных и возрастных особенности воспитанников;
уровня умственного и нравственно-волевого развития детей;
установление соответствия отобранной игры программным требованиям воспитания и обучения детей определенной возрастной группы;
побуждать детей оказывать поддержку друг другу;
определение наиболее удобного времени проведения дидактической игры;
выбор места для игры, где дети могут спокойно играть, не мешать другим;
подготовка необходимого дидактического материала для выбранной игры;
отбор игры в соответствии с задачами воспитания и обучения: углубление и обобщение знаний, развитие сенсорных способностей, активизация психических процессов (память, внимание, мышление, речь).

Слайд 14

Познавательное развитие

Содержание

Цель проекта:дополнить развивающую предметно-пространственную среду для реализации образовательной области «Познавательное развитие»

Задачи: 1. Изучить требования ФГОС ДО, СанПиНов и Методические рекомендации «Организация

Гипотеза: процесс развития мышления у детей пятого года жизни будет успешным

Проект выполнялся по следующим этапам. 1. Целеполагание – педагог помогает ребенку

Требования ФГОС ДО по образовательной области «Познавательное развитие»развитие интересов детей, любознательности

Требование СанПиН:6.1. Оборудование основных помещений должно соответствовать росту и возрасту детей,

Основные принципы РППС уголка Лего игр:Принцип дистанции и сближения позиции в

Задачи создания уголка Лего игр (ср.гр)стремление к достижению положительного результата, настойчивость

Образовательные материалы уголка Лего игр(средняя группа):Крупный напольный конструктор.Набор кубиков, пластин, кирпичиков,