Школа реалистического рисунка — освоение графической грамоты

Июль 31, 2022

Главная
Педагогика
Школа реалистического рисунка — освоение графической грамоты

Содержание

2. Программы на основе которых обучают в настоящее время в общеобразовательных школах “Изобразительное искусство. 1—9 кл.” (авторский
3. Концепция Кузина В.С. «Школа реалистического рисунка — освоение графической грамоты» Одним из основных положений является то,
4. Концепция Кузина В.С. «Школа реалистического рисунка — освоение графической грамоты» Главная цель художественного образования, зафиксированная в
5. В содержание программы “Изобразительное искусство. 1—9 кл.” 1994 г. входят на равных правах эстетическое восприятие действительности
6. Основными задачами курса являются: овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка, развитие у детей изобразительных способностей,
7. Программой предусмотрены следующие основные виды занятий: рисование с натуры (рисунок, живопись); рисование на темы и иллюстрирование
8. Учащимся предлагается использовать для творческих заданий разнообразные художественные материалы: карандаш, акварель, гуашь, сангину или уголь, тушь,
9. Рисование с натуры Рисование с натуры (рисунок и живопись) включает в себя также рисование по памяти
10. Предметы для рисования с натуры в 1—3 классах ставятся: во фронтальном профильном положении или
11. С 4 класса начинается изучение детьми закономерностей перспективы, конструкции, светотени.
12. В разделе “Живопись” содержание обучения направлено на развитие у детей восприятия цветовой гармонии и основано на
13. Рисование на темы — это рисование композиции на темы окружающей жизни, иллюстрирование сюжетов литературных произведений, которое
14. Обучение декоративной работе осуществляется в процессе выполнения учащимися творческих декоративных композиций, составления эскизов оформительских работ. Учащиеся
15. В содержание раздела «Аппликация» входит составление сюжетных композиций и декоративных работ на основе наклеивания элементов из
16. Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас основаны на показе произведений искусства. Беседы воспитывают у
17. Программа учитывает возможность проведения уроков изобразительного искусства по одному и по два часа в неделю, в
18. Вывод: целостная концепция преподавания в отличии от разрозненного учебно-тематического плана обеспечивает системность освоения содержания по предмету.
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Программы на основе которых обучают в настоящее время в общеобразовательных школах
“Изобразительное

искусство. 1—9 кл.” (авторский коллектив под руководством В.С. Кузина),

Изобразительное искусство и художественный труд 1—9 кл.” (авторский коллектив под руководством Б.М. Неменского)

“Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства. 1—8 кл.” (авторский коллектив под руководством Т.Я. Шпикаловой).

Слайд 3

Концепция Кузина В.С. «Школа реалистического рисунка — освоение графической грамоты»
Одним из

основных положений является то, что в основе обучения школьников ИЗО должно быть обучение рисованию с натуры с целью создания реалистического рисунка и освоения графической грамоты.

Слайд 4

Концепция Кузина В.С. «Школа реалистического рисунка — освоение графической грамоты»
Главная цель

художественного образования, зафиксированная в этой программе, – формирование духовной культуры личности, приобщение к общечеловеческим ценностям, овладение национальным культурным наследием.

Слайд 5

В содержание программы “Изобразительное искусство. 1—9 кл.” 1994 г. входят на

равных правах эстетическое восприятие действительности и искусства и практическая художественная деятельность учащихся.

Слайд 6

Основными задачами курса являются: овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка,

развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитания интереса и любви к искусству.

Слайд 7

Программой предусмотрены следующие основные виды занятий:
рисование с натуры (рисунок, живопись);
рисование

на темы и иллюстрирование (композиция);
декоративная работа,
лепка,
аппликация,
элементы дизайна,
беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.

Слайд 8

Учащимся предлагается использовать для творческих заданий разнообразные художественные материалы: карандаш, акварель,

гуашь, сангину или уголь, тушь, фломастеры, цветные мелки, кисть, перо, палочку и др. Выразительные рисунки получаются на цветной и тонированной бумаге.

Слайд 9

Рисование с натуры
Рисование с натуры (рисунок и живопись) включает в себя

также рисование по памяти и по представлению объектов действительности карандашом, а также акварельными красками, пером и кистью.

Слайд 10

Предметы для рисования с натуры в 1—3 классах ставятся:
во фронтальном
профильном

положении

или

Слайд 11

С 4 класса начинается изучение детьми закономерностей перспективы, конструкции, светотени.

Слайд 12

В разделе “Живопись” содержание обучения направлено на развитие у детей восприятия

цветовой гармонии и основано на рисовании с натуры, по памяти, ибо представлению акварельными или гуашевыми красками.

Слайд 13

Рисование на темы — это рисование композиции на темы окружающей жизни,

иллюстрирование сюжетов литературных произведений, которое ведется по памяти, на основе предварительных целенаправленных наблюдений, по воображению и сопровождается выполнением набросков и зарисовок с натуры.

Слайд 14

Обучение декоративной работе осуществляется в процессе выполнения учащимися творческих декоративных композиций,

составления эскизов оформительских работ. Учащиеся знакомятся с произведениями народного декоративно-прикладного искусства.

Слайд 15

В содержание раздела «Аппликация» входит составление сюжетных композиций и декоративных работ

на основе наклеивания элементов из разнообразных кусочков бумаги, ткани, засушенных листьев деревьев, соломки, фольги и т.п. Тематика заданий этого раздела отражает различные стороны жизни (природу, быт, учебную работу, труд, технику, спорт и т.п.).

Слайд 16

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас основаны на показе

произведений искусства. Беседы воспитывают у детей интерес к искусству, любовь к нему, расширяют представления об окружающем мире. Дети учатся пониманию содержания картин и некоторых средств художественной выразительности (рисунок, цвет, композиция и т.п.), у них воспитывается бережное отношение к памятникам старины и произведениям народного художественного творчества.

Слайд 17

Программа учитывает возможность проведения уроков изобразительного искусства по одному и по

два часа в неделю, в зависимости от выбранного для работы варианта учебного плана. Удобнее, если при двух часах в неделю проводятся сдвоенные уроки, — это дает возможность в один день выполнять рисунки натюрмортов, композиций, декоративные работы (за один час — рисунок, за другой — завершение работы в цвете).

В программе осуществляется преемственность между начальной и средней школой. В 5—9 классах на уроках изобразительного искусства обеспечивается развитие художественных умений и навыков, сформированных у детей в начальной школе, углубление основ знаний в области рисунка, живописи, композиции, декоративно-прикладного искусства.

Слайд 18

Вывод: целостная концепция преподавания в отличии от разрозненного учебно-тематического плана обеспечивает

системность освоения содержания по предмету.