Создание условий для развития и поддержки высокой мотивации учебной деятельности школьников на уроке

Август 6, 2022

Главная
Педагогика
Создание условий для развития и поддержки высокой мотивации учебной деятельности школьников на уроке

Содержание

2. Схема «Формирование мотивации учения»
3. Пусть учитель спрашивает с ученика не только слова затверженного урока, но смысл и суть его. И
4. Смысл учения - это внутреннее отношение школьника к учению. Психологи отмечают, что смысл учения – это
5. является источником активности и направленности личности на предметы и явления действительности, в результате чего и возникает
6. Это «опредмеченная потребность», но предметы этой потребности могут быть различны. Мотив
7. Способы мотивации учения Создание проблемной ситуации Привлечение учащихся к оценочной деятельности Необычная форма обучения Привлекательная цель
8. УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ МОТИВА
9. Игра несет в себе большой положительный момент в формировании мотивации
10. Проектная деятельность, викторины, игровые моменты на уроке
11. Мотивация ответственна за активную позицию ребенка в обучении и личностном развитии Внутренние мотивы в обучении: удовлетворение
12. Выяснить основные причины нежелания учиться и постараться их минимизировать Максимизировать то, что вызывает и поддерживает познавательную
13. общая атмосфера положительного отношения к учению, профессиональным знаниям; включенность учащихся в совместную учебную деятельность в коллективе
14. Потребность – «Хочу» Мотив - «Зачем мне это надо?» Цель – «Что для этого надо сделать?»
15. Начинай урок со звонком. Радуйся встрече с классом. Организуй погружение в свой предмет. Познай каждого ученика.
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Схема «Формирование мотивации учения»

Слайд 3

Пусть учитель спрашивает с ученика не только слова затверженного урока, но

смысл и суть его. И пусть, объясняя что-либо ученику, он покажет ему это с сотни разных сторон и применит к множеству различных предметов, чтобы проверить, понял ли ученик как следует и в какой мере усвоил это… М. Монтень

Слайд 4

Смысл учения
- это внутреннее отношение школьника к учению.
Психологи отмечают, что смысл

учения – это сложное личностное образование, которое включает два момента:
1) сознание ребенком объективной значимости учения;
2) понимание ребенком субъективной значимости учения.

Слайд 5

является источником активности и направленности личности на предметы и явления действительности,

в результате чего и возникает активность.

Мотивация

Слайд 6

Это «опредмеченная потребность», но предметы этой потребности могут быть различны.
Мотив

Слайд 7

Способы мотивации учения
Создание проблемной ситуации
Привлечение учащихся к оценочной деятельности
Необычная форма обучения
Привлекательная

цель
Рассмотрение привычных, обычных, знакомых предметов и явлений под необычным углом зрения
Постоянный анализ жизненных ситуаций, обращение к личному опыту ученика

Слайд 8

УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ МОТИВА

Слайд 9

Игра несет в себе большой положительный момент в формировании мотивации

Слайд 10

Проектная деятельность, викторины, игровые моменты на уроке

Слайд 11

Мотивация ответственна за активную позицию ребенка в обучении и личностном развитии
Внутренние

мотивы в обучении:
удовлетворение от самой деятельности;
прямой результат деятельности;
стремление к успеху;
понимание необходимости для жизни

Внешние мотивы в обучении:
отметки;
вынужденный долг;
учеба ради престижа, лидерства;
материального вознаграждения;
избегание наказания

Слайд 12

Выяснить основные причины нежелания учиться и постараться их минимизировать
Максимизировать то, что

вызывает и поддерживает познавательную мотивацию учащихся

Пути разрешения проблемы мотивации

Слайд 13

общая атмосфера положительного отношения к учению, профессиональным знаниям;
включенность учащихся

в совместную учебную деятельность в коллективе (через парные, групповые формы работы);
отношения сотрудничества учителя и учащегося, помощь учителя не в виде прямого вмешательства, а в виде советов;
привлечение школьников к оценочной деятельности и формирование у них адекватной самооценки;
занимательное изложение, необычная форма преподавания материала, вызывающая удивление у учащихся;
образная, ярко звучащая речь, укрепление положительных эмоций;
ситуация спора и дискуссии; создание проблемных ситуаций и их совместное и самостоятельное разрешение;
изучение материала на основе жизненных ситуаций, опыте самих педагогов и учащихся;
умелое применение учителем поощрения и порицания.

Воспитанию положительной мотивации учения способствует:

Слайд 14

Потребность – «Хочу»
Мотив - «Зачем мне это надо?»
Цель – «Что

для этого надо сделать?»

Мотивированной должна быть любая деятельность учеников, а не только восприятие нового материала

Слайд 15

Начинай урок со звонком.
Радуйся встрече с классом.
Организуй погружение в свой предмет.
Познай

каждого ученика.
Учитель учится всегда.
Снимай трудности, предотвращай ошибки.
Слушай внимательно ответы,
не перебивай.
Люби детей и себя.

Памятка учителя

Создание условий для развития и поддержки высокой мотивации учебной деятельности школьников на уроке

Содержание

Схема «Формирование мотивации учения»

Пусть учитель спрашивает с ученика не только слова затверженного урока, но

Смысл учения- это внутреннее отношение школьника к учению.Психологи отмечают, что смысл

является источником активности и направленности личности на предметы и явления действительности,

Это «опредмеченная потребность», но предметы этой потребности могут быть различны.Мотив

Способы мотивации ученияСоздание проблемной ситуацииПривлечение учащихся к оценочной деятельностиНеобычная форма обученияПривлекательная

УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ МОТИВА

Игра несет в себе большой положительный момент в формировании мотивации

Проектная деятельность, викторины, игровые моменты на уроке

Мотивация ответственна за активную позицию ребенка в обучении и личностном развитииВнутренние

Выяснить основные причины нежелания учиться и постараться их минимизироватьМаксимизировать то, что

общая атмосфера положительного отношения к учению, профессиональным знаниям; включенность учащихся

Потребность – «Хочу»Мотив - «Зачем мне это надо?» Цель – «Что

Начинай урок со звонком.Радуйся встрече с классом.Организуй погружение в свой предмет.Познай

Похожие презентации