Содержание
- 2. ФГОС: «овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров». ООП ООО: основной компонент метапредметных результатов
- 3. Вопросы вебинара: Особенности формирования осмысленного чтения Специфика понимания инструкции Приемы и технологии, способствующие техническому и смысловому
- 4. По итогам теста PISA Дан текст: «Я киплю от злости, так как в четвертый раз стену
- 5. Результаты исследование Анкета «Трудности при выполнении учебного задания»
- 7. Осмысленное чтение - процесс восприятия графически оформленной текстовой информации и ее переработки в личностно-смысловые установки в
- 8. Смысл – с-мысль, т.е. с мыслью. Мысль, которая заложена внутри слова, текста, жеста, картины, здания и
- 9. Поиск и восприятие информации, понимание прочитанного общая ориентация в содержании текста и понимание его целостного смысла:
- 10. Преобразование и интерпретация информации сравнивать и противопоставлять заключённую в тексте информацию разного характера; обнаруживать в тексте
- 11. Рефлексия и оценка информации рефлексия содержания текста: связывать информацию, обнаруженную в тексте со знаниями из других
- 12. Компоненты осмысленного чтения Мотивационный компонент Интерес к чтению Познавательный компонент Понимание информации Технический компонент Навык чтения
- 13. ПОЛНОЕ понимание текста Это вычитывание трех видов текстовой информации: фактуальной (о чем в тексте сообщается в
- 14. Условия «понимающего» чтения Техническая сторона чтения, готовность к чтению, навык чтения Виды текстов: художественный, деловой Владение
- 15. Алгоритм понимания текстовой инструкции ЧТО ПРОЧИТАЛИ? Смысловое восприятие (чтение и выбор ключевых слов, словосочетаний, составление кластера,
- 16. Стратегии смыслового чтения Различные комбинации приемов, которые помогают сформировать у учащихся навыки осмысленного чтения и применять
- 17. Приемы активизации критического мышления
- 20. Виды ошибок: Замены и смешения букв, обусловленные трудностями их запоминания Сложности при переводе звука в букву
- 21. Техническая сторона Лингвистическая информация Семантическая информация
- 22. Володя поймал бабочку . Бабочка билась в руках у Володи. Чтение с опорой на подстрочные знаки
- 24. Задания на развитие внимания, памяти и пространственной ориентировки
- 26. Задания с квазиомонимами
- 27. Использование денотативно-графических планов высказываний и текстов
- 28. Дислексия - это частичное расстройство процесса овладения чтением, проявляющееся в многочисленных повторяющихся ошибках стойкого характера, обусловленное
- 29. Коррекция семантической дислексии Направления коррекционно-развивающей работы Развитие звуко-слогового синтеза Развитие грамматического строя речи, уточнение синтаксических связей
- 30. Развитие звуко-слогового синтеза Упражнения со словами Назвать слово, произнесенное по звукам с паузой между ними (с,
- 31. Развитие грамматического строя речи
- 32. Работа с предложениями найти в прочитанном предложении слово, которое отвечает на вопрос кто? что? что делает?
- 33. Особенности понимания инструкции младшими школьниками
- 34. Использование цифровых инструментов в формировании осмысленного чтения Социальные сети, инструменты Google, веб-сайт Wiki, покдасты для распространения
- 35. Облако слов Работа с «облаком слов» подразумевает под собой выбор образов, шрифтов, цветов. Поскольку основным видом
- 36. Примеры использования: Задание: Восстановите текст по облаку: О ______ ходит много ______ рассказов. Говорят о нападениях
- 37. Примеры использования: Задание: Рассмотрите облако слов. Какие части речи в нем представлены? Дополните облако, образовав все
- 38. Инфографика -- один из способов визуализации информации. Это особым образом иллюстрированная информация, которая представлена одновременно в
- 39. Лента времени по произведению А.С. Пушкина "Капитанская дочка" Примеры использования:
- 40. Интерактивная инфографика по роману Л.Толстого «Война и мир» http://voinaimir.com/info/
- 42. Примеры интерактивных плакатов https://www.thinglink.com/scene/829084145131978753?buttonSource=viewLimits
- 44. Вопрос к видеоролику Какие приемы использованы в подготовке видеоролика, способствующие пониманию информации?
- 45. Ответы: Лаконичность Выделение ключевых слов и понятий План работы с информацией Наглядность Разные каналы восприятия: устная
- 47. Скачать презентацию