Учимся петь, играя

.

ОСНОВЫ ИГРОВОГО ОБУЧЕНИЯ.
Основной девиз работы- « Учить играя»
Вхождение ребёнка в мир любого искусства должно проходить через « волшебный мост»- игры. Игра – это «волшебная палочка», при помощи которой можно научить ребёнка петь.
Непроизвольное обучение детей в игре пению не нарушает их психологического состояния, потому что в ней есть всё необходимое для развития: интерес, положительный эмоции, образ, фантазия, речевое общение, и движение.
Игровая методика полезна для всех детей, но особенно для детей с проблемами здоровья и развития. Проявляется это в следующем:
-даёт детям радость и эмоциональный подъем
- устойчивый интерес и внимание к музыке;
Разучивание песни идёт легко и радостно.
-

напитки, пение на холодном воздухе.

Певческий диапазон- объем звуков, который определяется интервалом от самого высокого до самого низкого звука. В пределах которого хорошо звучит голос.
Возрастные особенности певческих диапазонов детей:
2-3 года ми- ля
3-4 года ре- ля
4-5 лет ре- си
5-6 лет ре- си( до)
6-7 лет до- до
Детские голоса делятся на
Высокие( ре-си), средние ( си( м.ок) – соль), низкие ( ля ( м. ок.)-соль).

работать над формированием певческих навыков:
-дыхание,
-дикция,
-головное высокое звучание,
лёгкость и полётность голоса,
Прежде чем высоко и выразительно запеть, ребёнок сначала учится высоко и выразительно говорить.

«Греем ладошки»

ЗАРЯДКИ, -РИТМОДЕКЛАМАЦИИ. Их общая цель: - «разогреть»- мышцы речевого и дыхательного аппарата, - обострить интонационный слух, - подвести детей к воспроизведению муз. звуков, - сделать обучение более легким и понятным и интересным.

певческого дыхания,
- формирование и развитие навыков ясной дикции,
формирование и развитие певческой интонации,
-работа над разучиванием песни.

формирование дружеских отношений в коллективе.