Жаргонизмы в речи школьников

Август 9, 2022

Главная
Педагогика
Жаргонизмы в речи школьников

Содержание

2. Цель: проанализировать речь учащихся нашей школы с точки зрения количественного и качественного использования ими жаргонизмов.
3. Задачи работы: определить содержание понятия «жаргон»; проследить источники образования и причины использования жаргонизмов; провести анкетирование учащихся,
4. Методы исследования: обзор литературы; проведение анкетирования; наблюдение; анализ анкет.
5. Жаргонизмы – это слова искусственного языка, понятного лишь определенному кругу людей, связанных между собой общими целями
6. Источники образования жаргонизмов. Развитие сотовой и телефонной связи, компьютерных технологий. Современная музыкальная культура. Хобби и увлечения
7. Цель анкетирования: определить круг наиболее часто употребляемых жаргонизмов в речи; определить мотивы употребления жаргонизмов в речи;
8. Анализ анкеты позволил выделить следующие наиболее распространенные жаргонизмы: существительные: лох, прикид, прикол, овца, олень, чмо, тормоз,
9. Тематические группы жаргонизмов: наименование людей по родству (предки, маманя, батя, сетруха, братан); наименование людей по профессии
10. Результаты анкетирования. Употребляют ли они в своей речи жаргонизмы? 70% - да; 16% - нет; 14%
11. Выводы Учащиеся используют жаргон как средство выразительности, считая его модным. Некоторая часть опрошенных прибегает к жаргонам
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель:
проанализировать речь учащихся нашей школы с точки зрения количественного и качественного

использования ими жаргонизмов.

Слайд 3

Задачи работы:
определить содержание понятия «жаргон»;
проследить источники образования и причины использования жаргонизмов;
провести

анкетирование учащихся, чтобы выделить круг наиболее употребительных жаргонных слов, частотность и причины их употребления школьниками.

Слайд 4

Методы исследования:
обзор литературы;
проведение анкетирования;
наблюдение;
анализ анкет.

Слайд 5

Жаргонизмы – это слова искусственного языка, понятного лишь определенному кругу людей,

связанных между собой общими целями и интересами.

Слайд 6

Источники образования жаргонизмов.
Развитие сотовой и телефонной связи, компьютерных технологий.
Современная музыкальная культура.
Хобби

и увлечения молодых людей.

Слайд 7

Цель анкетирования:
определить круг наиболее часто употребляемых жаргонизмов в речи;
определить мотивы употребления

жаргонизмов в речи;
определить отношение школьников к жаргонным словам, употребляемым ими в собственной речи;
выявить наличие или отсутствие стремления обойтись без жаргонизмов.

Слайд 8

Анализ анкеты позволил выделить следующие наиболее распространенные жаргонизмы:
существительные: лох, прикид,

прикол, овца, олень, чмо, тормоз, бабки, базар, телик, хата, халява;
глаголы: отвали, гонишь, хавать, задолбал, обломать, приколись, зашибись, прикинь, отвянь;
наречие: ништяк, клёво, потрясно, офигенно, лафа, угарно, фиолетово, сто пудов, отстойно;
устойчивые словосочетания и выражения: шнурки в стакане, базара нет, я не в курсах, ё-моё, шевели костылями, я чё, лысый, флаг в руки, барабан на шею.

Слайд 9

Тематические группы жаргонизмов:
наименование людей по родству (предки, маманя, батя, сетруха, братан);
наименование

людей по профессии (училка, препод, дирик, класуха, поломойка);
бытовая техника (телик, ящик, мобила, комп);
пища и процесс её поглощения (хавчик, рубать);
обозначения людей по качеству их характера (дятел, олень, овца, ботаник);
состояние, оценка (потрясно, клёво, супер, лажа);
деньги (капуста, бабло, зелень).

Слайд 10

Результаты анкетирования.
Употребляют ли они в своей речи жаргонизмы?
70% - да; 16%

- нет; 14% - стараются не употреблять.
Для чего употребляются жаргонизмы?
45% - считают, что они делаю речь понятнее;
15% - считают, что это модно;
14% - для связки слов;
9% - не задумываются об этом.
Нужны ли жаргонизмы в речи?
54% - иногда; 17% - да; 8% - нет; 4% - не думали об этом.

Слайд 11

Выводы
Учащиеся используют жаргон как средство выразительности, считая его модным.
Некоторая часть опрошенных

прибегает к жаргонам в минуты жизненных неурядиц, так как на нём (жаргоне) легче высказаться.
К сожалению, немалая часть считает жаргонизмы необходимыми словами. Предпочтение жаргонизмам отдают учащиеся 6-х и 7-х классов.
Отмечено и то, что старшеклассники осознанней относятся к своей речи. Став взрослыми, многие из них забудут эти слова и не будут их употреблять в своей речи.

Жаргонизмы в речи школьников

Содержание

Цель:проанализировать речь учащихся нашей школы с точки зрения количественного и качественного

Задачи работы:определить содержание понятия «жаргон»;проследить источники образования и причины использования жаргонизмов;провести

Методы исследования:обзор литературы;проведение анкетирования;наблюдение;анализ анкет.

Жаргонизмы – это слова искусственного языка, понятного лишь определенному кругу людей,

Источники образования жаргонизмов.Развитие сотовой и телефонной связи, компьютерных технологий.Современная музыкальная культура.Хобби

Цель анкетирования:определить круг наиболее часто употребляемых жаргонизмов в речи;определить мотивы употребления

Анализ анкеты позволил выделить следующие наиболее распространенные жаргонизмы: существительные: лох, прикид,

Тематические группы жаргонизмов:наименование людей по родству (предки, маманя, батя, сетруха, братан);наименование

Результаты анкетирования.Употребляют ли они в своей речи жаргонизмы?70% - да; 16%

ВыводыУчащиеся используют жаргон как средство выразительности, считая его модным.Некоторая часть опрошенных

Похожие презентации