Содержание
- 2. Л.И. Божович Готовность к школе – познавательные и социальные мотивы учения, достаточное развитие произвольного поведения и
- 3. Характерные мотивы для шестилетних детей (М.Р. Гинзбур) Собственно-познавательный мотив, восходящий к познавательной потребности. Широкие социальные мотивы,
- 4. Д.Б. Эльконин. Предпосылки учебной деятельности: потребность детей сознательно подчинять свои действия правилу; способность ориентироваться на заданную
- 5. Я.Л. Коломинский и Е.А. Панько «Готовность к школе – это целостное состояние психики ребенка, обеспечивающее успешное
- 6. Определение Под готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень развития ребенка для освоения школьной
- 7. ФГОС ДО. Задачи
- 8. ФГОС ДО. Целевые ориентиры
- 9. ФГОС ДО. Целевые ориентиры
- 10. ФГОС ДО. Целевые ориентиры
- 11. ФГОС ДО. Целевые ориентиры
- 12. Определение Универсальные учебные действия – умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного
- 13. ПРИМЕР: Регулятивные УУД: Целеполагание Планирование Прогнозирование Контроль Коррекция Оценка Волевая саморегуляция
- 14. Предпосылки универсальных учебных действий Личностные: адекватная самооценка, осознанность важности и необходимости учения, соблюдение нравственных норм и
- 15. Предпосылки универсальных учебных действий Коммуникативные: проявление активности во взаимодействии, умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной
- 16. Коммуникативные умения потребность ребенка в общении со взрослыми и сверстниками; владение определенными вербальными и невербальными средствами
- 17. Предпосылки универсальных учебных действий Регулятивные: Осуществление учебных действий - осуществление действий по образцу и заданному правилу;
- 18. Предпосылки универсальных учебных действий Познавательные: Общеучебные – широкий кругозор, достаточный объем знаний об окружающем мире; Опыт
- 19. Модель первоклассника физически развитый; любознательный, активный; эмоционально отзывчивый; овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми
- 20. Критерии готовности ребенка к школе Психологические (интеллектуальная, эмоционально-волевая, личностная); Социально-коммуникативная; Физиологическая
- 21. Интеллектуальная готовность: Развитие образного и словесно-логического мышления: способность находить сходство и различия разных предметов при сравнении,
- 22. Интеллектуальная готовность: Развитие мелких мышц руки: ребенок уверенно владеет ножницами и карандашом. Пространственная ориентация, координация движений:
- 23. Эмоционально-волевая готовность Волевой контроль; Радостное ожидание начала обучения в школе; Достаточно развитые высшие чувства; Сформированные эмоциональные
- 24. Личностная готовность мотивационная сфера (познавательные мотивы, соподчинение мотивов) произвольность поведения – умение детей: сознательно подчинять свои
- 25. Социально-коммуникативная готовность: Потребность в общении со сверстниками и умение подчинять свое поведение законам детских групп; Умение
- 26. Физиологическая готовность это развитие основных функциональных систем организма, состояние здоровья ребенка. Соответствие нормам физического развития –
- 27. Условия осуществления предшкольного образования Обеспечение психологического комфорта ребенка с целью сохранения физического и психического здоровья. Развивающая
- 28. Педагог, работающий с детьми старшего дошкольного возраста: Создает образовательную среду, адекватную психологическим и физиологическим особенностям и
- 29. Выделяют три модели образования детей старшего дошкольного возраста: 1) группы полного дня для детей старшего дошкольного
- 30. Предшкола нового поколения - это комплект взаимосвязанных учебно-методических пособий для детей, педагогов и родителей охватывает возрастной
- 31. Принципиальные положения Предшколы нового поколения Комплект программ: ориентирован на светский характер образования, на общечеловеческую (мировую) культуру
- 32. Принципиальные положения Предшколы нового поколения Комплект программ: учитывает принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными
- 33. ГЕРОИ: КРОНТИК – белый барсучок. АКРОНТЕЛЬ СТАРШИЙ – дед, великий ученый. КРОНТИЛЬДА – бабушка, замечательный художник.
- 34. Сюжетная основа учебных текстов Цель: Создание условий для активного взаимодействия детей с учебным материалом Обеспечить снятие
- 35. Формы учебных пособий Книги для работы взрослых с детьми Тетради для работы взрослых с детьми Альбомы
- 36. Предпосылки универсальных учебных действий: учат читать язык условных обозначений; искать информацию в словарях; работать сразу с
- 37. «Электронный Образовательный Комплекс» Данное устройство представляет собой два соединенных и связанных между собой экрана – жидкокристаллический
- 38. Авторская методика «Скоро в школу» ГБДОУ №59 Центрального р-на, Озерной пер. д.3/5 Демидова Татьяна Леонидовна Тел.:
- 39. Вопрос-ответ
- 40. Принципы педагогической диагностики: Педагогическая диагностика нацелена на помощь ребенку в педагогическом процессе. Результаты диагностики не должны
- 41. Принципы педагогической диагностики: 2. ПД осуществляется в привычной для ребенка обстановке. Во время свободных игр, в
- 42. Принципы педагогической диагностики: 3. При проведении наблюдения происходит процесс сравнения проявлений конкретного ребенка и идеальной нормы
- 43. Принципы педагогической диагностики: 4. Представление воспитателя о развитии ребенка складывается из множества частных оценок, поэтому наблюдение
- 44. Тесты готовности ребенка к школе 1. Степень психосоциальной зрелости (кругозор) Тестовая беседа, предложенная С. А. Банковым.
- 46. Скачать презентацию