Содержание
- 2. Шкала перевода первичных баллов в 2012 году
- 3. А1: Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Анализ текста. А2: Анализ текста. Лексическое
- 4. Исключение: исключение повторов; исключение одного или нескольких из синонимов; исключение уточняющих и поясняющих конструкций; исключение фрагмента
- 5. Обобщение: замена однородных членов обобщающим наименованием; замена фрагмента предложения синонимичным выражением; замена предложения или его части
- 6. 1.Неумение узнавать в тексте слова и выражения, отмечающие ключевые моменты содержания. 2.Тяготение к полному изложению, не
- 7. 4.Не умеют отделять главную и второстепенную информацию. 5.Сокращения носят случайный, субъективный характер. 6. Не владеют языковыми
- 8. Проверка сочинения (3 часть) 1. Композиция сочинения - рассуждение. 2. Тезис сочинения должен быть сформулирован с
- 9. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди,
- 10. СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ- РАССУЖДЕНИЯ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ Цель задания С2.1 – раскрыть важность того лингвистического материала, о
- 11. лексика с точки зрения стилистической окраски; лексика с точки зрения активного и пассивного запаса (историзмы, архаизмы
- 12. К. Паустовский использует такое лексическое явление, как многозначность: «тяжёлые тучи», «берёзы вспыхивают», «солнце играет»… Употребление слов
- 13. 1) Средство речевой характеристики героя: «Сымай одёжу-то – сушить будем», - проворчал старик. 2) Средство выражения
- 14. Использование синонимов («поверхностный, примитивный, банальный подход») служит средством создания градации и выражает отрицательное отношение автора к
- 15. Для воссоздания колорита эпохи: Безвозвратно ушёл в прошлое XIX век с его каретами, двуколками и дилижансами.
- 16. однородные члены предложения; обособленные члены предложения; вводные слова и предложения; обращения; разные типы сложных предложений (сложносочинённые,
- 17. Использованный автором ряд однородных членов (жизнь в окружении автомобилей, компьютеров, самолётов, телевизоров, пейджеров) создаёт образ современного
- 18. Показывают последовательность изложения мыслей: во-первых, во-вторых, наконец и др. Выражают оценку достоверности изображаемого: наверное, по-видимому, должно
- 19. Средства речевого этикета (Уважаемый Иван Александрович!) Средства речевой характеристики героя (Женщина! Папаша! Эй ты, чучело! -
- 20. 1. Формулируют проблему, над которой размышляет автор: Как изменить отношение человека к природе? 2. Образуют вопросно-ответные
- 21. Простые предложения называют какие-либо факты, события, явления, а сложные выражают отношения между этими событиями. Сверкнул луч
- 22. С2.1 С1К1 Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос (2012)
- 23. С2.1 С1К1 Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос (2012)
- 24. С1К2 Наличие примеров-аргументов
- 25. С2.2 С2К4 Композиционная стройность
- 26. Типичные ошибки в сочинении С2.1 отсутствие тезиса; отсутствие логики в расположении частей сочинения; отсутствие переходов от
- 27. Сколько бы примеров-аргументов, подтверждающих один и тот же тезис, ни приводил экзаменуемый, оценка по критерию С1К2
- 28. Структура сочинения С 2. Тезис - то, что выпускник будет раскрывать в сочинении; это та фраза,
- 29. Тестовые баллы (2012)
- 31. Скачать презентацию