Бессоюзные сложные предложения Обобщающий урок-практикум по русскому языку 9 класс

Содержание

Слайд 2

Цели урока Обобщить, систематизировать и закрепить правила постановки знаков препинания в

Цели урока

Обобщить, систематизировать и закрепить правила постановки знаков препинания в БСП
Развивать

речевые навыки
Воспитывать способность видеть, чувствовать, понимать красоту окружающего мира, осознавать эстетическую ценность языковых явлений в художественном тексте
Слайд 3

Эпиграф урока «Красота спасет мир» (Ф.М. Достоевский) Как вы считаете, насколько

Эпиграф урока

«Красота спасет мир» (Ф.М. Достоевский)
Как вы считаете, насколько это высказывание

справедливо?
Действительно ли красота может спасти мир?
Многие не верят в это, но все же красота играет большую роль в жизни человека.
Слайд 4

Фронтальный опрос Какие предложения называются бессоюзными? Какие знаки препинания ставятся в

Фронтальный опрос

Какие предложения называются бессоюзными?
Какие знаки препинания ставятся в бессоюзном сложном

предложении?
В каких случаях ставится запятая? Точка с запятой? К каким союзным предложениям они близки?
В каких случаях ставится тире? двоеточие?
Слайд 5

Расстановка знаков препинания в БСП И , ; потому что а

Расстановка знаков препинания в БСП

И

, ;

потому что
а именно
что

:

а
так что
Если… Когда…

-

Слайд 6

Практическая работа С давних времен символом красоты считается роза. Ей посвящали

Практическая работа

С давних времен символом красоты считается роза. Ей посвящали свои

произведения поэты и писатели. Даже в Пушкине почувствовали поэта, когда он описал розу.
Прочитайте выразительно строки М. Державина, посвященные розе
Что необходимо сделать, чтобы подготовиться к выразительному чтению?
Расставить знаки препинания

Юная роза Лишь развернула Алый цветок Вдруг от мороза В лоне уснула Свянул цветок
Расставьте знаки препинания, объясните свой выбор, составьте схему предложения.

;

,

.

Слайд 7

Практическая работа Что делает стихотворение таким эмоциональным? Когда поэт берется за

Практическая работа

Что делает стихотворение таким эмоциональным?
Когда поэт берется за перо?
Когда

его что-то взволновало.
Поэтому самые простые картины так выразительны. Неслучайно поэт использует бессоюзные сложные предложения.

Юная роза Лишь развернула Алый цветок; Вдруг от мороза В лоне уснула, Свянул цветок.

Слайд 8

Практическая работа: обратимся к творчеству необыкновенного мастера пейзажа А.А. Фета 1

Практическая работа: обратимся к творчеству необыкновенного мастера пейзажа А.А. Фета

1 вариант
Вчерашний

вечер помню живо Синели глубью небеса Лист трепетал красноречиво Глядели звёзды нам в глаза.

2 вариант
Я долго стоял неподвижно В далёкие звёзды вглядясь Меж звёздами теми и мною Какая-то связь родилась.

:

,

,

,

,-

Спишите, расставьте знаки препинания, составьте схему предложения

Можем ли мы, воспринимая текст на слух,
узнать бессоюзное сложное предложение? Если можем, что помогает это сделать?

Интонация. Пауза

Слайд 9

Слуховой диктант Замри и услышишь: на Синей горке сосняк потянулся навстречу

Слуховой диктант

Замри и услышишь: на Синей горке сосняк потянулся навстречу заре.
Упадет

луч солнца на траву – вспыхнет трава изумрудом и жемчугом.
Стоило вглядеться в эту картину: в ней открывалось столько таинственного и бесконечного.
Зарумянилась вишня и слива, налилась золотистая рожь.
Только песне нужна красота – красоте же и песен не надо
Слайд 10

Задание: исправь ошибку Найдите предложения, в которых допущены ошибки в расстановке

Задание: исправь ошибку

Найдите предложения, в которых допущены ошибки в расстановке знаков

препинания, спишите их в тетрадь, исправив ошибки.
Грянул гром – по дебрям влажным эхо резко засмеялось.
Настанет вечер загорятся в небе звезды.
Полюбуйся: весна наступает, журавли караваном летят, в ярком золоте день утопает.
Я подошел к окну снегопад был в полном великолепии.
Ошибки: 2. [время]-[ ]
4. [ ] : [дополнение]

,

-

-

:

Слайд 11

Роль БСП в тексте Текст Н. Сладкова (Сб. заданий № 541)

Роль БСП в тексте

Текст Н. Сладкова (Сб. заданий № 541)
Прочитайте выразительно

текст. Можно ли сказать, что он о красоте?
Автор текста Н. Сладков хорошо понимал и чувствовал природу. Все его миниатюры необычны. Для него каждая самая простая картина природы была неповторимой. Он видел красоту в самом обычном.
О чем этот текст?
Определите тип речи.
Что делает этот текст красивым?
Приведите примеры метафор и сравнений.
Какие предложения преобладают в тексте?
Объясните расстановку знаков препинания в этих предложениях.
Какую роль играют БСП в тексте?
Придают динамичность, эмоциональность, выразительность.
Слайд 12

Итог урока На уроке мы обобщили все изученное о бессоюзных сложных

Итог урока

На уроке мы обобщили все изученное о бессоюзных сложных предложениях.
Мы

вспомнили много строк о красоте. Давайте вернемся к эпиграфу урока.
Может ли красота что-то изменить в жизни?
Слайд 13

Домашнее задание Создайте свой текст, используя сложные предложения, по одной из

Домашнее задание

Создайте свой текст, используя сложные предложения, по одной из тем:
«Красота

душу лечит» (С. Никитин)
«Имеющий в руках цветы, не может быть жестоким» (Вл. Солоухин)