Содержание
- 2. ТИП УРОКА: ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА. Оборудование: предметные картинки, демонстрационные буквы, касса букв. Задачи урока: -учить различать
- 3. ХОД УРОКА I.Активизирующее начало урока. I.1. Организационный момент. I.2. Повторение временных представлений. II.Актуализация полученных знаний. II.1.
- 4. IV.3. Работа по учебнику. IV.4. Упражнение на координацию движений. V. Закрепление изученного материала. V.1. Упражнение на
- 5. I.АКТИВИЗИРУЮЩЕЕ НАЧАЛО УРОКА. I.1. Организационный момент. I.2. Повторение временных представлений. -Какой сейчас урок? -Какой он по
- 6. II.АКТУАЛИЗАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ. II.1. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ, ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА « УСЛЫШЬ ЗВУК». Инструкция: Я называю
- 7. III. ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ. - Какую тему мы изучаем? -Как отличить звонкий от глухого согласного? -Какие
- 8. - Звук «Г», который произносится с голосом, называется звонким, а звук «К»,который произносится без голоса, только
- 9. IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА. IV.1.Работа с предметными картинками. Демонстрация предметных картинок с изображением волка, тигра, коня,
- 10. - Назовите, кто нарисован на этих картинках? -На какие две группы можно разделить этих животных? -Давайте
- 11. IV.2. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ, КООРДИНАЦИЮ ДВИЖЕНИЙ. Инструкция: - Я показываю вам картинки, если в названии
- 12. IV.3. РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ. Задание: - спишите, добавляя слова; -буквы, которые обозначают парные глухие согласные, подчеркните
- 13. IV.4. УПРАЖНЕНИЕ НА КООРДИНАЦИЮ ДВИЖЕНИЙ. Инструкция: - Повторяем за мной и учимся показывать, как выглядят буквы
- 14. -«Сигнальщик держит два флажка. С флажками он как буква «К»! (В. Степанов) -«Г» схожа с цаплею
- 15. V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА. V.1. Упражнение на развитие внимания, фонематического слуха «Аквариум». Инструкция: -Перед вами «аквариум»,
- 16. УПРАЖНЕНИЕ «АКВАРИУМ»
- 18. VI. ИТОГ УРОКА. - Чему учились на сегодняшнем уроке? -Охарактеризуйте изученные сегодня звуки? -Чем они похожи?
- 20. Скачать презентацию