Аттестационная работа. Методическая разработка учебного проекта по русскому языку для учащихся 7 класса по теме «Причастие»

Сентябрь 9, 2022

Главная
Русский язык
Аттестационная работа. Методическая разработка учебного проекта по русскому языку для учащихся 7 класса по теме «Причастие»

Содержание

2. Краткая характеристика жанра работы Данный проект, методическую разработку которого я представляю, был использован в качестве нетрадиционной
3. Краткая характеристика образовательного учреждения В нашей школе есть все для того, чтобы дети получали современное образование,
4. Определение проблемы, цели и задач проекта Проблема: учащиеся допускают большое количество грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок
5. Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности Научно-исследовательская работа, включенная в учебный процесс: выполнение заданий «за страницами учебника» проблемные
6. Основное содержание Творческое название проекта: «Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного» В.И.Даль «Толковый словарь
7. 1 часть. «Портфолио» кластеров по теме «Причастие» Основополагающий вопрос: «В чем заключается проблема определения причастия как
8. Структура проекта:
9. Этапы реализации проекта:
10. Ожидаемые результаты: практический внешний результат - «Сборник кластер-схем» по теме «Причастие» интеллектуальный внутренний результат - обобщение,
11. 2часть. Научное сочинение по теме «Причастие» Основополагающий вопрос: «Причастие – самостоятельная часть речи или особая форма
12. Структура 2 части:
13. Ожидаемые результаты: практический внешний результат – научное сочинение «Причастие – это особая форма глагола или самостоятельная
14. Методы диагностики образовательного результата Анкетирование Самоанализ
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика жанра работы
Данный проект, методическую разработку которого я представляю, был

использован в качестве нетрадиционной формы подготовки к контрольному зачету по окончании изучения одноименной темы по предмету.
В данной работе описывается последовательность деятельностьи учащихся в ходе реализации проекта по русскому языку

Слайд 3

Краткая характеристика образовательного учреждения
В нашей школе есть все для того, чтобы

дети получали современное образование, основанное на разнообразии принципов, форм, программ, технологий и методов обучения. Но главное: у нас есть любовь и доброта, терпение и ответственность, а также вера в ученика!

Слайд 4

Определение проблемы, цели и задач проекта
Проблема: учащиеся допускают большое количество грамматических,

орфографических и пунктуационных ошибок при написании предложений с причастиями
Цель учебного проекта: создать лингвистическую папку по теме «Причастие», в которую вошли бы таблицы, алгоритмы, схемы, инструкции, помогающие учащимся соблюдать орфографические, грамматические и пунктуационные нормы.
Задачи проекта:
1. Изучить теоретический материал по теме «Причастие»:
2. Составить схемы-кластеры по теме «Причастие»
3. Оформить собранный материал в лингвистическую папку «Поговорим о причастии»

Слайд 5

Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности
Научно-исследовательская работа, включенная в учебный процесс:
выполнение заданий «за

страницами учебника»
проблемные урок
поисково-исследовательские и проектные методы на уроках, применение метода «кейс-технологий»
творческое задание расширенного вида

Слайд 6

Основное содержание
Творческое название проекта: «Часть речи, причастная к глаголу, в образе

прилагательного»
В.И.Даль «Толковый словарь
живого великорусского языка»
Предмет: русский язык
Класс: 7
Типология проекта: информационно-исследовательский (двухчастный)
Резюме: проект направлен на формирование системы знаний учащихся по теме «Причастие», обучение навыкам социальной деятельности (самостоятельной работы, планирования и прогнозирования, поиска, обработки и создания информационного материала), развитие коммуникативных навыков, повышение познавательной активности через использование технологии проектного обучения

Слайд 7

1 часть. «Портфолио» кластеров по теме «Причастие»
Основополагающий вопрос: «В чем заключается

проблема определения причастия как части речи»?
Педагогические проблемы и потребности: сложность и неоднозначность информационного поля по теме, недостаточный уровень навыков самостоятельной работы учащихся, слабая обеспеченность учебного процесса наглядными пособиями.
Цели: образовательные: обобщающее повторение изученного по теме «Причастие» материала, закрепление полученных теоретических знаний;
развивающие: активизация исследовательского и логического мышления; развитие информационной культуры, коммуникативных навыков; повышение мотивации к изучению темы;
воспитательные: формирование интеллектуально-познавательной компетентности, навыков командной работы; воспитание бережного отношения к русскому языку.
Количество часов: 2

Слайд 8

Структура проекта:

Слайд 9

Этапы реализации проекта:

Слайд 10

Ожидаемые результаты:
практический внешний результат - «Сборник кластер-схем» по теме «Причастие»
интеллектуальный

внутренний результат - обобщение, закрепление и присвоение теоретических знаний по теме учебного материала (подготовка к теоретическому зачету)
повышение мотивации к обучению, улучшение успеваемости, снижение уровня тревожности
повышение уровня социальных (надпредметных) навыков учащихся
разработанные творческими группами учащихся под руководством учителя учебные материалы готовы к использованию в учебной деятельности

Слайд 11

2часть. Научное сочинение по теме «Причастие»
Основополагающий вопрос:
«Причастие – самостоятельная часть

речи или особая форма глагола?»
Цели:
образовательные:
сопоставление и синтез сведений о причастии со знаниями о глаголе и прилагательном;
развивающие:
активизация исследовательского и логического мышления; развитие информационной культуры, письменной речи;
воспитательные:
формирование интеллектуально-познавательной компетентности, навыков самостоятельной работы; воспитание бережного отношения к русскому языку

Слайд 12

Структура 2 части:

Слайд 13

Ожидаемые результаты:
практический внешний результат – научное сочинение «Причастие –

это особая форма глагола или самостоятельная часть речи?»
интеллектуальный внутренний результат - обобщение, закрепление и присвоение теоретических знаний по теме учебного материала (успешная сдача теоретического зачета)

Слайд 14

Аттестационная работа. Методическая разработка учебного проекта по русскому языку для учащихся 7 класса по теме «Причастие»

Содержание

Краткая характеристика жанра работы Данный проект, методическую разработку которого я представляю, был

Краткая характеристика образовательного учреждения В нашей школе есть все для того, чтобы

Определение проблемы, цели и задач проекта Проблема: учащиеся допускают большое количество грамматических,

Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности Научно-исследовательская работа, включенная в учебный процесс:выполнение заданий «за

Основное содержаниеТворческое название проекта: «Часть речи, причастная к глаголу, в образе

1 часть. «Портфолио» кластеров по теме «Причастие» Основополагающий вопрос: «В чем заключается

Структура проекта:

Этапы реализации проекта:

Ожидаемые результаты:практический внешний результат - «Сборник кластер-схем» по теме «Причастие» интеллектуальный

2часть. Научное сочинение по теме «Причастие» Основополагающий вопрос: «Причастие – самостоятельная часть