Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности. Тайны русского языка

Сентябрь 8, 2022

Главная
Русский язык
Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности. Тайны русского языка

Содержание

2. Пояснительная записка Данная программа предполагает развитие кругозора и мышления у учащихся, способствует повышению их интеллектуального уровня,
3. Цель программы: -развить кругозор и мышление учащихся. Задачи программы: -вызвать интерес к русскому языку, к его
4. Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, – 12-13 лет. Формы проведения занятий: лекции; практические занятия
5. В каждом занятии прослеживаются три части: игровая; теоретическая; практическая. Основные методы и технологии: технология разноуровневого обучения;
6. Формы подведения итогов реализации программы: курс завершается проверочной работой, которая позволяет оценить знания, умения и навыки,
7. Планируемые результаты Личностные результаты: -эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции; -эмпатия – умение осознавать
8. Метапредметные результаты Регулятивные УУД: -самостоятельно формулировать тему и цели урока; -составлять план решения учебной проблемы совместно
9. Познавательные УУД: -перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); -пользоваться
10. Коммуникативные УУД: -адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами
11. Содержание программы 1 год обучения (35ч) Организационное занятие (1ч) Руководитель знакомит учащихся с целью и задачами,
12. Раздел1 Секреты устной речи. (Фонетика. Интонация.) (7 ч) Тема 1.1. Почему не всегда совпадает звучание и
13. Раздел 2 Загадки русского словообразования. ( Морфемика. Словообразование. Этимология) (7 ч) Тема 2.1. О чём рассказывает
14. Раздел 3. Секреты письменной речи. (Графика. Орфография. Пунктуация) (5ч) Тема3.1. Зачем нужно знать алфавит Тема3.2. В
15. Раздел 4 Тайны русского слова. (Лексика. Фразеология) (5 ч) Тема 4.1. На какие группы делится словарный
16. Раздел5 Секреты морфологии и синтаксиса. (Морфология. Синтаксис.) (6ч) Тема5.1. Чем отличаются друг от друга склоняемые части
17. Раздел 6 Речевой этикет.(3 ч) Тема 6.1 Правила речевого этикета. Тема 6.2 Формулы речевого этикета. Рассматривается
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Пояснительная записка
Данная программа предполагает развитие кругозора и мышления у учащихся, способствует

повышению их интеллектуального уровня, воспитывает чувство уважения к русскому языку. В отличие от уроков русского языка на внеурочных занятиях учащиеся получают углубленные знания по данному предмету. Большое внимание уделяется практическим занятиям, творческим работам, проектам и семинарам. Данная программа актуальна, так как изучению русского языка уделяется большое внимание в РФ. Следовательно, необходимо через внеклассные дополнительные занятия прививать любовь к языку, совершенствуя орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся. Ребята учатся составлять проекты, работать в команде.

Слайд 3

Цель программы:
-развить кругозор и мышление учащихся.
Задачи программы:
-вызвать интерес

к русскому языку, к его законам, к различным языковым явлениям, к слову;
-закрепить практические навыки в построении устных и письменных высказываниях;
-способствовать развитию творческих способностей школьников.

Слайд 4

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, – 12-13 лет.
Формы

проведения занятий:
лекции;
практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок.
анализ и просмотр текстов;
самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями;
разработка и защита проектов.

Слайд 5

В каждом занятии прослеживаются три части:
игровая;
теоретическая;
практическая.
Основные методы и технологии:
технология разноуровневого обучения;
развивающее

обучение;
технология обучения в сотрудничестве;
коммуникативная технология
метод проекта.
Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и личностных качеств школьника.

Слайд 6

Формы подведения итогов реализации программы:
курс завершается проверочной работой, которая позволяет оценить

знания, умения и навыки, проводятся промежуточные интерактивные тесты по обобщающим темам. Работая в команде, учащиеся готовят свои проекты и публично защищают.

Слайд 7

Планируемые результаты
Личностные результаты:
-эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
-эмпатия

– умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;
-чувство прекрасного – умение чувствовать красоту, стремиться к совершенствованию собственной речи;
-любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
-интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
-интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения; к изучению языка;
-осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Слайд 8

Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
-самостоятельно формулировать тему и цели урока;
-составлять план решения

учебной проблемы совместно с учителем;
-работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
-в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Слайд 9

Познавательные УУД:
-перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять

план, таблицу, схему);
-пользоваться словарями, справочниками;
-осуществлять анализ и синтез;
-устанавливать причинно-следственные связи;
-строить рассуждения;

Слайд 10

Коммуникативные УУД:
-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть

монологической и диалогической формами речи.
-высказывать и обосновывать свою точку зрения;
-слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
-задавать вопросы.

Слайд 11

Содержание программы
1 год обучения (35ч)
Организационное занятие (1ч)
Руководитель знакомит учащихся

с целью и задачами, с методикой проведения занятий, с примерным планом работы. Распределяются обязанности среди детей, заполняются анкеты.

Слайд 12

Раздел1
Секреты устной речи. (Фонетика. Интонация.) (7 ч)
Тема 1.1. Почему не

всегда совпадает звучание и написание слова.
Тема 1.2. Для чего используют звуковые повторы в речи.
Тема 1.3. Какова роль интонации в устной речи
Тема1.4. Обобщающее занятие «Кто говорит-сеет, кто слушает- собирает»
В данном разделе рассматривают заявленные темы, на занятиях используются интерактивные тренажеры, практические занятия проводятся в игровой форме.

Слайд 13

Раздел 2
Загадки русского словообразования. ( Морфемика. Словообразование. Этимология) (7 ч)
Тема

2.1. О чём рассказывает словообразовательная модель слова.
Тема 2.2. Что такое словообразовательное гнездо однокоренных слов
Тема 2.3. Почему с течением времени может измениться морфемный состав слова
Тема 2.4 Этимология слов. Работа со словарями
Тема 2.5 Сказочные превращения.
Тема 2.6 Презентация творческой работы.
Изучаются подробно темы, используя шарады, метаграммы, в завершении этого раздела учащиеся рекламируют свои творческие работы, используя средства массовой информации (по желанию): телевидение, радио, интернет.

Слайд 14

Раздел 3.
Секреты письменной речи. (Графика. Орфография. Пунктуация) (5ч)
Тема3.1. Зачем нужно

знать алфавит
Тема3.2. В чём секрет правописания морфем
Тема3.3. Как пунктуационные знаки помогают передавать смысл высказывания
Тема3.4. Не пером пишут – умом. Тайны письма.
Тема3.5. Бенефис знаний.
Проводятся исследования данных тем, учащиеся. используя тексты художественных произведений, аргументируют свои ответы, делают выводы для доказательства выдвинутой гипотезы.

Слайд 15

Раздел 4
Тайны русского слова. (Лексика. Фразеология) (5 ч)
Тема 4.1. На

какие группы делится словарный состав русского языка
Тема 4.2. В чём особенность употребления слова в художественном тексте.
Тема 4.3. О чём рассказывают фразеологизмы
Тема 4.4 Фразеология в художественных произведениях. Лабораторная работа.
Изучается специализированная литература по этимологии слов, работают со словарями, изучают языковые средства выразительности, исследуют художественные произведения.

Слайд 16

Раздел5
Секреты морфологии и синтаксиса. (Морфология. Синтаксис.) (6ч)
Тема5.1. Чем отличаются друг

от друга склоняемые части речи.
Тема5.2. В чём секрет глагола и его форм.
Тема5.3. Как отличать грамматические омонимы.
Тема5.4. Какими бывают предложения.
Тема5.5 Грамматике учиться всегда пригодится. Мониторинг проверки знаний.
Развивая кругозор и интеллект, дети получают знания из области морфологии и синтаксиса, даются задания повышенной трудности, для любознательных. На последнем занятии проводится мониторинг, подтверждающий знания. Умения и навыки, которые получили дети на занятиях.

Слайд 17

Раздел 6
Речевой этикет.(3 ч)
Тема 6.1 Правила речевого этикета.
Тема 6.2

Формулы речевого этикета.
Рассматривается специфика русского речевого этикета и техника реализации этикетных форм.

Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности. Тайны русского языка

Содержание

Пояснительная запискаДанная программа предполагает развитие кругозора и мышления у учащихся, способствует

Цель программы: -развить кругозор и мышление учащихся. Задачи программы: -вызвать интерес

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, – 12-13 лет. Формы

В каждом занятии прослеживаются три части:игровая;теоретическая;практическая.Основные методы и технологии:технология разноуровневого обучения;развивающее

Формы подведения итогов реализации программы: курс завершается проверочной работой, которая позволяет оценить

Планируемые результатыЛичностные результаты:-эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции; -эмпатия

Метапредметные результатыРегулятивные УУД:-самостоятельно формулировать тему и цели урока; -составлять план решения

Познавательные УУД:-перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять

Коммуникативные УУД:-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть

Содержание программы1 год обучения (35ч) Организационное занятие (1ч) Руководитель знакомит учащихся

Раздел1Секреты устной речи. (Фонетика. Интонация.) (7 ч) Тема 1.1. Почему не

Раздел 2Загадки русского словообразования. ( Морфемика. Словообразование. Этимология) (7 ч) Тема

Раздел 3.Секреты письменной речи. (Графика. Орфография. Пунктуация) (5ч) Тема3.1. Зачем нужно

Раздел 4Тайны русского слова. (Лексика. Фразеология) (5 ч) Тема 4.1. На

Раздел5Секреты морфологии и синтаксиса. (Морфология. Синтаксис.) (6ч) Тема5.1. Чем отличаются друг

Раздел 6Речевой этикет.(3 ч) Тема 6.1 Правила речевого этикета. Тема 6.2

Похожие презентации