Содержание
- 2. Аннотация Данный проект позволит показать учащимся значимость изучения темы «Лексика», способствует обогащению словарного запаса учащихся, формированию
- 3. Примерные этапы и сроки проведения проекта 1 занятие Знакомство учащихся с основными понятиями темы, создание групп,
- 4. Примерные этапы и сроки проведения проекта 3 - 4 занятия Создание презентации и буклета. 5 занятие
- 5. Примечание. Работа над проектом может осуществляться на уроках, на элективных занятиях. Если корректировать рабочую программу не
- 6. Цель – формирование у учащихся умений употреблять слово с учётом его смысловых, стилистических качеств, законов его
- 7. Основополагающий вопрос: «Почему важно знать лексическое значение слов»? Проблемные вопросы: 1.Насколько одинаковы синонимы? 2. Что было
- 8. Формулируем творческие названия проектов Например: «Может ли родник быть отмычкой?» «Что больше «большого»?» «Чтобы друг не
- 9. Покажем возможную схему работы по теме синонимы («Что больше «большого»?»). Основополагающий вопрос: «Насколько одинаковы синонимы?» Цель
- 10. Примерный план: 1.Для чего нужны синонимы? 2. Чем не похожи синонимы? 3.Сколько синонимов может быть у
- 11. Примерный вывод: Синонимы – наши большие друзья и помощники. Они близки по значению, но отличаются оттенками
- 12. Результаты работы над проектом ребята могут оформить в виде презентации, буклета, составить тест, викторину, кроссворд.
- 13. Общий вывод проекта: «Чтобы использовать неисчерпаемые возможности человеческой речи (передавать через слово мысли, чувства, разнообразие отношений
- 14. Критерии оценивания проекта 1. Содержание 24 Постановка цели 3 Определение стратегии решения основополагающего вопроса 3 Оригинальность
- 16. Скачать презентацию