Доказательства в рассуждении

Содержание

Слайд 2

Пятнадцатое февраля. Классная работа. Доказательства в рассуждении.

Пятнадцатое февраля.
Классная работа.
Доказательства в рассуждении.

Слайд 3

Терминологический диктант. Вам сообщили о том, как выглядит предмет, и показали

Терминологический диктант.

Вам сообщили о том, как выглядит предмет, и показали

одно его изображение, а также вы услышали массу определений.
Вам объясняли и доказывали, нарисовать сказанное было невозможно, употребляли слова: во-первых, значит, следователь-но, поэтому.
Вам сообщили о событии в том порядке, в котором оно свершилось, все эпизоды произошедшего представили в нескольких рисунках, при этом речь говорящего была насыщена глаголами.

Запишите названия типов речи.

Слайд 4

Терминологический диктант. Вам сообщили о том, как выглядит предмет, и показали

Терминологический диктант.

Вам сообщили о том, как выглядит предмет, и показали

одно его изображение, а также вы услышали массу определений.
Вам объясняли и доказывали, нарисовать сказанное было невозможно, употребляли слова: во-первых, значит, следователь-но, поэтому.
Вам сообщили о событии в том порядке, в котором оно свершилось, все эпизоды произошедшего представили в нескольких рисунках, при этом речь говорящего была насыщена глаголами.

Ответ: 1.Описание
2.Рассуждение
3.Повествование

Запишите названия типов речи.

Слайд 5

Задание 2 Определите тип речи, который можно использовать в сочинениях на

Задание 2

Определите тип речи, который можно использовать в сочинениях на данные

темы.

а) 1) Моя собака.
2) Зачем мне нужна собака?
3) Как мы однажды с собакой…
б) 1) Зачем нужно ходить в школу?
2) Мой счастливый школьный день.
3) Как я прогулял уроки.
в) 1) Как я играл в футбол.
2) Моя любимая игрушка.
3) Почему я люблю играть в футбол?

Слайд 6

Задание 2 Определите тип речи, который можно использовать в сочинениях на

Задание 2

Определите тип речи, который можно использовать в сочинениях на данные

темы.

а) 1) Моя собака.
2) Зачем мне нужна собака?
3) Как мы однажды с собакой…
б) 1) Зачем нужно ходить в школу?
2) Мой счастливый школьный день.
3) Как я прогулял уроки.
в) 1) Как я играл в футбол.
2) Моя любимая игрушка.
3) Почему я люблю играть в футбол?

Ответы:
а) Описание
Рассуждение
Повествование
б) Рассуждение
Описание
Повествование
в) Повествование
Описание
Рассуждение

Слайд 7

Схема написания сочинения-рассуждения (переписать в тетрадь) Сочинение-рассуждение пишется по следующей схеме:

Схема написания сочинения-рассуждения (переписать в тетрадь)

Сочинение-рассуждение пишется по следующей схеме:
1. Определить

основную мысль (сформулировать ведущий тезис);
2. Подобрать доказательства и наметить последовательность их изложения;
3. Сформулировать вывод.
Слайд 8

Акул называют морскими разбойниками, так как они распугивают и уничтожают рыбу,

Акул называют морскими разбойниками, так как они распугивают и уничтожают рыбу,

рвут сети, иногда нападают на людей. Не случайно акул считают опасными рыбами.
Слайд 9

Сегодня, наверное, нет на Земле человека, который бы оставался равнодушным к

Сегодня, наверное, нет на Земле человека, который бы оставался равнодушным к

спорту. Все понимают роль спорта, но почему-то остаются в стороне от занятий физической культурой. Одному не хватает времени, другому – терпения. Приобщаются к спорту у экранов телевизоров, "болея" за любимые команды: футболистов, хоккеистов и так далее.

Почему же нужно заниматься спортом?

Во-первых, развиваются быстрота, ловкость, гибкость.
Во-вторых – выносливость. Человек тренированный может выдержать большие физические нагрузки.
В-третьих, если человек регулярно занимается спортом, он может избежать множества заболеваний, в первую очередь – простудных.
Когда я был маленьким, очень часто болел. Врач посоветовал родителям закалять меня. Так я попал в секцию плавания, где занимаюсь уже несколько лет. Теперь я "забыл дорогу" к врачу.

Не каждый из нас будет чемпионом, но занятия спортом обязательно помогут нам стать сильными и здоровыми.

Слайд 10

Средства связи частей рассуждения (переписать в тетрадь) I.ТЕЗИС. Докажем это. Это

Средства связи частей рассуждения (переписать в тетрадь)

I.ТЕЗИС.
Докажем это.
Это можно

доказать так (следующим образом).
Почему?
И вот почему.
Это объясняется следующим.
II.ДОКАЗАТЕЛЬСТВА:
1.Во-первых,… Например,…
2.Во-вторых,… К примеру,…
3.В-третьих,… Допустим,…
III. ВЫВОД. Итак, …
Обобщим всё сказанное.
Таким образом, …
Следовательно, …
Слайд 11

Из «Толкового словаря» Ожегова: Омлет - яичница из взболтанных с мукой

Из «Толкового словаря» Ожегова:
Омлет - яичница из взболтанных с мукой и

молоком яиц.
Яичница – кушанье из поджаренных яиц.
Гоголь-моголь – сырой яичный желток, стёртый с сахаром.
Вкрутую – круто, до твёрдого состояния. (О способе варки яиц)
Всмятку – до полужидкого состояния. (О способе варки яиц)
Слайд 12

Модель ответа: Ещё громче заплакала баба: «Зачем мне простое, какой от

Модель ответа:
Ещё громче заплакала баба: «Зачем мне простое, какой от

него толк?». Отвечает ей дед: «Ну, баба, не скажи.
Во-первых, _________________________ ;
во-вторых, ____________________________ ;
в-третьих, ____________________________».
Значит, _____________________________.
Обрадовалась баба и плакать перестала.
Материал для справки:
Яичная скорлупка содержит много кальция, который очень важен для живого организма. (Укрепляет кости человека; курицы начинают больше нестись)
Слайд 13

Модель ответа: Ещё громче заплакала баба: «Зачем мне простое, какой от

Модель ответа:
Ещё громче заплакала баба: «Зачем мне простое, какой от него

толк?». Отвечает ей дед: «Ну, баба, не
скажи.
Во-первых, можно яичко поджарить или приготовить омлет;
во-вторых, курица может выпарить цыплёнка из яйца;
в-третьих, скормить скорлупу курочке, и она будет лучше нестись».
Значит, простое яйцо не менее полезно, чем золотое.
Обрадовалась баба и плакать перестала.
Слайд 14

Домашнее задание §89, упр.521 – устно.

Домашнее задание

§89, упр.521 – устно.