Екшибарова Любовь Григорьевна - учитель русского языка и литературы МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 98» г. Барнаула

        Компетенция – совокупность определённых знаний, умений и навыков, в которых

Формирование коммуникативной компетенции предполагает знания о речи, её функциях, развитие умений

Основное умение – это умение создавать и воспринимать тексты – продукты

Выполнение экзаменационной работы по русскому языку требует от выпускника школы

Ключевой единицей курса русского языка становится текст.
учащиеся овладевают новой

Тексты должны быть
интересными с точки зрения орфографии, отличаться стилем, типом речи,

через текст реализуются все цели
обучения в их комплексе: коммуникативная, образовательная,

Порождаются новые типы заданий: -подготовка к выразительному чтению текста;
-письмо

Наиболее результативными являются следующие формы и методы организации работы на уроке

- сочинение-рассуждение, мини-изложение, мини-сочинение;
- редактирование текста;
- различные виды диктантов;
- интеллектуально-лингвистические упражнения;
-

Перед обучающимися ставится цель:
- понимать читаемый текст,
- определять тему и

- строить композицию письменного высказывания, обеспечивая последовательность и связность изложения,
-

САМОДИКТАНТЫ: Тексты для них – это отрывки из произведений наших

Ситуативные упражнения:
-Вы экскурсоводы, ведете экскурсию для младших классов.

- Вы учитель русского языка. Ваш ученик, к сожалению, допускает

Дидактические игры:
1. «Диктор». Прочитайте текст орфоэпически правильно.
2. «Редактор». Исправьте речевые ошибки.
3.