Эссе. Формулировка основной мысли высказывания

Сентябрь 8, 2022

Главная
Русский язык
Эссе. Формулировка основной мысли высказывания

Содержание

2. Формулировка основной мысли высказывания Далее необходимо раскрыть смысл высказывания, но не стоит повторять дословно высказывание. В
3. Определение своей позиции к высказыванию • «Я согласен с автором в том, что... » • «Нельзя
4. Вывод Для формулирования проблемного вывода могут быть использованы фразы-клише: • «Таким образом, можно сделать вывод...» •
5. Основные ошибки и недостатки в работах выпускников При формулировании проблемы и смысла высказывания автора: 1) С
6. 2) Неумение сформулировать проблему часто связано с отсутствием развитого словарного и терминологического запаса по базовым обществоведческим
7. 4) Подмена проблемы авторской позицией — связано с тем, что учащийся не видит разницы между ними.
8. При высказывании и аргументации собственной позиции: 1. Отсутствие аргументов связано с незнанием или игнорированием учеником требований
9. 3. Ошибки в операциях с понятиями: неоправданное расширение или сужение значения рассматриваемого понятия, подмена понятий. 4.
10. 5. Некритическое восприятие социальной информации из сообщений СМИ, Интернета. В результате непроверенные факты, несостоятельные или провокационные
11. «Человек имеет свободу выбора, ибо в противном случае советы, увещевания, назидания, награды и наказания были бы
12. «Создаёт человека природа, но развивает и образует его общество». (В.Г.Белинский)
13. «Там, где великие мудрецы имеют власть, подданные не замечают их существования». (Лао-Цзы)
14. «Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого». (М.Бакунин)
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Формулировка основной мысли высказывания Далее необходимо раскрыть смысл высказывания, но не

стоит повторять дословно высказывание. В этом случае можно использовать следующие клише:
• «Смысл данного высказывания состоит в том, что...»
• «Автор обращает наше внимание на то, что...»
• «Автор убеждён в том, что...»

Слайд 3

Определение своей позиции к высказыванию
• «Я согласен с автором в том,

что... »
• «Нельзя не согласиться с автором данного высказывания по поводу...»
• «Автор был прав, утверждая, что...»
• «На мой взгляд, автор совершенно четко отразил в своем высказывании картину современной России (современного общества... ситуацию, сложившуюся в обществе... одну из проблем современности)»
• «Позволю себе не согласиться с мнением автора о том, что...»
• «Отчасти, я придерживаюсь точки зрения автора по поводу..., но с ... не могу согласиться»
• «А не задумывались ли вы над тем, что...?»

Слайд 4

Вывод
Для формулирования проблемного вывода
могут быть использованы фразы-клише: • «Таким образом,

можно сделать вывод...» • «Подводя общую черту, хотелось бы отметить, что...»

Слайд 5

Основные ошибки и недостатки в работах выпускников
При формулировании проблемы и смысла

высказывания автора:
1) С одной стороны, непонимание и неумение вычленить проблему высказывания связано с отсутствием знаний по базовой науке, к которой относится цитата, а с другой стороны, с попыткой подогнать под известные проблемы, рассмотренные на уроках, в ранее написанных, прочитанных, то есть готовых эссе.

Слайд 6

2) Неумение сформулировать проблему часто связано с отсутствием развитого словарного и

терминологического запаса по базовым обществоведческим наукам.
3) Неумение сформулировать смысл высказывания автора связано с непониманием или неправильным пониманием его содержания, отсутствием необходимых обществоведческих знаний.

Слайд 7

4) Подмена проблемы авторской позицией — связано с тем, что учащийся

не видит разницы между ними. Проблема — это тема рассуждения автора. Она всегда широкая, предусматривает несколько мнений, позиций, часто абсолютно противоположных друг другу. Сущность или смысл высказывания автора — это его личный ответ на поставленный вопрос, один из нескольких существующих в науке или общественной мысли.

Слайд 8

При высказывании и аргументации собственной позиции:
1. Отсутствие аргументов связано с

незнанием или игнорированием учеником требований к эссе по обществознанию, его структуре.
2. Довод выпускника лишь повторяет высказывание.

Слайд 9

3. Ошибки в операциях с понятиями: неоправданное расширение или сужение значения

рассматриваемого понятия, подмена понятий.
4. Ошибки в работе с информацией, вызванные неумением проанализировать социальный опыт. Часто примеры, приводимые выпускниками, слабо связаны с рассматриваемым положением (связь либо не прослеживается, либо поверхностна и не отражает существенных моментов).

Слайд 10

5. Некритическое восприятие социальной информации из сообщений СМИ, Интернета. В результате

непроверенные факты, несостоятельные или провокационные утверждения и предвзятые оценки нередко используются выпускниками в качестве доказательств в эссе.
6. Преобладание одностороннего взгляда на социальные явления, неумение выявлять и выстраивать причинно-следственные связи.

Слайд 11

«Человек имеет свободу выбора, ибо в противном случае советы, увещевания, назидания,

награды и наказания были бы бессмысленны».

(Ф.Аквинский)

Слайд 12

«Создаёт человека природа, но развивает и образует его общество».
(В.Г.Белинский)

Слайд 13

«Там, где великие мудрецы имеют власть, подданные не замечают их существования».

(Лао-Цзы)

Слайд 14

Эссе. Формулировка основной мысли высказывания

Содержание

Формулировка основной мысли высказывания Далее необходимо раскрыть смысл высказывания, но не

Определение своей позиции к высказыванию• «Я согласен с автором в том,

Вывод Для формулирования проблемного вывода могут быть использованы фразы-клише: • «Таким образом,

Основные ошибки и недостатки в работах выпускниковПри формулировании проблемы и смысла

2) Неумение сформулировать проблему часто связано с отсутствием развитого словарного и

4) Подмена проблемы авторской позицией — связано с тем, что учащийся

При высказывании и аргументации собственной позиции: 1. Отсутствие аргументов связано с

3. Ошибки в операциях с понятиями: неоправданное расширение или сужение значения

5. Некритическое восприятие социальной информации из сообщений СМИ, Интернета. В результате

«Человек имеет свободу выбора, ибо в противном случае советы, увещевания, назидания,

«Создаёт человека природа, но развивает и образует его общество». (В.Г.Белинский)

«Там, где великие мудрецы имеют власть, подданные не замечают их существования».

«Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого». (М.Бакунин)

Похожие презентации

Определение своей позиции к высказыванию
• «Я согласен с автором в том,

Вывод
Для формулирования проблемного вывода
могут быть использованы фразы-клише: • «Таким образом,

Основные ошибки и недостатки в работах выпускников
При формулировании проблемы и смысла

При высказывании и аргументации собственной позиции:
1. Отсутствие аргументов связано с

«Создаёт человека природа, но развивает и образует его общество».
(В.Г.Белинский)

«Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого».
(М.Бакунин)