Содержание
- 2. Цель урока: Научить обучающихся анализировать текст
- 3. Задачи: Обучающие: закрепить понятие о комплексном анализе текста Развивающие: развитие умения оценивать и интерпретировать текст; выработка
- 4. Тема урока: Комплексный анализ текста
- 5. Для чего нужен текст? Текст служит не только источником информации и объектом чтения, но и образцом
- 6. Эпиграф к уроку «Тяжело в учении, легко в бою»
- 7. Музыка в нашей жизни 1)Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, какой скучной, серой и неинтересной была
- 8. Задания к тексту Восприятие текста 1. Выразительно прочитайте текст. 2. Определите тему, идею, тип и стиль
- 9. Состав слова В предложениях 3-7 найдите слова с приставками, правописание которых зависит от звонкости-глухости согласного корня
- 10. Связь слов в словосочетании Замените словосочетание в жизнь человека, связанное с помощью управления, на согласование
- 11. Анализ синтаксических языковых единиц Укажите количество грамматических основ в 1-м предложении. 1)Задумывались ли вы когда-нибудь над
- 12. . Определите вид односоставного предложения 4)Разве это не чудо? Виды односоставных предложений: 1.Определенно-личные 2. Неопределенно-личные 3.
- 13. Синтаксические языковые средства Из приведенного ниже предложения 5 выпишите все цифры, при помощи которых пронумерованы запятые,
- 14. В 3-м абзаце найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений 5)Самое же главное чудо,
- 15. Во 2-м предложении найдите грамматическую основу. 2)Музыка –это одно из самых удивительных чудес, созданных человеком
- 16. В 3-5 предложениях найдите обособленные определения. Напишите номер этого предложения 3)В самом деле, разве не чудо,
- 17. Начертите схему 8 предложения 8)Мы любим музыку за красоту, которую она вносит в нашу жизнь, за
- 18. Физкультминутка Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали. Ножками потопали. Ручками похлопали. Покрутились, повертелись И
- 19. Текст или не текст?
- 20. Нейролингвистическое гнездо Музыкальный инструмент Музыка Аплодисменты Голос Ноты Артист Автор Мелодия Микрофон Зрители Радость Легкость Желание
- 21. Синквейн (франц. «пять») 1 строка: название 2 строка: два прилагательных 3 строка: три глагола 4 строка:
- 22. Рефлексия Сегодня на уроке я узнал(а)… В группе работать мне было…, потому что… Помогал мне …
- 24. Скачать презентацию