Культура речевого общения (произносительные нормы)

Август 8, 2022

Главная
Русский язык
Культура речевого общения (произносительные нормы)

Содержание

2. Содержание
3. Что должен знать учитель о качествах речи? Теоретическая часть
4. Качества речи Правильность и чистота речи Точность Логичность Уместность, коммуникативная целесообразность Выразительность
5. Что должен знать учитель о произносительных нормах? Теоретическая часть
6. Правильность речи. Акцентологические нормы. Правильная постановка ударения. Одновариантные (свёкла) Равноправные варианты (творог-творог, белы-белы) Семантические варианты (трусить-трусить,
7. Правильность речи. Акцентологические нормы. Правильная постановка ударения. Одновариантные нормы Есть существительные, в которых ударение остается неизменным
8. Правильность речи. Акцентологические нормы. у прилагательных в краткой форме ж.р. ударение падает на окончание (бела, ясна),
9. Правильность речи. Акцентологические нормы. Правильная постановка ударения. Одновариантные нормы ударение в глаголах прош. вр. ед.ч. ж.р.
10. Правильность речи. Орфоэпические нормы – правильное произношение. Гласные под ударением Ударный [э] – афера, опека, бытие,
11. Правильность речи. Орфоэпические нормы – правильное произношение. Произношение согласных. сочетание шн вместо чн (скучный) в вместо
12. Что должен уметь учитель? Практическая часть
13. Произносительные нормы
14. Правильность речи учителя. Просклоняйте слова: блюдо, госпиталь, клад, досуг, торт, средство, шофёр, шрифт, грунт. Просклоняйте слова:
15. Правильность речи учителя. В каких словах иноязычного произношения сохраняется безударный звук [о]: ароматный, бокал, роман, хаос,
16. Правильность речи учителя. Определите, в каких словах двойной согласный не произносится, в каких сохраняется и в
17. Как научить ребенка? Методическая часть
18. Разновидности речи По характеру речевой деятельности участников общения
19. Формирование фонетических умений Монологическая Найди в словаре правильное произношение слова «конечно» и выучи стихотворение. Была, была,
20. Формирование фонетических умений Монологическая Подготовь сообщение на тему «Экскурсия в школьный музей». Обрати внимание на то,
21. Разновидности речи По способу оформления высказывания
22. Формирование фонетических умений Устная Хоровое произнесение на уроке слов, в которых может возникнуть затруднение при произнесении.
23. Формирование фонетических умений Затруднение при чтении могут вызвать слова: видение, клубы, лавровый, языковой, бронировать, трусить.
24. Разновидности речи По способу оформления высказывания
25. Формирование фонетических умений Общеупотребительные варианты Специальный Поэтический Устаревший Разговорные Прикус Шелковый Ракурс Простора Овсяный Прикус Шелковый
27. Скачать презентацию

Слайд 2

Содержание

Слайд 3

Что должен знать учитель о качествах речи?
Теоретическая часть

Слайд 4

Качества речи
Правильность и чистота речи
Точность
Логичность
Уместность, коммуникативная целесообразность
Выразительность

Слайд 5

Что должен знать учитель о произносительных нормах?
Теоретическая часть

Слайд 6

Правильность речи. Акцентологические нормы.
Правильная постановка ударения.
Одновариантные (свёкла)
Равноправные варианты (творог-творог, белы-белы)
Семантические варианты

(трусить-трусить, острота-острота)
Стилистические варианты (шЁлковый-шелкОвый)
Нормативно-хронологические варианты (запаснОй-запАсный, украИнский-укрАинский)

Слайд 7

Правильность речи. Акцентологические нормы.
Правильная постановка ударения. Одновариантные нормы
Есть существительные, в которых

ударение остается неизменным во всех формах (Например, блюдо, госпиталь, клад, досуг, торт, средство, шофёр, шрифт, грунт…)
Есть существительные, у которых неподвижное ударение на окончании (если и И.п. нулевое окончание, то ударение в этой форме падает на основу)
Графа, жезл, кайма, ломоть, ревень, серп, язык, фитиль…

Слайд 8

Правильность речи. Акцентологические нормы.
у прилагательных в краткой форме ж.р. ударение падает

на окончание (бела, ясна), в сравнительной степени – на суффикс (полна – полнее).
Исключением для прилагательных в краткой форме мн. ч. являются 2 слова: легки, правы, другие слова имеют равноправные варианты.

Правильная постановка ударения. Одновариантные нормы

Слайд 9

Правильность речи. Акцентологические нормы.
Правильная постановка ударения. Одновариантные нормы
ударение в глаголах прош.

вр. ед.ч. ж.р. падает на окончание (искл. била, брила, жала, знала, злила)

Слайд 10

Правильность речи. Орфоэпические нормы – правильное произношение.
Гласные под ударением
Ударный [э]

– афера, опека, бытие, сие, хребет, гололедица, современный (не [о])
Ударный [о] – манёвры, околёсица, безнадёжный (не [э])
Гласные без ударения. Сохраняют четкий безударный [о] : досье, сонет, поэт, оазис, рококо

Слайд 11

Правильность речи. Орфоэпические нормы – правильное произношение.
Произношение согласных.
сочетание шн вместо чн

(скучный)
в вместо г (его, какого)
ш в начале слова вместо ч (что)
произношение двойных согласных (лимонник [н’н’], теннис [н’], аннотация [нн] и [н])
твёрдый и мягкий согласный перед е:
Твердый – артерия, бутерброд, термос, тембр
Мягкий – дельфин, текст, музей, кофе

Слайд 12

Что должен уметь учитель?
Практическая часть

Слайд 13

Произносительные нормы

Слайд 14

Правильность речи учителя.
Просклоняйте слова: блюдо, госпиталь, клад, досуг, торт, средство, шофёр,

шрифт, грунт.
Просклоняйте слова: графа, жезл, кайма, ломоть, ревень, серп, язык, фитиль.
Найдите ошибки: вредна, голодна, горька, молоды, легки.
Поставьте ударение в словах: спала, поняла, взяла, дала, брала, била, знала, выгнала, выдала, выбрала, забрал, забралось, забрались, налил, налилось, налились.

Слайд 15

Правильность речи учителя.
В каких словах иноязычного произношения сохраняется безударный звук [о]:

ароматный, бокал, роман, хаос, трио, ноктюрн
Правильно произнесите слова: житие, никчемный, острие, завороженный, груженый, побасенка, оглушенный, одноименный, одновременный, разновременность.

Слайд 16

Правильность речи учителя.
Определите, в каких словах двойной согласный не произносится, в

каких сохраняется и в каких допускается вариантное произношение. Ассамблея, ассорти, ассистент, терраса, грамм, грипп, ванна, террор, грамматика, ассортимент, территория, тоннель, аккуратный, субботний, аллея, симметричный.
Правильно произнесите фразеологизм шапочное знакомство.
Мягко или твердо произносится согласный в словах:
Дельта, айсберг, свитер, орхидея, интеллект, синтез, тезис, теннис, шинель, термин.

Слайд 17

Как научить ребенка?
Методическая часть

Слайд 18

Разновидности речи
По характеру речевой деятельности участников общения

Слайд 19

Формирование фонетических умений
Монологическая
Найди в словаре правильное произношение слова «конечно» и

выучи стихотворение.
Была, была, конечно,
Военная игра!
И я стоял в дозоре
У дымного костра.
(М. Вейцман)

Диалогическая
Какие ошибки в произношении ты увидел?
«- Саня, позвОнишь мне сегодня вечером?
Хорошо, во сколько?
Часов в восемь.
Пока.»

Слайд 20

Формирование фонетических умений
Монологическая
Подготовь сообщение на тему «Экскурсия в школьный музей».
Обрати

внимание на то, как правильно произносить слово «музей».

Диалогическая
Почему Саша и Тёма не поняли друга друга?
«- Саня, я маме ирИс подарю на день рождения, у нас на даче у пруда растет?
Что? Тёма, конфеты не могут расти, их на заводе делают?
Какие еще конфеты? ИрИс – это такой цветок.
ИрИс – это ирИска, конфета такая. А цветок разве такой бывает?»
О каком цветке говорил Тёма?

Слайд 21

Разновидности речи
По способу оформления высказывания

Слайд 22

Формирование фонетических умений
Устная
Хоровое произнесение на уроке слов, в которых может

возникнуть затруднение при произнесении.
В мягких муравах у нас… (Крылов)
Мурава, муравка, муравушка.

Письменная
Миша получил записку и не сразу понял ее смысл. Почему?
«Твоя острота меня не обидела»
(Вариант: «Завтра на урок труда надо принести атлас»)
Совет!
Если при письме ты используешь слово, значение которого зависит от ударения, желательно использовать специальный знак (’).

Слайд 23

Формирование фонетических умений
Затруднение при чтении могут вызвать слова: видение, клубы, лавровый,

языковой, бронировать, трусить.

Слайд 24

Разновидности речи
По способу оформления высказывания

Слайд 25

Формирование фонетических умений
Общеупотребительные варианты
Специальный
Поэтический
Устаревший
Разговорные
Прикус
Шелковый
Ракурс
Простора
Овсяный
Прикус
Шелковый
Ракурс
Простору
Овсяной
Варианты:
Совет! Если вы пишете

заметку в газету или готовите сообщение лучше пользоваться общеупотребительными вариантами.

Культура речевого общения (произносительные нормы)

Содержание

Содержание

Что должен знать учитель о качествах речи?Теоретическая часть

Качества речиПравильность и чистота речиТочностьЛогичность Уместность, коммуникативная целесообразностьВыразительность

Что должен знать учитель о произносительных нормах?Теоретическая часть

Правильность речи. Акцентологические нормы.Правильная постановка ударения. Одновариантные нормыЕсть существительные, в которых

Правильность речи. Акцентологические нормы.у прилагательных в краткой форме ж.р. ударение падает

Правильность речи. Акцентологические нормы.Правильная постановка ударения. Одновариантные нормыударение в глаголах прош.

Правильность речи. Орфоэпические нормы – правильное произношение.Гласные под ударением Ударный [э]

Правильность речи. Орфоэпические нормы – правильное произношение.Произношение согласных.сочетание шн вместо чн

Что должен уметь учитель?Практическая часть

Произносительные нормы

Правильность речи учителя.Просклоняйте слова: блюдо, госпиталь, клад, досуг, торт, средство, шофёр,

Правильность речи учителя.В каких словах иноязычного произношения сохраняется безударный звук [о]:

Правильность речи учителя.Определите, в каких словах двойной согласный не произносится, в

Как научить ребенка?Методическая часть

Разновидности речиПо характеру речевой деятельности участников общения

Формирование фонетических уменийМонологическая Найди в словаре правильное произношение слова «конечно» и

Формирование фонетических уменийМонологическая Подготовь сообщение на тему «Экскурсия в школьный музей».Обрати

Разновидности речиПо способу оформления высказывания

Формирование фонетических уменийУстная Хоровое произнесение на уроке слов, в которых может

Формирование фонетических уменийЗатруднение при чтении могут вызвать слова: видение, клубы, лавровый,

Разновидности речиПо способу оформления высказывания

Похожие презентации

Что должен знать учитель о качествах речи?
Теоретическая часть

Качества речи
Правильность и чистота речи
Точность
Логичность
Уместность, коммуникативная целесообразность
Выразительность

Что должен знать учитель о произносительных нормах?
Теоретическая часть

Правильность речи. Акцентологические нормы.
Правильная постановка ударения. Одновариантные нормы
Есть существительные, в которых

Правильность речи. Акцентологические нормы.
у прилагательных в краткой форме ж.р. ударение падает

Правильность речи. Акцентологические нормы.
Правильная постановка ударения. Одновариантные нормы
ударение в глаголах прош.

Правильность речи. Орфоэпические нормы – правильное произношение.
Гласные под ударением
Ударный [э]

Правильность речи. Орфоэпические нормы – правильное произношение.
Произношение согласных.
сочетание шн вместо чн

Что должен уметь учитель?
Практическая часть

Правильность речи учителя.
Просклоняйте слова: блюдо, госпиталь, клад, досуг, торт, средство, шофёр,

Правильность речи учителя.
В каких словах иноязычного произношения сохраняется безударный звук [о]:

Правильность речи учителя.
Определите, в каких словах двойной согласный не произносится, в

Как научить ребенка?
Методическая часть

Разновидности речи
По характеру речевой деятельности участников общения

Формирование фонетических умений
Монологическая
Найди в словаре правильное произношение слова «конечно» и

Формирование фонетических умений
Монологическая
Подготовь сообщение на тему «Экскурсия в школьный музей».
Обрати

Разновидности речи
По способу оформления высказывания

Формирование фонетических умений
Устная
Хоровое произнесение на уроке слов, в которых может

Формирование фонетических умений
Затруднение при чтении могут вызвать слова: видение, клубы, лавровый,

Разновидности речи
По способу оформления высказывания