- Главная
- Русский язык
- Квазиомонимы
Содержание
- 2. КАК РАБОТАТЬ С ПОСОБИЕМ Для полноценной работы презентации на компьютере должна быть установлена программа Microsoft PowerPoint,
- 3. О Ч К А О Ч К А Б П П Б
- 4. А Л К А А Л К А Б П П Б
- 5. О Р Т Б П П Б О Р Т
- 6. А Ш Н Я А Ш Н Я Б П Б П
- 7. О Й О Й Б П П Б
- 8. О Т О Т Б П П Б
- 9. О Л И Т Б П П Б О Л И Т
- 10. А А Б П П Б А А П Б
- 11. О Ч К А Б П П Б А А П Б О Ч К А
- 12. З А Б П П Б О Р З А О Р
- 13. И Т Ь Б П П Б И Т Ь
- 15. Скачать презентацию
Слайд 2
КАК РАБОТАТЬ С ПОСОБИЕМ
Для полноценной работы презентации на компьютере должна быть
КАК РАБОТАТЬ С ПОСОБИЕМ
Для полноценной работы презентации на компьютере должна быть
установлена программа Microsoft PowerPoint, версия не ранее 2016 года. Работа осуществляется в режиме просмотра слайдов.
Анимация работает последовательно путем нажатия на левую кнопку мыши, стрелки на клавиатуре или кнопки «Enter».
Взрослый предлагает ребенку назвать картинку на экране и звук, который должна обозначать пропущенная в слове буква.
Выбор объекта на экране (нужной буквы) происходит при наведении на нее курсора в виде пальца и нажатии на нее.
При нажатии на левую кнопку мыши, стрелки на клавиатуре или кнопки «Enter» на экране появляется вторая картинка, ребенок так же называет пропущенный в слове звук и выбирает букву.
Взрослый предлагает ребенку записать оба слова и придумать предложения с каждым из них.
Пособие может использоваться также с целью диагностики состояния фонематических процессов.
Анимация работает последовательно путем нажатия на левую кнопку мыши, стрелки на клавиатуре или кнопки «Enter».
Взрослый предлагает ребенку назвать картинку на экране и звук, который должна обозначать пропущенная в слове буква.
Выбор объекта на экране (нужной буквы) происходит при наведении на нее курсора в виде пальца и нажатии на нее.
При нажатии на левую кнопку мыши, стрелки на клавиатуре или кнопки «Enter» на экране появляется вторая картинка, ребенок так же называет пропущенный в слове звук и выбирает букву.
Взрослый предлагает ребенку записать оба слова и придумать предложения с каждым из них.
Пособие может использоваться также с целью диагностики состояния фонематических процессов.
Слайд 3
О Ч К А
О Ч К А
Б
П
П
Б
О Ч К А
О Ч К А
Б
П
П
Б
Слайд 4
А Л К А
А Л К А
Б
П
П
Б
А Л К А
А Л К А
Б
П
П
Б
Слайд 5
О Р Т
Б
П
П
Б
О Р Т
О Р Т
Б
П
П
Б
О Р Т
Слайд 6
А Ш Н Я
А Ш Н Я
Б
П
Б
П
А Ш Н Я
А Ш Н Я
Б
П
Б
П
Слайд 7
О Й
О Й
Б
П
П
Б
О Й
О Й
Б
П
П
Б
Слайд 8
О Т
О Т
Б
П
П
Б
О Т
О Т
Б
П
П
Б
Слайд 9
О Л И Т
Б
П
П
Б
О Л И Т
О Л И Т
Б
П
П
Б
О Л И Т
Слайд 10
А А
Б
П
П
Б
А А
П
Б
А А
Б
П
П
Б
А А
П
Б
Слайд 11
О Ч К А
Б
П
П
Б
А
А
П
Б
О Ч К А
О Ч К А
Б
П
П
Б
А
А
П
Б
О Ч К А
Слайд 12
З А
Б
П
П
Б
О Р
З А
О Р
З А
Б
П
П
Б
О Р
З А
О Р
Слайд 13
И Т Ь
Б
П
П
Б
И Т Ь
И Т Ь
Б
П
П
Б
И Т Ь
- Предыдущая
Виды аргументовСледующая -
Первая помощь