Методика изучения синтаксиса в школе

Август 19, 2022

Главная
Русский язык
Методика изучения синтаксиса в школе

Содержание

2. Синтаксис- один из основных разделов грамматики – рассматривает законы и правила соединения слов в словосочетания и
3. Роль синтаксиса определялась по-разному в методике. Грамматика объявлялась то «служанкой правописания» в начале ХХ столетия (Н.К.
4. Оценка роли синтаксиса должна исходить из его места в языковой системе и характеристики языка как средства
5. Синтаксис использует все ресурсы языка, является замыкающим ярусом языковой системы. Сегодня признается важная роль синтаксиса в
6. Такое понимание места синтаксиса получило отражение в построении школьного курса синтаксиса: Синтаксис изучается с 1 по
7. Образовательная цель - овладение системой синтаксических понятий и осознание учащимися синтаксической системы русского языка
8. Образовательные задачи: Дать представление об основных единицах раздела – словосочетании, предложении, тексте, о синтаксической системе русского
9. Практическая цель изучения синтаксиса - формирование у школьников синтаксических умений и на их основе пунктуационных и
10. Практические задачи: Развивать логическое мышления учащихся. Обогащать синтаксический строй речи учащихся. Создавать базу для успешного усвоения
11. Определение содержания синтаксиса в школе связано с выбором синтаксической теории. Вычленяются следующие направления в лингвистике: семантический
12. В традиции школы - ориентация на разные аспекты рассмотрения синтаксических явлений. Н-р, Предложение характеризуется по цели
13. Содержание курса школьного синтаксиса Центральными понятиями синтаксиса являются связи (сочинение, подчинение) и отношения (предикативные и непредикативные).
14. Отношения возникают между компонентами словосочетаний и предложений (задаем вопросы). Интонация - одно из средств выражения синтаксических
15. Содержание школьного курса синтаксиса составляют синтаксические понятия и правила, способы оперирования ими и умения пользоваться в
16. Основные синтаксические понятия Словосочетание, главное и зависимое слово, способы связи в словосочетании, Предложение, грамматическая основа предложения,
17. 2 подхода к изучению этих понятий: Первый – сначала синтаксические понятия (единицы языка), а на их
18. По объему материала центральным выступает понятие «предложение». Изучение предложения развертывается следующим образом: сначала рассматриваются признаки предложения
19. Каждый из этих признаков становится основой для рассмотрения разновидностей предложения: от цели высказывания – предложения побудительные,
20. В методике синтаксиса изучаемая синтаксическая конструкция изучается с трех сторон: значение, языковые средства, функции. Пример Обособленные
21. Принципы изучения синтаксиса Интонационный принцип (сопоставление структуры предложения и интонации). Морфолого-синтаксический принцип (сопоставление члена предложения и
22. Приемы и средства обучения синтаксису в школе Организуемые учителем наблюдения над языком (постановка вопросов, познавательные задачи)
23. Использование графических средств моделирования. (применение постоянно, для осмысления требуется зрительное восприятие, которое дает графика) Синтаксические явления
24. Синтаксические умения Находить грамматическую основу предложения. Находить словосочетания, главное и зависимое слова, определять способ связи. Различать
25. Синтаксические упражнения Синтаксический разбор предложений разных видов. Постановка вопросов к членам предложения Определение структуры данной синтаксической
26. Составление предложений и словосочетаний. Упражнения, связанные с развитием речи (изложение, сочинение). Синтаксический разбор предложений (полный, частичный,
28. Скачать презентацию

Слайд 2

Синтаксис-
один из основных разделов грамматики – рассматривает законы и правила соединения

слов в словосочетания и правила составления предложений.
Синтаксис рассматривает коммуникативный аспект языковых единиц, структуру и функции высказывания, поэтому синтаксис называют сердцем грамматики.

Слайд 3

Роль синтаксиса определялась по-разному в методике.
Грамматика объявлялась то «служанкой правописания»

в начале ХХ столетия (Н.К. Кульман), то исключалась из программ, то низводилась до уровня морфологии, то рассматривалась в отрыве от нее (50-е годы ХХ столетия).

Слайд 4

Оценка роли синтаксиса должна исходить из его места в языковой системе

и характеристики языка как средства формирования и выражения мысли, средства общения между людьми.
Подлинную коммуникативность язык выполняет на синтаксическом уровне, единицы которого позволяют отразить связи и отношения, существующие между явлениями действительности.

Слайд 5

Синтаксис использует все ресурсы языка, является замыкающим ярусом языковой системы. Сегодня

признается важная роль синтаксиса в обучении русскому языку.
Поэтому синтаксис надо изучать во взаимосвязи с другими разделами науки о языке, эффективность изучения разделов (особенно морфологии) будет только на синтаксической основе.

Слайд 6

Такое понимание места синтаксиса получило отражение в построении школьного курса синтаксиса:

Синтаксис изучается с 1 по 11 классы в современной школе
1 ступень - начальная школа,
2 ступень – 5 класс (пропедевтика),
3 ступень – 8-9 классы (систематический курс),
4 ступень – 10-11 классы (обобщение сведений, выход на текст).

Слайд 7

Образовательная цель -
овладение системой синтаксических понятий и осознание учащимися синтаксической системы

русского языка

Слайд 8

Образовательные задачи:
Дать представление об основных единицах раздела – словосочетании, предложении, тексте,

о синтаксической системе русского языка (о связях и отношениях, в которые вступают словоформы и синтагмы).
Обеспечить усвоение учащимися знаний о синтаксисе р.я., основных синтаксических понятиях.
Показать связь синтаксиса с другими разделами науки о языке.
Раскрыть стилистические ресурсы и экспрессивные возможности русского синтаксиса и интонации.

Слайд 9

Практическая цель изучения синтаксиса -
формирование у школьников синтаксических умений и на

их основе пунктуационных и коммуникативных умений учащихся

Слайд 10

Практические задачи:
Развивать логическое мышления учащихся.
Обогащать синтаксический строй речи учащихся.
Создавать базу для

успешного усвоения правил пунктуации.
Совершенствовать речь учащихся с точки зрения соответствия их синтаксическим нормам русского литературного языка.

Слайд 11

Определение содержания синтаксиса в школе связано с выбором синтаксической теории.
Вычленяются

следующие направления в лингвистике:
семантический синтаксис,
стилистический, коммуникативный,
формально-грамматический синтаксис,
конструктивный синтаксис,
структурный синтаксис.

Слайд 12

В традиции школы - ориентация на разные аспекты рассмотрения синтаксических явлений.

Н-р,
Предложение характеризуется по цели высказывания (это коммуникативный аспект), по строению (структурный синтаксис), по выражению семантических отношений, вниманию к интонации (семантический синтаксис)

Слайд 13

Содержание курса школьного синтаксиса
Центральными понятиями синтаксиса являются связи (сочинение, подчинение)

и отношения (предикативные и непредикативные). Предикативные (грамматическая основа предложения), непредикативные – все остальные – равноправные (сочинительые) и подчинительные (определительные, обстоятельственные, объективные (действие и лицо, действие и предмет, вт. член – дополнение)).

Слайд 14

Отношения возникают между компонентами словосочетаний и предложений (задаем вопросы).
Интонация -

одно из средств выражения синтаксических отношений. Интонация входит в число существующих признаков предложения как показатель его завершенности, целостности, дифференциации по цели высказывания, по эмоциональной окраске. Это фундаментальные понятия синтаксиса.

Слайд 15

Содержание школьного курса синтаксиса составляют синтаксические понятия и правила, способы оперирования

ими и умения пользоваться в практике устной и письменной речи.

Слайд 16

Основные синтаксические понятия
Словосочетание, главное и зависимое слово, способы связи в словосочетании,

Предложение, грамматическая основа предложения, главные и второстепенные члены предложения, простое предложение, виды простых предложений, сложное предложение, виды сложных предложений, интонация.

Слайд 17

2 подхода к изучению этих понятий:
Первый – сначала синтаксические понятия (единицы

языка), а на их основе изучение их свойств с последующим установлением связей и отношений.
Второй – от понятий связей и отношений к изучению отдельных синтаксических понятий (единиц)

Слайд 18

По объему материала центральным выступает понятие «предложение».
Изучение предложения развертывается следующим

образом: сначала рассматриваются признаки предложения как такового ( характеризуется интонацией конца, наличием грамматической основы, которая выражает значение синтаксического наклонения и времени, синтаксическими связями между компонентами предложения и определенным порядком расположения последних, коммуникативной направленностью предложения).

Слайд 19

Каждый из этих признаков становится основой для рассмотрения разновидностей предложения: от

цели высказывания – предложения побудительные, повествовательные, вопросительные, по характеру грамматической основы - двусоставные и односоставные, по наличию грамматической основы - простые и сложные.
Такая организация материала создает условия для установления взаимосвязей между изучаемыми явлениями языка, их иерархической зависимости, без чего невозможны ни системность, ни обобщения.

Слайд 20

В методике синтаксиса изучаемая синтаксическая конструкция изучается с трех сторон: значение,

языковые средства, функции.
Пример
Обособленные члены предложения –
значение - полупредикативности (добавочное сообщение),
средства выражения этого значения – особые морфологические формы (причастный оборот, деепричастный оборот),
функция – второстепенное сказуемое, роль определения или обстоятельства.

Слайд 21

Принципы изучения синтаксиса
Интонационный принцип (сопоставление структуры предложения и интонации).
Морфолого-синтаксический принцип (сопоставление

члена предложения и части речи).
Текстоцентрический принцип (изучение синтаксических явлений на текстовой основе).

Слайд 22

Приемы и средства обучения синтаксису в школе
Организуемые учителем наблюдения над языком

(постановка вопросов, познавательные задачи)
Сопоставление, противопоставление, анализ, сравнение. Приемы трансформации (мальчик с веснушками – веснушчатый мальчик), соотносительный анализ, грамматическая подстановка:
(Он был добрый – Он был дома
Он находился добрый – Он находился дома),
Синтаксический разбор (полный, частичный, устный и письменный)
Определения, термины, правила
Визуализация (схемы, таблицы, кластер, инфографика)
Технические средства обучения (компьютер, интерактивные доски)

Слайд 23

Использование графических средств моделирования. (применение постоянно, для осмысления требуется зрительное восприятие,

которое дает графика)
Синтаксические явления – абстракции чрезвычайно высокого уровня. Графические средства более выпукло передают особенности синтаксических явлений. Стрелки, линии показывают иерархические отношения.

Слайд 24

Синтаксические умения
Находить грамматическую основу предложения.
Находить словосочетания, главное и зависимое слова, определять

способ связи.
Различать простые и сложные предложения.
Определять типы простых и сложных предложений.
Разбирать синтаксически любые типы предложений.
Синтаксически обосновывать пунктуацию в предложении и тексте.
Синтаксически совершенствовать текст и править синтаксически.
Оценивать свой и чужой тексты с точки зрения синтаксической сложности, разнообразия и правильности,
Производить синтаксический разбор предложения.

Слайд 25

Синтаксические упражнения
Синтаксический разбор предложений разных видов.
Постановка вопросов к членам предложения
Определение структуры

данной синтаксической единицы.
Составление схем предложения.
Интонирование предложений.
Объяснение пунктуации.
Ситуативные упражнения (Представьте себе ,что…).

Слайд 26

Составление предложений и словосочетаний.
Упражнения, связанные с развитием речи (изложение, сочинение).
Синтаксический разбор

предложений (полный, частичный, устный, письменный)

Методика изучения синтаксиса в школе

Содержание

Синтаксис-один из основных разделов грамматики – рассматривает законы и правила соединения

Роль синтаксиса определялась по-разному в методике. Грамматика объявлялась то «служанкой правописания»

Оценка роли синтаксиса должна исходить из его места в языковой системе

Синтаксис использует все ресурсы языка, является замыкающим ярусом языковой системы. Сегодня

Такое понимание места синтаксиса получило отражение в построении школьного курса синтаксиса:

Образовательная цель -овладение системой синтаксических понятий и осознание учащимися синтаксической системы

Образовательные задачи: Дать представление об основных единицах раздела – словосочетании, предложении, тексте,

Практическая цель изучения синтаксиса -формирование у школьников синтаксических умений и на

Практические задачи: Развивать логическое мышления учащихся.Обогащать синтаксический строй речи учащихся.Создавать базу для

Определение содержания синтаксиса в школе связано с выбором синтаксической теории. Вычленяются

В традиции школы - ориентация на разные аспекты рассмотрения синтаксических явлений.

Содержание курса школьного синтаксиса Центральными понятиями синтаксиса являются связи (сочинение, подчинение)

Отношения возникают между компонентами словосочетаний и предложений (задаем вопросы). Интонация -