Содержание
- 2. Научная коммуникация Выступает в устной и письменной форме Имеет непосредственный или опосредованный характер Бывает односторонней или
- 3. Отбор языковых средств Стереотипизация Консервативность Наличие специальной терминологии (+общенаучный словарь)
- 4. Синтаксический строй Сложные предложения с развернутой союзной связью Эксплицитно выраженные средства синтаксической связи Эксплицированность модуса
- 5. Средства связи Союзы и союзные наречия Анафора Модальные слова Предложные речения Вводные предложения Определенный порядок слов
- 6. «Логическое – эмоционально-оценочное» Прилагательные: Marvellous, wonderful, great, striking, excellent, beautiful, magnificent, grand, unparalleled, admirable, astounding, brilliant,
- 7. Создание устойчивый сочетаний Splendid illustrations, a fascinating field of study, a striking paper, a magnificent volume,
- 8. Авторская отрицательная оценка: Ridiculous, contemptuous, second-rate, tedious, boring, depressing, ignorant, unworthy, arid, old-fashioned, high-brow, intolerable
- 9. Двучленное построение Ridiculous and unnecessary fault Ungrammatical and unreadable style Incomplete and contradictory evidence Oversimplified and
- 10. Наречия: двучленная конструкция It is. . . the part which will be of greatest interest to
- 11. прилагательные, выражающих гиперболизованную степень признака tremendous, immence, vast, enormous The amount of work involved in writing
- 12. в ряде устойчивых сочетаний типа an enormous difference, a tremendous problem, a vast range of, the
- 13. эмоционально-нейтральные наречия типа clearly, ably, unequivocally, satisfactorily, carefully, elaborately, properly, accurately, conveniently, intelligently, adequately, precisely, exactly,
- 14. наречия, выражающих отрицательную оценочную характеристику vaguely, wrongly, poorly, adversely, incorrectly
- 15. эмоционально и экспрессивно окрашенные существительные onset, enhancement, endeavour,, contemplation, desideratum, vista, enunciation, stance (beginning (start), intensification,
- 16. It (the theory of the expanding universe) gave us a new start for investigating the age
- 17. использование существительных в двучленной конструкции The major aim of this study was to analyse the data
- 18. Глагольная лексика to ascertain, to ascribe to, to assert, to contemplate, to commence, to convey (an
- 19. Клише научного письма to hinder progress; to encounter a difficulty (a case); to elucidate the mechanism
- 20. Разговорная глагольная лексика типа to trim off, to bear down, to call for, to pick up,
- 21. Some scientists associated with space programmes play down risks from alien microorganisms. . . The unfamiliar
- 22. "устное разговорное - письменное литературно-книжное " Синтаксические элементы устной разговорной речи: вопросно-ответный комплекс, простое предложение, разговорные
- 23. Вопросно-ответный комплекс обратить внимание читателя на объяснение причины какого-либо явления: What starts these radiations in the
- 24. ввести описание методики проведения эксперимента In the next place, how shall any pure organic liquid be
- 25. для акцентуации отрицательно-оценочной характеристики работы ...we are informed on p. -72 that the "artist will be
- 26. для введения развернутых рассуждений автора по рассматриваемому им вопросу The cross was taken only from one
- 27. для перечисления имеющихся по данной проблеме мнений But directly we begin thus to attend to the
- 28. XX в. схема "вопрос-ответ" закрепилась за научно-популярные текстами, научной публицистикой и лекцией
- 29. Использование синтаксической структуры простого предложения Under these conditions, the flow of carbon into the nitrogenous constituents
- 30. для сообщения наиболее существенной мысли So long as the panicles in Interstellar space are not all
- 31. ввести ряд доводов, аргументов и рассуждений и тем самым привлечь к ним вниманue читателя Linnaeus... dominated
- 32. суммирование изложенной выше мысли The year past has seen the intellectual community exposed to a host
- 33. ввести перечисление: Some arguments have been settled; for example, a cavity which... turned out to be
- 34. формулировать результаты эксперимента The picture was one of calcification of necrotic epithelium similar to that seen
- 35. ссылки на таблицы Results are presented in Table 1
- 36. Завершение сложных синтаксических структур простым предложением создает своеобразное ритмическое чередование "тяжелых" и "легких" синтаксических рисунков и,
- 37. The first part (of the book) is concerned with the work of definition. Taking the metaphysics
- 38. Разговорные вставки в составе предложения Вставка - это прием введения в предложение разных добавочных сообщений, попутных
- 39. а) сослаться на высказывания предшественников ': . . . the deposit was, they say, "actually acid
- 40. Complex subject The deposit was, they say, actually acid to the taste. The pictures, I believe,
- 41. Речевые клише устной коммуникации I am sorry to say, I am afraid, if we like, if
- 42. Нарастание (градация) If the liquid sticks together pretty well, like treacle, the motion spreads very rapidly:
- 43. СФЕ с многократным повтором: ...at this moment we really have no justification for believing that the
- 44. Антитеза It is easy to accumulate probabilities — hard to make out some particular ease in
- 45. ритмическая организация слов а) лексические единицы, имеющих одинаковое количество слогов: If the stress is prescribed to
- 46. "образное - безобразное“ (ограничения в использовании метафорической образности)
- 47. языковые метафоры to call into play (приводить в действие, осуществлять), to be armed with information (располагать
- 48. Неразвернутая речевая метафора ...gerontology at the moment has more bricklayers than architects, and the most important
- 49. Терминированная метафора Barbizet deals with theoretical aspects of learning processes and the hunt for the engram...;
- 50. Прием интимизации повествования (оппозиция "личная versus неличная манера изложения")
- 51. we употребляется: а) для введения того или иного положения (аргументации) : We may suppose that. ..
- 53. Скачать презентацию