Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

Сентябрь 5, 2022

Главная
Русский язык
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

Содержание

2. «Язык – это сокровищница, из которой мы берём слова-жемчужины не раз произносимые. Иногда они дают «трещины
3. Составь кластер по теме: «Имя существительное»
4. – Прочитай слова. – На какие группы их можно разделить? ПРОДАВЕЦ, КНИГА, РОЗА, ЛИСА, БЕРЁЗА, ЖАВОРОНОК,
5. Проверь себя:
6. Инсерт по теме:
7. Тема: «Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные»
8. Цель:
9. ПЛАН
10. Движение темы: Одушевленные- значит живые?
14. Итог работы
15. ПЛАН
16. Дышат, питаются, растут, размножаются, рождаются умирают? ?
18. РАБОТА В ПАРАХ ПО ИНСТРУКЦИОННЫМ ТАБЛИЦАМ.
19. Вывод: Лингвисты считают сейчас одушевлёнными только тех, кто…(продолжите мою мысль дальше) умеет двигаться: людей, насекомых, зверей.
20. Работа с учебником правило в учебнике на стр. 45 Самооценка: Оцените точность своих прогнозов. ЗНАЮ, УМЕЮ,МОГУ
21. ПЛАН
22. ПОУПРАЖНЯЕМСЯ ПРИМЕНИ ПРАВИЛ И ОПРЕДЕЛИ КАТЕГОРИЮ ОДУШЕВЛЕННОСТИ У СЛЕДУЮЩИХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ:
23. Проверь себя:
24. ПЛАН
27. ?
28. Рефлексия
29. Лесенка успеха В своей деятельности на уроке и знаниях по данной теме я достиг больших высот.
32. Скачать презентацию

Слайд 2

«Язык – это сокровищница, из которой мы берём слова-жемчужины не

раз произносимые. Иногда они дают «трещины и вмятины».

Слайд 3

Составь кластер по теме:
«Имя существительное»

Слайд 4

– Прочитай слова.
– На какие группы их можно разделить?
ПРОДАВЕЦ, КНИГА, РОЗА,

ЛИСА, БЕРЁЗА, ЖАВОРОНОК, ШМЕЛЬ, АВТОБУС, ЖИРАФ, ТЮЛЬПАН, ИНЕЙ

Слайд 5

Проверь себя:

Слайд 6

Инсерт по теме:

Слайд 7

Тема: «Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные»

Слайд 8

Цель:

Слайд 9

ПЛАН

Слайд 10

Движение темы: Одушевленные- значит живые?

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Итог работы

Слайд 15

ПЛАН

Слайд 16

Дышат, питаются, растут, размножаются, рождаются
умирают?
?

Слайд 17

Слайд 18

РАБОТА В ПАРАХ ПО ИНСТРУКЦИОННЫМ ТАБЛИЦАМ.

Слайд 19

Вывод:
Лингвисты считают сейчас одушевлёнными только тех, кто…(продолжите мою мысль дальше)

умеет двигаться: людей, насекомых, зверей.
+Они изображают «неживой мир»:растительный мир, предметный мир.

Слайд 20

Работа с учебником
правило в учебнике на стр. 45
Самооценка:
Оцените точность

своих прогнозов.
ЗНАЮ, УМЕЮ,МОГУ ПРОВЕРИТЬРАБОТУ ДРУГОГО
ЗНАЮ, УМЕЮ, МОГУ ОБЪЯСНИТЬ ДРУГИМ
ЗНАЮ И УМЕЮ
ЗНАЮ, НО НЕ УМЕЮ
НУЖНА ПОМОЩЬ

Слайд 21

ПЛАН

Слайд 22

ПОУПРАЖНЯЕМСЯ
ПРИМЕНИ ПРАВИЛ И ОПРЕДЕЛИ КАТЕГОРИЮ
ОДУШЕВЛЕННОСТИ У СЛЕДУЮЩИХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ:

Слайд 23

Проверь себя:

Слайд 24

ПЛАН

Слайд 25

Слайд 26

Слайд 27

?

Слайд 28

Рефлексия

Слайд 29

Лесенка успеха
В своей деятельности на уроке и знаниях по данной теме

я достиг больших высот.

У меня есть небольшие результаты в деятельности на уроке , но я на достигнутом не останавливаюсь. Я заполню «пробелы» в знаниях.

Мне трудно. Я пытаюсь…, но мне ещё нужно много работать над тем, чтобы достичь хороших результатов на уроках.

Слайд 30