Функционально–смысловые типы речи. А-29

Август 21, 2022

Главная
Русский язык
Функционально–смысловые типы речи. А-29

Содержание

2. Какое из перечисленных утверждений является правильным? 1.(1) Пеликан поспешно вылез на берег и приковылял к нашему
3. 2.(1) Яблоки были крупные и прозрачно-жёлтые. (2) Если посмотреть на яблоко сквозь солнце, то оно просвечивалось,
4. 3.(1) Внезапно у самого борта лодки вынырнула громадная горбатая спина чёрной рыбы. (2) Я ударил веслом
5. 4.(1) С почерневшего неба, как из ведра, хлынули потоки дождя. (2) Вода, сбивая людей, бешеным потоком
6. 5.(1) В сострадании есть сознание своего единства с другими людьми, нацией, народом, Вселенной. (2) Именно поэтому
7. 6.(1) Когда мы подошли к лугу, косцы уже растянулись в длинную вереницу. (2) В мокрых кустах
8. 7.(1) Горы, поросшие деревьями, резкими взмахами подняли свои вершины в сонную пустыню над ними. (2) Контуры
9. 8.(1) Играть втроём в шахматы — это самое последнее дело, потому что играть могут только двое,
10. 9.(1) Как, в свои лета, позволив себе ненавидеть и презирать людей, рассмотрев и обсудив их ничтожность,
11. 10.(I) Отъезжая два дня назад из дому, я видел потемневшие от дождя поля, голый лес, просёлочные
12. 11.(1) И часто-часто я думал: если бы мы так для работы своей поднимались с солнцем. (2)
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Какое из перечисленных утверждений является правильным?
1.(1) Пеликан поспешно вылез на берег

и приковылял к нашему привалу . (2) Тут он увидел рыбу, разинул клюв, щёлкнул им с деревянным стуком, крикнул «уэк» и начал отчаянно бить крыльями и притопывать утиной лапой.
(К. Паустовский).
1)Предложение 2 объясняет суждение, высказанное в предложении 1.
2)В предложениях 1-2 представлено повествование.
3)В предложениях 1—2 представлено рассуждение.
4)Предложения 1-2 содержат описательный фрагмент.

Слайд 3

2.(1) Яблоки были крупные и прозрачно-жёлтые. (2) Если посмотреть на яблоко

сквозь солнце, то оно просвечивалось, как стакан свежего липового мёда
(В. Солоухин).
1)Предложение 2 противопоставлено по содержанию предложению 1.
2)В предложениях 1—2 представлено рассуждение.
3)В предложениях 1—2 представлено повествование.
4)Предложения 1-2 содержат описательный фрагмент.

Слайд 4

3.(1) Внезапно у самого борта лодки вынырнула громадная горбатая спина чёрной

рыбы. (2) Я ударил веслом по воде. (3) Рыба в ответ со страшной силой хлестнула хвостом.
(К. Паустовский).
1)В предложениях 2—3 представлено повествование.
2)Предложение 2 противопоставлено по содержанию предложению 1.
3)В предложениях 1—2 представлено рассуждение.
4)Предложения 2—3 содержат описательный фрагмент.

Слайд 5

4.(1) С почерневшего неба, как из ведра, хлынули потоки дождя. (2)

Вода, сбивая людей, бешеным потоком неслась сверху, снизу, с боков, лошади, сбитые несущимся потоком, увлекали повозки в пропасть (С. Серафимович).
1)В предложениях 1—2 представлено повествование.
2)В предложениях 1-2 представлено повествование с элементами описания.
3)Предложение 2 объясняет суждение, высказанное в предложении 1.
4)В предложениях 1—2 представлено рассуждение.

Слайд 6

5.(1) В сострадании есть сознание своего единства с другими людьми, нацией,

народом, Вселенной. (2) Именно поэтому забытое понятие сострадания требует полного возрождения и развития (Д.Лихачёв).
1)Предложение 2 объясняет суждение, высказанное в предложении 1.
2)В предложениях 1-2 представлено повествование.
3)В предложениях 1 -2 представлено описание.
4)В предложениях 1—2 представлено рассуждение.

Слайд 7

6.(1) Когда мы подошли к лугу, косцы уже растянулись в длинную

вереницу. (2) В мокрых кустах слышится хлопотливое движение маленьких птичек, и из середины рощи ясно долетают звуки кукушки (Л. Толстой).
1)В предложениях 1—2 представлено повествование.
2)В предложении 1 содержится описательный фрагмент.
3)В предложениях 1—2 представлено рассуждение.
4)Предложение 2 объясняет суждение, высказанное в предложении I.

Слайд 8

7.(1) Горы, поросшие деревьями, резкими взмахами подняли свои вершины в сонную

пустыню над ними. (2) Контуры гор округлились, одетые тёплой и ласковой мглой южной ночи.
1)В предложениях 1-2 представлено повествование.
2)Предложение 2 объясняет суждение, высказанное в предложении 1.
3)В предложениях 1-2 содержится описательный фрагмент.
4)В предложениях 1-2 представлено рассуждение.

Слайд 9

8.(1) Играть втроём в шахматы — это самое последнее дело, потому

что играть могут только двое, а третий сидит и подсказывает то одному, то другому. (2) Из этого никогда ничего хорошего не получится (Н. Носов).
1)Предложение 2 противопоставлено по содержанию предложению 1.
2)В предложениях 1—2 представлено повествование.
3)В предложениях 1—2 содержится описательный фрагмент.
4)В предложениях 1 -2 представлено рассуждение.

Слайд 10

9.(1) Как, в свои лета, позволив себе ненавидеть и презирать людей,

рассмотрев и обсудив их ничтожность, мелочность, слабости, перебрав всех и каждого из своих знакомых, он забыл разобрать себя! (2) Какая слепота! (И. Гончаров)
1)В предложениях 1—2 представлено повествование.
2)В предложениях 1-2 содержится описательный фрагмент.
3)В предложениях 1-2 представлено рассуждение.
4)Предложение 2 объясняет суждение, высказанное в предложении 1.

Слайд 11

10.(I) Отъезжая два дня назад из дому, я видел потемневшие от

дождя поля, голый лес, просёлочные дороги с размытыми колеями, полными дождевой воды. (2) А здесь, на Кавказе, ещё совсем по-летнему: светит солнце, всё кругом зеленеет, издали, с берега моря, слышится смех
(Г. Скребицкий).
1)В предложениях 1—2 представлено повествование.
2)В предложении 2 содержится описательный фрагмент.
3)В предложениях 1—2 представлено рассуждение.
4)Предложение 2 противопоставлено по содержанию предложению 1.

Слайд 12

11.(1) И часто-часто я думал: если бы мы так для работы

своей поднимались с солнцем. (2) Сколько бы тогда у людей прибыло здоровья, радости жизни, счастья! (М.Пришвин)
1)В предложениях 1 —2 представлено повествование.
2)В предложении 2 содержится описательный фрагмент.
3)В предложениях 1—2 представлено рассуждение.
4)Предложение 2 противопоставлено по содержанию предложению 1.