Основные грамматические нормы современного русского литературного языка

Содержание

Слайд 2

Синтаксические нормы- правильное построение словосочетаний и предложений Синтаксические ошибки составляют самую

Синтаксические нормы- правильное построение словосочетаний и предложений

Синтаксические ошибки составляют самую большую

группу среди грамматических. Это ошибки в структуре словосочетаний и предложений.
!!! Далее в презентации красным отмечены синтаксические ошибки. Примеры, записанные правильно, выделены зелёным цветом.
Слайд 3

Ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастного оборота Деепричастие обозначает действие того

Ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастного оборота
Деепричастие обозначает действие того же

самого предмета или лица, что и сказуемое.
Верно:
Слушая музыку Моцарта, мы ощущаем причастность к чуду.
Слайд 4

Ошибки, связанные с неправильным употреблением причастного оборота 1) Определяемое слово не

Ошибки, связанные с неправильным употреблением причастного оборота
1) Определяемое слово не может

быть внутри причастного оборота (ПО) – только до или после оборота.
Пришедшие зрители на встречу с режиссером. (неверно)
2) Причастие должно согласовываться в роде, числе и падеже с определяемым словом.
жители гор, напуганных ураганом (неверно)
жители гор, заросшие елями (неверно)
Слайд 5

Запомните управление глаголов, существительных, прилагательных, употребление предлогов Благодаря чему? Говорить что?

Запомните управление глаголов, существительных, прилагательных, употребление предлогов

Благодаря чему?
Говорить что? о чём?
На

благо кому? кого?
Наблюдать что? за чем?
Напомнить что? о чём?
Обеспечить кого? чем?
Обязан кому? чем?
Опираться на что?
Отзыв о чём? на что?
Отличить что? от чего?
Памятник кому? чего?
Скучать о ком? по чему?
Соскучиться по чему?
Тенденция чего? к чему?
Требовать что? чего?
Уделять внимание чему?
Уверенность в чём?
Удивляться чему?
Удостоить чего?
Указать что? на что?
Упрекать в чём? за что?
Цена чего? чему?
Слайд 6

Обратите внимание на управление при словах, близких по значению: Беспокоиться о

Обратите внимание на управление при словах, близких по значению:

Беспокоиться о чём?

– тревожиться за что?
Доволен чем? – рад чему?
Дорожить чем? – ценить что?
Предостеречь от чего? – предупредить о чём?
Коснуться чего? – говорить о чём?
Писать о чём? – описывать что?
Платить за что? – оплачивать что?
Отчитываться в чём? – делать отчёт о чём?
Упрекать в чём?- попрекать чем? –порицать за что?
Различать что и что? – отличать что от чего?
Отзыв о чём? – рецензия на что?
Обращать внимание на что? – уделять внимание чему?
Слайд 7

Запомните! При числительных два, три, четыре, входящих в состав подлежащего, сказуемое

Запомните!

При числительных два, три, четыре, входящих в состав подлежащего, сказуемое обычно

ставится во мн.ч.: за коляской бежали четыре пса
При составных числительных, оканчивающихся на один, сказуемое ставится в ед.ч.: двадцать один студент участвовал в конкурсе
При подлежащем типа ряд, часть сказуемое имеет форму ед.ч.: ряд предложений не подкреплён расчётами, часть студентов не получила зачёт
Слайд 8

Однородные члены предложения в предложениях с союзом И 1) Союз И

Однородные члены предложения в предложениях с союзом И

1) Союз И не может

связывать один из членов предложения с целым предложением:
Я не люблю болеть и когда получаю двойку.
Когда Онегин вернулся в Петербург и встретив Татьяну, он не узнал её.
Слушали лекцию о значении спорта и почему им нужно заниматься.
2) Союз И не может связывать однородные члены, выраженные полной и краткой формой прилагательных и причастий:
Он высок и худощавый.
3) Союз И не может связывать инфинитив и существительное:
Я люблю стирать, готовить и чтение книг.
Слайд 9

Однородные члены предложения Использование составных союзов 1) Употребляйте союзы правильно «НЕ

Однородные члены предложения Использование составных союзов

1) Употребляйте союзы правильно
«НЕ ТОЛЬКО…, НО

И»; «КАК…, ТАК И»:
Не только мы, но наши гости были удивлены.
Как и днем, так и ночью кипит работа.
2) Неправильный порядок слов ведет к грамматической ошибке:
В сочинении надо как о главных героях, так и рассказать о художественных особенностях. (неверно)
Слайд 10

Обобщающие слова при однородных членах Обобщающее слово и следующие за ним

Обобщающие слова при однородных членах

Обобщающее слово и следующие за ним однородные

члены должны стоять в одном и том же падеже:
Занимайся двумя видами спорта: (чем?) лыжи и плаванье.
Слайд 11

Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм Глаголы в предложении должны стоять в

Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм

Глаголы в предложении должны стоять в одной

видовременной форме.
Я работаю невнимательно, с остановками, а в результате сделал много нелепых ошибок.
Слайд 12

Сложноподчиненное предложение Лишний союз: Меня мучил вопрос, что надо ли всё

Сложноподчиненное предложение

Лишний союз:
Меня мучил вопрос, что надо ли всё рассказать отцу.


Я не подумал, что насколько я был далек от истины.
2) Смешение сочинительных и подчинительных союзов:
Когда Мурке надоедало возиться с котятами, и она уходила куда-нибудь поспать.
3) Лишняя частица БЫ: Надо, чтобы он зашел бы ко мне.
4) Отсутствует указательное слово:
Ваша ошибка заключается, что вы слишком торопитесь. (в том)
5) Союзное слово КОТОРЫЙ оторвано от определяемого слова:
Теплый дождик смочил землю, в котором так нуждались растения.
Слайд 13

Косвенная речь Предложение с косвенной речью – это сложноподчиненное предложение. В

Косвенная речь

Предложение с косвенной речью – это сложноподчиненное предложение. В придаточной

части используется 3 лицо.
Неверно:
Проводник сказал, что я принесу вам чай.
Слайд 14

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом СОГЛАСНО ВОПРЕКИ НАПЕРЕРЕЗ НАПЕРЕКОР

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
СОГЛАСНО
ВОПРЕКИ
НАПЕРЕРЕЗ
НАПЕРЕКОР
ПОДОБНО
Верно:
благодаря умению
согласно расписанию


вопреки правилам

существительное
в Д.п (кому? чему?)

Слайд 15

Запишите предложения в тетрадь, исправляя грамматические ошибки. Мать описывает о путешествии.

Запишите предложения в тетрадь, исправляя грамматические ошибки.

Мать описывает о путешествии.
Действуем согласно

распоряжения.
Заведующий склада отдал распоряжение.
График нарушен вопреки указания директора.
Больше время уделить на чтение книг.
Павел пришёл с армии.
Студенты уделяют внимание на записи во время лекций.
Я люблю игру на фортепиано и петь в хоре.