Почему у меня не выходит с падежами

Август 3, 2022

Главная
Русский язык
Почему у меня не выходит с падежами

Содержание

2. У ребят часто возникают проблемы в определении падежей имен существительных
3. РЕКОМЕНДАЦИЯ № 1 Выучите название падежей и падежные вопросы наизусть
5. Как выучить? Прочитай таблицу не менее 10 раз Обязательно учи вспомогательные слова к каждому падежу, они
6. Продолжение «Как учить ?» Потом закрой ладонью названия падежей. Сначала по порядку, а потом вразброс читай
7. Рекомендации № 2 На практике определения падежей имен существительных возникают проблемы, потому что учащиеся не знают
8. Рекомендация № 3 На практике определения падежей имен существительных возникают проблемы, потому что учащиеся задают не
9. Рекомендация 4 Выучи алгоритм определения падежа Выдели грамматическую основу предложения. Подлежащее всегда употребляется в именительном падеже
10. Рекомендация №5 Задавай всегда два вопроса несмотря на то, что имя существительное неодушевленное (одушевленное). Например, положил
11. Рекомендация №6 Если имя существительное употреблено с предлогом, всегда используй его в вопросе. Например: спросила (у
12. А теперь попробуем вместе определить падежи имен существительных Следы привели охотника на поляну. Следы является подлежащим,
13. Попробуй сам Белая вьюга кружила над деревней.
14. Проверь по образцу Белая вьюга кружила над деревней. Вьюга (Им.п.) – подлежащее. Кружила (над чем?) над
15. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Чтобы правильно определять падежи имен существительных, нужно выучить наизусть название падежей, вспомогательные слова, падежные вопросы.
17. Скачать презентацию

Слайд 2

У ребят часто возникают проблемы в определении падежей имен существительных

Слайд 3

РЕКОМЕНДАЦИЯ № 1
Выучите название падежей и падежные вопросы наизусть

Слайд 4

Слайд 5

Как выучить?
Прочитай таблицу не менее 10 раз
Обязательно учи вспомогательные слова к

каждому падежу, они тебе в дальнейшем пригодятся на практике.
Закрой ладонью падежные вопросы и вспомогательные слова, и пытайся воспроизвести их, читая падежи. Сначала читай падежи по порядку, потом вразброс.

Слайд 6

Продолжение «Как учить ?»
Потом закрой ладонью названия падежей. Сначала по порядку,

а потом вразброс читай вопросы и сам отвечай названия падежей. Если выучил, старайся не подсматривать.
Когда ты точно хорошо выучил, попроси маму, папу, сестру, брата, бабушку или дедушку опросить тебя по изученным падежам.
Теперь ты готов к практической работе по определению падежей.

Слайд 7

Рекомендации № 2
На практике определения падежей имен существительных возникают проблемы, потому

что учащиеся
не знают и не понимают связь слов в предложении.

Слайд 8

Рекомендация № 3
На практике определения падежей имен существительных возникают проблемы, потому

что учащиеся
задают не падежный вопрос, а вопрос обстоятельства, места и времени (Куда? Когда? Где?).
А по этим вопросам не определишь падеж.

Слайд 9

Рекомендация 4 Выучи алгоритм определения падежа
Выдели грамматическую основу предложения. Подлежащее всегда употребляется

в именительном падеже (Им.п.). Сразу надпиши карандашом Им.п.
Найди слово, с которым имя существительное связано по смыслу, поставь от него падежный вопрос.
По падежному вопросу определи падеж имени существительного.

Слайд 10

Рекомендация №5
Задавай всегда два вопроса несмотря на то, что имя существительное

неодушевленное (одушевленное).
Например, положил (в кого? во что?) в портфель. (В.п.)
Если бы задал только один вопрос что?, забыв о правиле, что в Им.п. употребляется только подлежащее, указал бы Им.п.
Что чаще всего и делают учащиеся.

Слайд 11

Рекомендация №6
Если имя существительное употреблено с предлогом, всегда используй его в

вопросе.
Например:
спросила (у кого? у чего?) у бабушки (Р.п.)
Зачем задали два вопроса?
Да потому, что вопрос кого ? есть и у родительного и у винительного падежа (В.п.).

Слайд 12

А теперь попробуем вместе определить падежи имен существительных
Следы привели охотника на

поляну.
Следы является подлежащим, значит, Им.п.
Привели (кого? чего?) охотника (Р.п.).
Привели (на кого? на что?) на поляну (В.п.).

Слайд 13

Попробуй сам
Белая вьюга кружила над деревней.

Слайд 14

Проверь по образцу
Белая вьюга кружила над деревней.
Вьюга (Им.п.) – подлежащее.
Кружила

(над чем?) над деревней (Т.п.)

Слайд 15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Чтобы правильно определять падежи имен существительных, нужно выучить наизусть название падежей,

вспомогательные слова, падежные вопросы.
Запомни, что только подлежащее употребляется в именительном падеже.
Определи слово, с которым связано имя существительное.
Задавай всегда от главного слова только падежные вопросы.
Используй в падежном вопросе всегда предлог, с которым употреблено имя существительное.
Чтобы не путать родительный и винительный падежи, задавай сразу два вопроса: кого? чего? или кого ?что?

Почему у меня не выходит с падежами

Содержание

У ребят часто возникают проблемы в определении падежей имен существительных

РЕКОМЕНДАЦИЯ № 1 Выучите название падежей и падежные вопросы наизусть

Как выучить?Прочитай таблицу не менее 10 разОбязательно учи вспомогательные слова к

Продолжение «Как учить ?»Потом закрой ладонью названия падежей. Сначала по порядку,

Рекомендации № 2На практике определения падежей имен существительных возникают проблемы, потому

Рекомендация № 3На практике определения падежей имен существительных возникают проблемы, потому

Рекомендация 4 Выучи алгоритм определения падежаВыдели грамматическую основу предложения. Подлежащее всегда употребляется

Рекомендация №5 Задавай всегда два вопроса несмотря на то, что имя существительное

Рекомендация №6 Если имя существительное употреблено с предлогом, всегда используй его в

А теперь попробуем вместе определить падежи имен существительных Следы привели охотника на

Попробуй сам Белая вьюга кружила над деревней.

Проверь по образцу Белая вьюга кружила над деревней. Вьюга (Им.п.) – подлежащее.Кружила

ЗАКЛЮЧЕНИЕЧтобы правильно определять падежи имен существительных, нужно выучить наизусть название падежей,

Похожие презентации