Правильная речь и грамотное письмо – залог успешного будущего

Август 20, 2022

Главная
Русский язык
Правильная речь и грамотное письмо – залог успешного будущего

Содержание

2. Хорошо развитая речь – это основа успешного обучения в школе Речь – это визитная карточка человека.
3. Речь, как рука, состоит из пяти взаимосвязанных составляющих. Недоразвитие одной из них делает речь неполноценной. словарь
4. Первое - произношение. Неправильное произношение звуков затрудняет обучение чтению и письму, особенно, если ребёнок заменяет одни
5. Второе - фонематическое восприятие, то есть способность слышать и различать звуки речи, определять количество и последовательность
6. Третье – словарь, то есть количество слов, которые ребёнок знает, смысл которых понимает и использует в
7. Четвертое – лексико - грамматический строй речи, то есть умение ребёнка правильно, грамотно построить фразу. Несформированность
8. И пятое – связная речь. Ребёнок должен уметь логично, последовательно пересказать какое-то событие или свои впечатления
9. Устная речь является основой для письменной речи. Наличие у первоклассников даже слабых отклонений в речевом развитии
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Хорошо развитая речь – это основа успешного обучения в школе

Речь – это визитная карточка человека. Она
является одним из показателей развития ребенка.
Многие родители ошибочно считают, что не следует вмешиваться в процесс формирования речи, что ребенок подрастет и «выговориться». Однако речь не является врожденной способностью человека, она формируется постепенно, вместе с развитием ребенка и под влиянием речи взрослых. Для нормального формирования речи большое значение имеет психическое и физическое здоровье ребенка.
Устная речь является основой для письменной речи. Чем лучше у ребёнка развита устная речь, тем легче он овладеет в школе письмом и чтением.

Слайд 3

Речь, как рука, состоит из пяти взаимосвязанных составляющих. Недоразвитие одной

из них делает речь неполноценной.

словарь
фонематическое лексико - грамматический
восприятие строй речи
произношение
связная речь

Слайд 4

Первое - произношение.
Неправильное произношение звуков затрудняет обучение чтению и письму,

особенно, если ребёнок заменяет одни звуки на другие. Затруднения в артикулировании влияют на то, что ученик медленно читает, долго не переходит от чтения по слогам к чтению целыми словами, затрудняется в понимании прочитанного. К 6—7 годам дети с нарушениями речи начинают осознавать свои дефекты, болезненно переживают их, становятся молчаливыми, застенчивыми, раздражительными, иногда и агрессивными

Слайд 5

Второе - фонематическое восприятие,
то есть способность слышать и различать

звуки речи, определять количество и последовательность звуков в слове, количество слов в предложении.
Фонематическое восприятие – это своеобразный кит, на котором держится обучение чтению и письму.
Несформированность фонематического слуха приводит к тому, что учащиеся заменяют на
письме буквы, пропускают их,
допускают много ошибок на
грамматические правила
(безударные гласные, удвоенные
согласные, разделительный мягкий
знак) и т.д.

Слайд 6

Третье – словарь, то есть количество слов,
которые ребёнок знает, смысл

которых
понимает и использует в своей речи.
Бедный словарный запас затрудняет
понимание объяснений учителя, подбор проверочных слов, понимание прочитанного и пересказ, заучивание стихотворений.
Объём и качество словаря напрямую зависят от того, насколько полноценным является общение ребенка. Поэтому родителям необходимо знакомить ребёнка с новыми предметами, явлениями, их названиями. Важно беседовать с ребёнком, задавать вопросы, создавать ситуации, в которых ребёнок может порассуждать.

Слайд 7

Четвертое – лексико - грамматический строй речи, то есть умение ребёнка

правильно, грамотно построить фразу.
Несформированность грамматических представлений:
трудности словообразования,
словоизменения,
неправильное употребление
предлогов, окончаний, -
В дальнейшем также приводит
к трудностям в овладении
письменной речью.

Слайд 8

И пятое – связная речь. Ребёнок должен уметь логично, последовательно пересказать

какое-то событие или свои впечатления о чём-либо.
Наибольшие трудности в младших классах испытывают дети, не умеющие связно, последовательно и ясно излагать свои мысли, объяснять то или иное явление,
а на более поздних этапах обучения
такие ученики не владеют навыками
написания изложения и сочинения.
Речевые навыки дети приобретают
лишь в общении с окружающими и
поэтому очень важна правильная,
красивая, литературная речь взрослого.

Слайд 9

Устная речь является основой для письменной речи.
Наличие у первоклассников даже

слабых отклонений в речевом развитии может привести к проблемам в усвоении учебной программы.
Работа по преодолению речевых нарушений ведется логопедом. Вовремя оказанная специализированная помощь с использованием всех способов развития и активизации речи позволит успешно решать даже самые серьезные проблемы.