Правописание частиц бы, ли, же, -то, -ка

Август 8, 2022

Главная
Русский язык
Правописание частиц бы, ли, же, -то, -ка

Содержание

2. Цели урока: Обучающие: познакомить с написанием частиц, закрепить у учащихся понимание необходимости усвоения данной темы. Развивающие:
3. Бы, ли, же пиши раздельно! Я сказал бы. Были ли тут тетради? Как же прекрасен сад!
4. -то, -ка пиши через дефис! А сказал-то он невнятно! Почитай-ка мне книгу.
5. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы
6. Вы(б) газели (не)галдели а на будущей недел.. пр.. скакали (бы) и сели на качели-карусели. Я решил(бы)
7. Проверь! Вы б,газели, не галдели, а на будущей неделе прискакали бы и сели на качели-карусели. Я
8. Я учусь в той (же) школе, где учились мои родители. Меня учат те (же) учителя. Но
9. Я учусь в той же школе, где учились мои родители. Меня учат те же учителя. Но
10. Прочитайте текст, определите его основную мысль. В каком стиле написан текст?
11. Однажды кто (то) когда (то) хорошо ра..гл..дел ствол березы. А ведь он (то) белый! Белый цвет
12. Однажды кто-то когда-то хорошо разглядел ствол березы. А ведь он-то белый! Белый цвет коры у березы
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Цели урока:
Обучающие: познакомить с написанием частиц, закрепить у учащихся понимание необходимости

усвоения данной темы.
Развивающие: развивать речь за счет обогащения словарного запаса, смыслового построения текста, через воображение, фантазию, логическое мышление
Воспитывающие: способствовать нравственному воспитанию, учить видеть прекрасное в обычных предметах, выражать свои чувства

Слайд 3

Бы, ли, же пиши раздельно!
Я сказал бы.
Были ли тут тетради?
Как же

прекрасен сад!

Изучаем теорию

Слайд 4

-то, -ка пиши через дефис!
А сказал-то он невнятно!
Почитай-ка мне книгу.

Слайд 5

Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы

Слайд 6

Вы(б) газели (не)галдели а на будущей недел.. пр.. скакали (бы) и

сели на качели-карусели.
Я решил(бы) , я сказал(бы) поспешил(бы) написал(бы)... До чего же замечательное наклонение сослагательное!

Слайд 7

Проверь!
Вы б,газели, не галдели, а на будущей неделе прискакали бы и

сели на качели-карусели.
Я решил бы , я сказал бы, поспешил бы, написал бы... До чего же замечательное наклонение сослагательное!

Слайд 8

Я учусь в той (же) школе, где учились мои родители.
Меня учат

те (же) учителя.
Но занимаемся мы, конечно, не по тем (же) учебникам.
Я стараюсь учиться так (же), как мои родители.
Я так (же) хожу в спортивную секцию, увлекаюсь баскетболом.

Слайд 9

Я учусь в той же школе, где учились мои родители.
Меня учат

те же учителя.
Но занимаемся мы, конечно, не по тем же учебникам.
Я стараюсь учиться так же, как мои родители.
Я также (= и) хожу в спортивную секцию, увлекаюсь баскетболом.

Слайд 10

Прочитайте текст, определите его основную мысль. В каком стиле написан текст?

Слайд 11

Однажды кто (то) когда (то) хорошо ра..гл..дел ствол березы. А ведь

он (то) белый! Белый цвет коры у березы (не) для красоты. Он предохраняет березу от ожогов, ведь сама (то) кора у нее тонкая, не то что у дуба или сосны. Так что давайте (ка) беречь березы.

Слайд 12

Однажды кто-то когда-то хорошо разглядел ствол березы. А ведь он-то белый!

Белый цвет коры у березы не для красоты. Он предохраняет березу от ожогов, ведь сама-то кора у нее тонкая, не то что у дуба или сосны. Так что давайте-ка беречь березы.