Приложение. 8 класс

Содержание

Слайд 2

Приложения – это определения, выраженные существительными, согласованными с определяемым словом в падеже.

Приложения – это определения, выраженные существительными, согласованными с определяемым словом в

падеже.
Слайд 3

Что может обозначать приложение?

Что может обозначать приложение?

Слайд 4

Различные качества предмета Указание на возраст Указание на национальность Указание на

Различные качества предмета

Указание
на возраст

Указание на национальность

Указание
на профессию

Указание
на родство

Указание


на звания
Слайд 5

Географические названия Названия газет, журналов, предприятий, художественных произведений и т.д.

Географические названия

Названия газет, журналов, предприятий, художественных произведений и т.д.

Слайд 6

Слайд 7

Беседа по вопросам: - От какой части речи зависит приложение? -

Беседа по вопросам:
- От какой части речи зависит приложение?
- Что обозначает?
-

На какой вопрос отвечает?
- Какой частью речи выражено?
Слайд 8

Лингвистический эксперимент Запись и синтаксический разбор предложения. И ласточка-песня летит над

Лингвистический эксперимент

Запись и синтаксический разбор предложения.
И  ласточка-песня летит над землей. (Лебедев-Кумач)
Слово

ласточка относится к слову песня. Песня как ласточка «легкая, веселая». Слово ласточка – особый вид определения – приложение. Приложение дает второе
название предмета. Приложение придает выразительность речи
Слайд 9

Работа по картине И.Грабаря «Февральская лазурь»

Работа по картине И.Грабаря «Февральская лазурь»

Слайд 10

Картина “Февральская лазурь” - одно из лучших полотен известного художника-пейзажиста, тонкого

Картина “Февральская лазурь” - одно из лучших полотен известного художника-пейзажиста, тонкого

знатока русской природы И.Э. Грабаря. Яркое солнце освещает рощу. Стройные девочки-березки белеют, как свечи, на фоне лазурного неба. Кажется, что подростки-деревца тоненькими ветками-ручками
тянутся навстречу
далекому солнцу.
Слайд 11

Выделенные слова и есть приложения. Давайте проведем лингвистический эксперимент. Прочитайте текст

Выделенные слова и есть приложения.
Давайте проведем лингвистический эксперимент. Прочитайте текст

без приложений.
- Как изменилось содержание текста?
- Так какую же роль играют приложения в тексте?
Слайд 12

Приложения в некоторых случаях пишется через дефис, в некоторых без дефиса. Рассмотрим правило.

Приложения в некоторых случаях пишется через дефис, в некоторых без дефиса.

Рассмотрим правило.
Слайд 13

Слайд 14

Составляем опорную схему

Составляем опорную схему

Слайд 15

Слайд 16

Что обозначают данные приложения? Спортсмен-чемпион, девушка-красавица, Родина-мать, орлы-ребята, мальчики-борцы, дуб-великан, художник-пейзажист,

Что обозначают данные приложения?
Спортсмен-чемпион, девушка-красавица, Родина-мать, орлы-ребята, мальчики-борцы, дуб-великан, художник-пейзажист, озеро Сут-Холь, учебник «Русский

язык», летчик-испытатель, глаза-бусинки.
Художник  Васнецов,  ковер-самолет,  Иванушка-дурачок,  гора Кызыл-Тайга, дятел-барабанщик,  кот-мурлыка.
Слайд 17

Написать приложения к данным определяемым словам. Дерево (вид) Цветок (вид) Солдат

Написать приложения к данным определяемым словам.

Дерево (вид)

Цветок (вид)

Солдат (националь- ность)

Врач

(специаль-ность)

Художествен-ное произведение (название)

Слайд 18

Спишите, расставьте пропущенные буквы и знаки препинания, подчеркните приложения. Кто силач

Спишите, расставьте пропущенные буквы и
знаки препинания, подчеркните приложения.

Кто силач возьмет

в охапку
Холм Кремля богатыря? Кто соб…ет зл…тую шапку
У Ивана звонаря?
Кто Царь колокол
подым…т?
Кто Царь пушку повернет?
Шляпы кто гордец (не)сним…т
У св…тых Кремля ворот?
Слайд 19

Кто, силач, возьмет в охапку Холм Кремля-богатыря? Кто собьет златую шапку

Кто, силач, возьмет в охапку
Холм Кремля-богатыря?
Кто собьет златую шапку


У Ивана-звонаря?..
Кто Царь-колокол подымет?
Кто Царь-пушку повернет?
Шляпы кто, гордец, не снимет
У святых в Кремле ворот?!
Отрывок из стихотворения «Москва» 
русского поэта Федора Глинки,
написанного в 1840 году.

САМОПРОВЕРКА

Слайд 20

А) Стала рожь-матушка в колос метаться. Б) Няня рассказала сказку про

А) Стала рожь-матушка в колос метаться.
Б) Няня рассказала сказку про братца-Иванушку

и сестрицу-Аленушку.
В) В издательстве «Просвещение» появилось много новинок.
Г) Вьется улица-змея.

Найдите ошибку в оформлении приложения:

Слайд 21

А) Стала рожь-матушка в колос метаться. Б) Няня рассказала сказку про

А) Стала рожь-матушка в колос метаться.
Б) Няня рассказала сказку про братца

Иванушку и сестрицу Аленушку.
В) В издательстве «Просвещение» появилось много новинок.
Г) Вьется улица-змея.

САМОПРОВЕРКА

Слайд 22

2. Отметьте, что приложения не могут обозначать. А) имя (название) Б)

2. Отметьте, что приложения не могут обозначать.
А) имя (название)
Б) образ действия
В)

звание
Г) прозвище
Слайд 23

Приложения могут обозначать: Различные качества предмета. Указывать на возраст. Национальность. 4.

Приложения могут обозначать:
Различные качества предмета.
Указывать на возраст.
Национальность.
4. Профессию

и другие признаки.
НАПРИМЕР:
Бабушка-старушка из окна глядит.
Возница-киргиз сидит неподвижно на облучке.
Врач Сергеева уехала.
Река Дон разлилась.
Слайд 24

Отметьте, что приложения не могут обозначать. А) имя (название) Б) образ действия В) звание Г) прозвище

Отметьте, что приложения не могут обозначать.
А) имя (название)
Б) образ действия
В) звание
Г)

прозвище
Слайд 25

А) Мы мальчишки собирались иногда группами и шли в лес. Б)

А) Мы мальчишки собирались иногда группами и шли в лес.
Б) Страстный

охотник глубоко чувствовал природу.
В) Мы были в музее А.С.Пушкина великого русского писателя.
Г) Мне понравилась повесть Н. В. Гоголя «Вий».

3. Укажите предложение, в котором нет приложения (знаки препинания не расставлены).